黎明前的静谧
解决孩子上课说话的方法表现一：孩子上课爱插嘴解决方法：父母给孩子更多关注如果爸爸妈妈发现孩子上课爱说话，是这种表现，那么只告诉他“上课不可以随便插嘴、不可以随便接老师的话茬”，一定不会有效，更管用的办法，是增加爸爸妈妈在日常生活中对孩子的关注：多跟孩子在一起；多跟他说话；多听他说话；多表扬他大大小小“成就”。孩子从爸爸妈妈这里获得的关注足够多，在课堂上通过“出格”行为博得关注的需求，就会大大降低。表现二：交头接耳，自言自语解决方法：（1）减少“补课”；（2）有针对性地“补课”有的孩子上课爱说话，表现是喜欢和同桌、前后桌的同学交头接耳、小声说话，或者一个人在那儿自言自语。这种情况，孩子确实是没有在专心听讲的，但原因不是他专注力不足，而是他对课堂内容缺乏兴趣。表现三：课堂提问无论孩子是上小学还是上中学，发现孩子有在课堂上提问的习惯，爸爸妈妈应该告诉孩子：如果你有问题要问老师，要在课下提问，这样一是你的问题不会打扰到其他同学，不会耽误老师和同学的课堂时间，二是你一对一地提问，老师可以有针对性地回答你的问题，效果更好。表现四：碎嘴，闲言碎语太多解决办法是：爸爸妈妈有意识地改变家里的语言沟通习惯，少唠叨，少抱怨，少斗嘴，少说没有实际内容也没有具体目的无聊话，让孩子慢慢学会，不多话，只在有确定的沟通内容、沟通目的时才说话，说有意义、实际内容的话。这样，孩子在课堂上“碎嘴”的情况，就会慢慢改善。2孩子上课爱讲话解决妙招与孩子谈心，与班主任及各科教师沟通，找出自己孩子上课爱讲话的原因。大多是以下几点之一：（1）授课内容枯燥乏味，教师授课方法太单一，无法激起孩子的兴趣；（2）孩子精力旺盛，表现欲强，一旦想法与老师说的产生共鸣便控制不住说话的欲望；（3）讨厌授课教师，故意讲话以示挑衅；（4）长时间缺少家长陪伴，孩子情感缺失，总想引起他人的注意；（5）孩子身心发育的特殊性导致的，例如多动症，自闭症等（自闭症的孩子总是自言自语，旁若无人）选个恰当的时机问孩子两个问题：（1）一节课45分钟，老师讲得口干舌燥，站得腰酸背痛，老师这么辛苦是为了什么？（2）老师正在认真上课，如果这时学生乱讲话会造成什么影响？孩子回答完问题，相信他在心里也会慢慢理解了老师工作的艰辛，尽量会在上课时克制自己想说话的冲动。与老师约定好，孩子如果哪一堂课
馋猫爱鱼鱼
上课时叫边上的同学别理你,我想你一个人也就说不起来了吧(也可能你边上有人在讲,你忍不住说话吧,也可能是你自己先起的话题),如果别人说话你插话的话,那就叫他们上课时别说,实在不行的话换个座位 最好就是自己下意识的克制自己别讲话,除非回答老师的问题,上课好好听课吧
有多久没见你
学生在课堂上不爱说话的原因有很多。这本质上是老师的问题，班级应该由他来控制，但班主任是要面对这些问题的，长时间不解决班级可能会落后于本学科的平均成绩，那么学校可能会对班主任有意见。如果是老师和你反思，一定要抱着他，告诉他跟同学们谈谈，然后找几个同学在课堂上提问，同学们的具体问题要回答，老师一定要友好地和他反馈，说同学们想得怎么样，让他知道班上的事业不是他这方面的主动，当然不要太僵硬，同事关系也不要太僵硬。
也许他发脾气是因为上课太无聊了，他不能继续上课。当他后来想到这一点时，他意识到自己也有问题，你只能给他提建议，什么也别说了。最好找几个学习这门课程的好学生，鼓励他们在课堂上积极发言，激励其他同学。有的孩子活泼可爱，爱笑爱笑；其他人性格内向，甚至不善于交际。他们都希望自己的孩子活泼开朗，不内向。人们说某某从小就不爱说，好像性格内向是天生的，其实不然。
很多家长在与老师沟通的过程中，都会从老师那里得到这样的反馈，他们的孩子不喜欢在课堂上举手发言，即使回答问题是胆小、害羞、低着头、围着和捉弄很久也没有意义；课堂或学习中，有集体活动、集体游戏，但也不积极，甚至不愿参与，很多家长遇到孩子这种情况，不知道如何处理和解决，所以在课堂上孩子不爱举手发言到底是什么原因？
随着年级的提高，学生的心理和身体都发生了很大的变化，当然，他们也希望在课堂上得到老师的认可和鼓励，以及学生的欣赏和认可，但随着年龄的增长，他们的自尊越来越强，非常关心别人的意见，害怕错误被同学们嘲笑，害怕老师会批评，这当然是，随着老师在课堂上的性别和处理，一些老师不注意指导方法，往往在孩子回答问题时缺乏耐心指导，如果错误是直接坐下来，或者是几句批评的话，甚至老师都会挖苦学生，渐渐地，孩子们失去了回答问题的热情和勇气，甚至有些人甚至会因为害怕出错而让孩子们无误，拒绝下次讲话。
菜菜爱榴莲
首先不知道你的这个学生是小学生还是中学生，如果是小学生，一句话不说的话也很正常。这代表着他心里很害怕，不知道该说什么，只是听老师的训导就可以了。而如果是中学生的话，有可能就会是这个中学生心理比较叛逆。他用沉默来表达着自己的意见。我觉得如果学生就是不发表意见的话，那么作为老师的你就可以把自己的观点跟学生阐述清楚。但是说的语言不要过度激烈，还是要多鼓励他一些。
奔跑de小土豆
那就要看教师怎么样吸引学生在课上的注意力了。课堂中难免会有个别学生会注意力不集中的情况，教师要不断地调整内容和讲课方法，不断地用更适当的方式吸引学生的注意力，如穿插一些与教学相关的小故事、笑话等，这不仅使得教学更有趣味，而且也便于学生对教学内容的理解。组织教学本身就是教师教学能力的一部分，特别对低年级学生来说更为重要。
优质心理咨询师问答知识库
