王文彬心理咨询师简介

看过《卧薪尝胆》的人都知道越王勾践的隐忍精神，而我也喜欢勾践这个人的。 全剧以青铜色调的深沉气质表达出中华民族文明的内涵，吴王夫差和越王勾践两位大王之间的征服和斗争呈现出英雄精神个性的征服竞争，体现出大国与小国之间的生存竞争。而勾践在百般凌辱之下，他没有改变自己的意志。没有忘记自己国家的仇恨，他忍辱负重，卧薪尝胆，经历过千辛万苦，等那复国之日，他能忍常人之不忍，能做常人之不做的事，而这也毕竟是电影所演，在那遥远的年代，越王勾践真正忍受了多少，又有什么历史事，实可以见证。 所以说越王勾践的卧薪尝胆是无人可比的，他忍受了天下最耻辱`最令人不忍受的事。而他的卧薪尝胆也取得了最后得胜利，他完成一件不可能完成的大事。我敬佩他，我要以他为榜样，认真去做一件事，无论事情有多大，我们都会有收获，都会有成功的那一天。 相信自己，只要努力一定就会有收获，不要放弃自己，否则老天也会放弃你，努力吧！同学们。 第二篇 长篇电视剧《还珠格格》中的小燕子的形象真不知道被多少的少男少女倾倒过。而我每看完一集后，那个纯洁善良、心胸开阔的夏紫微的形象，总让我激动不已。[用简洁的语言阐述了自己所评论的角度和主题。] 剧中结尾的情节是让我不能忘怀的。皇阿妈已经知道皇后和容嬷嬷是一路追杀他的儿女们的幕后指使，决定将她们一同处死。而饱受皇后和容嬷嬷刁难伤害的紫微，这时却把皇阿妈赏给她的金牌令箭拿了出来救皇后和容嬷嬷。两相对比，让皇阿妈从自己女儿的善良大度中看到了皇后和容嬷嬷的心狠手毒，于是，大发雷庭坚决要处斩她们。这时，紫微竟让人意外地跪到地上，恳求皇上开恩，免皇后和容嬷嬷一死。[主要从戏剧情节中选择材料论证紫微纯洁善良、心胸开阔的高尚品质。] 看到这里，真让人不能不受感动：皇后和容嬷嬷对紫微何止是刁难和伤害，其实有许多时候已经到了要置她于死地的份上。但紫微却不记前嫌和恩怨，挺身而出求情救人。你说，这是多么宽阔的胸怀！这是多么善良的心地！[作者自己阐述的道理，论证紫微纯洁善良、心胸开阔的高尚品质。] 在皇阿妈仍有些犹豫时，紫微别出心裁地念《不打诗》，让皇阿妈最终放弃了处死皇后和容嬷嬷的想法。这时，紫微说出了一句最美的话来：“人生最大的美德就是饶恕。”[引用戏剧情节和人物的台词作论据]是的呀，“得饶人时且饶人。”这是中国的一句古语。可是，紫微等兄妹们，一路上被皇后和容嬷嬷派人追杀，为摆脱杀身之祸历尽了千辛万苦，就是没有得到饶恕的时候。为什么偏偏这时，紫微要饶恕自己的敌人呢？在有几分不理解的同时，我真想高声地为她身上那种纯洁善良，心胸开阔的高贵品质高声喝彩！[作者自己恰到好处地阐述道理，对紫微进行歌颂和赞美。] 有人说：《还珠格格》给人的精神享受太肤浅。可是，我却于这种肤浅中，喜爱上紫微这个人物形象，因为，她让我感受到一种纯洁善良，心胸开阔的人性美；她告诉我们，做人，不论是同学朋友之间，还是亲人邻里之间，应该抛弃斤斤计较，心胸狭窄的陋习。这样，我们这个世界就会更美！[评论自己喜欢的戏剧人物，最终就是要让读者在道德情操等方面受到感染。结尾处把对戏剧人物的评论的体会和生活中做人结合起来，其主题升华到了一个非常实际的层次上，妙！] [简评]本文从小处着眼选择了一个极易发挥的角度对紫微纯洁善良、心胸开阔的高尚品质进行了评论和赞美。这是本文成功首要之处。同时，文章选取结尾处的一些情节作为论据，让文章的内容显得充分有力；更可贵的是，作者在引述戏剧情节后，不是简单地对人物进行赞美，而是充分地阐述自己的观点，让文章的论证既充分又严密。结尾处把生活中的做人问题结合了进来，给人启迪和教育。 第三篇 阅读激情澎湃的《雷雨》却独独感到侍萍是沉默的。她不是曹禹最钟爱的人物，不具有最“雷雨”的性格，所能唤起的阅读共鸣也不会是最“雷雨”的。然而，侍萍的沉默却让我们不敢同样沉默地漠视命运。意义恰好相反，侍萍的人生经历最沉重地敲击着《雷雨》的悲剧丧钟：将最有价值的东西撕碎了给人看。 侍萍作为一个旧时代的下层妇女，她的人生已被分成两部分：一半属于丈夫；一半属于儿女。她希冀在默默无私地为他人奉献中得到对方的关爱与理解，从而确证自己存在的价值。然而侍萍命运的悲剧性却让这汪纯净的生命之泉慢慢干涸，直至枯竭。 女人前半生的幸福往往押在婚姻的赌注上。少女时代的侍萍与周家少爷周朴园定情，并为他生下两个儿子。然而周朴园狠心的遗弃毁灭了少女的爱情之梦，失贞的耻辱永远地葬送了侍萍通过婚姻可能获得幸福的人生坦途。因此，她绝望于爱情，也失去了追求爱情的权力。这段感情令她受尽折磨，背负着失德的十字架艰难前行。可以肯定地说，周朴园的背叛彻底毁灭了少女诗萍的“纯真”。 没有了爱情，余下的就是必须生存的现实。侍萍遇人不善地嫁了两次，与鲁贵的结合显然也不是幸福的。鲁贵鄙贱失贞的侍萍，待其如奴仆般吆喝训斥，侍萍只能以沉默来拒斥这个她极端厌恶的男人。因此，被迫选择的婚姻也没有结侍萍带来解脱，相反只是在一次次廉价的自卖中践踏着作为人的尊严。前半生的侍萍最诚挚地奉献过爱情，却遭到背弃；试图经营家庭，却倍受歧视。沉重的现实境遇使她逐渐丧失了爱人的能力，侍萍生命的一半早早地枯萎了。 中年的侍萍悉心于照料儿女，作为一个母亲，她关爱着自己的孩子，她总是竭尽全力地张开羽翼为儿女们这风挡雨。她毫无保留地将后半生的幸福押在儿女的回报上。然而命运之神所安排的“回报”却彻底击垮了这个善良的母亲。面对长大成人的长子周萍，侍萍的隐忍与欣慰矛盾交织，只一句“我是——你打的这个人的妈。”将母亲想认而又不能认子的悲哀浓缩到无尽的心灵空间中，侍萍清楚地意识到她已经永远地失去了这个儿子。生长在两个不同家庭，代表着两个截然对立阶级的兄弟周萍与鲁大海之间必然的阶级冲突又让侍萍在“手心手背都是肉”的矛盾中备受煎熬，心力交瘁。可是命运还在步步紧逼这个满身疮伤、苦难深重的母亲，向她追讨三十年前的“旧账”。女儿四风与异父兄长周萍的乱伦令侍萍猝不及防，前半生的“罪恶”由此将她推向万劫不复的深渊。尽管待萍以最大的勇气独自吞咽着儿女们为她酿制的苦酒，一场势不可挡的大雷雨摧毁了一切，侍萍彻底失去了生命仅有的支撑。如果说前半生失去爱情的侍萍还能麻木地生存，后半生失去亲情的侍萍则一无所有，她所奉献出的都成为前半生的赎罪，彻底绝望的侍萍别无选择地疯狂了。 活生生的侍萍在命运安排下逐步走向死寂的绝境。她沉默的人生具有最大的包容性：她自始至终地关爱他人，以最大限度忍耐别人给她造成的伤害，不断退让地守着生命的底线。戏剧大师曹禺将所有苦难集中于侍萍一身，也许意义正在于证明：人必然会经受苦难，即使他（她）默默无闻。面对苦难，人无法选择，只有去面对、去接受。 侍萍的悲剧是一曲用心良苦的命运挽歌。侧耳倾听时，荡漾在心里的是“水似的悲哀，流不尽的”。

一个孩子的健康成长离不开家庭教育，离不开学校教育，也离不开社会的教育。 为了和家长共同帮助孩子成长成才，每周我向家长汇报，孩子们在校具体表现，让家长看到孩子成才的希望。我的原则是肯定孩子们的进步，让他们内心充满力量，坚定地追求自己的梦想。家长看到孩子的进步，心中也有了信心，从而升起对孩子希望。 会背的同学有：田云瑞，李建展，王文彬，杨仕豪，卢祥波，陈家鑫，何帅，张楠，何彦彪，郭帅豪，柳皓天。对以上同学及家长给于表扬，希望你们继续加油！ 特别是何彦彪，郭帅豪，柳皓天，这三位同学，挑战“不可能”成功，祝贺三位同学，希望三位同学的家长帮助孩子成功，谢谢你们的支持！ 今天下午，我和全班同学共同聆听了高云畅同学讲故事，内容是课本上《孤独之旅》的有关情节，高云畅同学讲的绘声绘色，形象动人，博得大家一致好评，希望高云畅家长对孩子多加鼓励，让高云畅同学发展这方面的潜能。 本周作文特别优秀的同学：卢祥波48分，高云畅48分，王雨婷48分（满分50分） 本周背诵突破自我的同学有：杨振豪，何彦彪，李宏海。胡耀凡全册的古诗文基本上都会背诵，这两天胡耀凡复习后又给我背诵了一遍。 本周上课认真听讲的同学有：闫树通，杨仕豪，陈家鑫，高云畅，卢祥波，田云瑞，何帅，王文彬，王建达，史金鑫，李建展等同学。 对以上同学及家长提出特别表扬，让我们一起助孩子成功！ 这一周班级总体上，学生们的表现有大的进步，上课玩手机的少了，睡觉的少了，我只对表现突出的同学进行了表扬，希望被表扬的同学再接再厉，没被点名表扬的同学，继续加油，为自己和父母争光！ 感谢大家的信任和支持！ 1.上课认真听讲的同学越来越多，第四单元的课文是驳论文，逻辑性强，相对有些枯燥，课堂上能专心听讲并积极互动的同学有：陈家鑫，杨仕豪，李建展，卢祥波，胡耀凡，闫树通，白俊豪，高云畅，何帅，王健达，田云瑞，王文彬，王雨婷，何家音，张希晨，张楠，黄熠绯，李一欣，王金娇，刘佳颖，王瑜彤等等，对以上同学和家长进行表扬。 2.刘统帅主动积极找我背课文，能熟背千古名篇《岳阳楼记》，给于表扬。 3.张楠，胡耀凡，何彦彪，利用课余时间积极主动帮助我打字输本班学生作文，欣赏这些同学的热情，懂事，礼貌，对这几位学生及家长表示感谢和表扬。 4.高云畅同学本周二晚自习，把课文《孤独之旅》有关的情节给大家讲完，再一次得到同学们的一致好评。李修贞晚自习给大家讲《聊斋志异》中的故事，给大家带来不一样的体验。为高云畅、李修贞同学及家长点赞并表扬。 5.本周我终于记下了全班所有同学的名字，每个同学的名字我说了一遍，同学们认可我“闯关通过”。本周二中午，我亲自炸了一盆纯天然无污染的“王氏嘎嘣豆”，分享给班中每一位同学和十几位老师，得到了他们的一致好评。二、本周作业： 1.一张语文卷子（第四单元的小说） 2.听樊登读书会 3.做《语文》练习册16，17课。 语文满分是120分，作文占50分，可见作文是语文的半壁江山。要想语文考高分，作文必须取得高分。初三开学之来，我们班学生写了5次作文。 《开学第一课观后感》或《新学期，我对自己说》，两个题目任选一个题目写作文。交作文的同学有一半多，很多学生不会写。 只有8个同学能写清楚内容，分别是：卢祥波，刘佳颖，李修贞，王文彬，白俊豪，李一欣，王紫含，周瑞雪等，这次卢祥波的文采最好，得48分。我给这八位同学每人奖一个棒棒糖。 是《我眼中的大自然》或一则有关“选择”的材料作文。我先讲解我眼中的大自然是什么样子：可以写它的四季，可以写它的颜色，可以写它的味道，可以写我们对大自然的感悟…… 这次作文我让学生周六周日在家写，结果出乎我的意料，95%以上的同学抄写“作文书”上的内容，只有三位同学是自己写的，而且语句很不通顺。 《参观学校科技活动展》或《多种感官体验鹰嘴豆》，为了引导学生写好作文，我从超市买了一袋新疆鹰嘴豆，每人发几粒，我引导他们从“眼耳口鼻手”去体验感受新疆鹰嘴豆的颜色、形状，大小，味道，声音，硬度，干度，光滑度……新疆鹰嘴豆像什么？联想到了什么？品尝它们时感觉怎么样？对新疆鹰嘴豆有什么样的想法？ 这次作文学生有话可说 ，能在指导下写出自己的观察和感受。这次作文想象力最丰富的、得分最高的是高云畅同学得48分，黄熠绯46分，卢祥波得45分。 《脸》或“从担当，坚定，乐观，奉献，柔软5个词中任选一个，写一篇议论文” 作文一个字没写的得0分的同学有12人，作文10分以下的10人。卢祥波的作文是48分。全班及格的同学有4人，卢祥波82分，陈佳音78分，黄熠绯73分，陈家鑫73分，60分以上的有8人。个位数的有9人。从月考中可以看出来，学生们的作文水平确实非常的差，他们竟然不知道写个作文题目可以得2分。 《猜猜他是谁》或《假如于勒是富翁》，这次作文总体上：学生们想象丰富，能基本上围绕着中心来组织材料。不足的地方是：字数少，书写脏，细节刻画不够，有些学生的思想不够正面积极，比如有个同学说，“他有个缺点，不交女朋友，这是不解风情。” 很多同学能达到了一类作文，很高兴我们同学有大的进步，更加坚信每个学生的潜能是巨大的。高分名单如下：胡耀凡得49分，高云畅得48分，卢祥波48分，白俊豪48分，杨仕豪47分，李建展47分，孙天元47分。李修衡46分，陈佳音46分，王紫含46分。 记叙文题目有：听高云畅讲《红门》，听李修贞讲《聊斋》，听樊登讲《苏东坡传》，打开想象的翅膀，作文“上榜”有感。 议论文题目有：议早恋，议手机，谈辍学，论教养，知足常乐/不知足常乐，近墨者黑/近墨者未必黑。 这是作文让我特别惊奇的是，从来不交任何作业的王永亮竟然写了一篇作文，而且文从字顺，有真情实感，写的是自己的亲身经历。平时句子都写不通顺的李国宁，这次竟然写的文从字顺，把故事讲清楚了，很是难得。书写方面进步特别大的是陈家鑫和何帅，他们以前的书写简直不堪入目。杨仕豪为了把作文写好，让我批改之后又重写了一次。这次作文写的较好的同学还有：闫树通，闫洪森，胡耀凡，刘佳颖，楚云漳。 我通过读学生的作文，了解学生们目前的思想状况。我感动的是，学生们写出了自己真实的想法，他们的内心是淳朴和善良的。 希望家长和老师一起携手，助孩子成功成才！ 今天语文课，学习议论文《怀疑与学问》，这篇文章逻辑性强，需要动脑思考，在引导下，大部分同学都能跟着老师的思路走。 我发现黄晨同学在老师的几次提醒后，还没有进入状态，可能是文章不好理解，可能他进入不了状态，可能他对自己要求不严……总而言之，他这一节课没有好好听课。 下课，我问他找：这节课有什么收获？黄晨同学真实的告诉我：没有什么收获。我给了他三个选择，要么背课本上毛泽东的一首词，要么写一篇上课时的心理历程，要么把这篇文章亲自读给我听。黄晨同学想了想，选择给我读这篇议论文。黄晨同学经过几个“小坎坷”，终于读完了。我问他有什么收获？读课文前后有什么不同？黄晨同学说收获有三个：1.从这篇课文中认识了不少生字。2.懂得了课文的主要观点。3.以后做事要多动脑子，想想合不合理。比如社会上很多人被骗去做“传销”，当时都说能挣很多钱，结果扔了不少钱。黄晨同学说读课文前想逃跑，读过课文后想不到收获挺大的。 我又问他：对这件事有什么感受？他说：感受到老师是对自己好，想让自己多学写知识。我回应他：这是你的选择，你的内心想学习好，只是怕吃苦。你有所收获，我付出了什么？黄晨同学不加思考的说：付出了时间和气力。看着他真诚的面庞，心中涌起一股莫名的感动。 我想到一句话：“每棵草都会开花。”是呀，无花果也开花呀，只不过它的花朵较小罢了。我们人是万物之灵长，每个人都有无穷的潜能。我相信：“天生我材必有用。”希望同学们心中种下希望的种子：我是有价值的，我能行！1.背诵方面：刘允豪背诵了两名篇《沁园春.雪》和《乡愁》。李修衡背诵了《岳阳楼记》和《湖心亭看雪》。李振豪背诵了《岳阳楼记》。本周李修衡写了两篇作文，他背书的速度很快。 2.听课状态：本周全班同学听课的状态越来越认真，学习语文的劲头很足。我们采用四人小组合作，组长负责小组成员的学习，纪律，合作，大部分小组长都负责任。语文班长：卢祥波，陈佳音；小组长有：陈家鑫，张希晨，杨仕豪，王建达，卢祥波，王文彬，胡耀凡，孙天元，楚云漳，白俊豪，高云畅，刘佳颖，李志森，何彦彪，刘晶晶。3.孩子们的想象力很丰富，由“∽”“0”想到的事物有几百种之多，丰富的想象力是创新的重要条件。今天又用生活知识解答了1+1=1，1+1=4，26+22=2，40+50=1，10+20=1，28+32=1等问题。 4.第六次作文情况：这次作文让我特别吃惊的是，从来不交作业的王永亮竟然写了一篇作文，而且文从字顺，有真情实感，写的是自己的亲身经历。平时句子写不通顺的李国宁，这次竟然写的文从字顺，把故事讲清楚了，很是难得。书写方面进步特别大的是陈家鑫、高云畅和何帅，他们以前的书写简直不堪入目。杨仕豪为了把作文写好，让我批改之后又重写了一篇，他写的这篇议论文比较规范。这次作文写的较好的同学还有：闫树通，闫洪森，胡耀凡，刘佳颖，楚云漳，秦极岩，李修衡。 通过读学生的作文，了解学生们目前的思想状况。感动我的是，学生们写出了自己真实的想法，他们的内心是淳朴和善良的。 一、特别表扬讲课小老师。 1.本班十二位组长，本周有八位组长主动挑选讲四篇小说课文，讲课可以锻炼学生多方面的能力。 2.讲课小老师：李修贞和张希晨讲的是《智取生辰纲》，胡耀凡和陈家鑫讲的是《范进中举》，高云畅和王健达讲的是《三顾茅庐》，卢祥波和刘佳颖讲的是《刘姥姥进大观园》，这些文章是名著《水浒传》，《三国演义》，《红楼梦》，《儒林外史》中的节选。 3.这八位同学为了讲好课，给大家带来收获，他们认真读课文，查阅资料，用心备课，确实下了一番功夫。讲课可以锻炼学生多方面的能力，通过讲课，他们对课文的理解深刻，比听我讲课印象要深的多。我认为他们讲课的体验是成长中的一笔宝贵财富，为这些同学的勇敢、认真、用心点赞！ 二、上课积极回答问题的同学有： 高云畅，闫树通，卢祥波，何帅，王健达，王文彬，李建展，陈家鑫，史金鑫，张楠，田云瑞，胡耀凡 三、上课注意力专注，当堂会背四首诗词的同学有：卢祥波，王文彬，胡耀凡，何帅，高云畅，白俊豪，张楠，闫树通等十几位同学。 四、今天认真写作业的同学：刘允豪，李志森，姚新策，杨浩爽，李修衡，王永闯，李国宁，楚云漳，徐东科，陈东阳等同学。 五、本周语文作业（下周初三上期期末测试）： 1.一张语文第六单元卷子。 2.复习本册所有的生字。中招字的音形义占4分，家长抽时间提问孩子生字，周一我检查学生的生字掌握情况。 六、本周本班同学的学习积极性，整体上又有了一些提高，学习的劲头大了一些，对表现突出的同学及家长给于表扬，希望我们一起加油