心理咨询师程老师

孩子喜新厌旧的程度要比大人更加明显，玩具如此，学习亦如此。大多数的孩子在学校生活和课业学习的新鲜感褪去后，或多或少都会出现一些厌学心理。而如果学习成绩不甚理想，就更容易产生厌学情绪。关于孩子厌学问题，心理咨询专家给家长和老师们列出了如下4条建议。

1、培养孩子的学习兴趣

关于如何应对孩子厌学心理咨询师表示，老师和家长可以培养孩子与学习相关的特长兴趣。这是因为特长和学习可以相互影响，由于有特长、有兴趣，这样的孩子容易受到老师和家长的.表扬和鼓励，这样他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，从而相得益彰。反之，很多厌学的学生，他们既无特长，成绩也差，有的只是一些不良习惯，比如沉迷网络游戏，校园暴力等等。

2、帮助孩子提高学习能力

出现厌学心理的一大部分学生是因为学习跟不上，成绩总是落后，经常受到老师批评、家长责怪，于是出于自卑、自暴自弃的想法而产生厌学心理。针对这类孩子厌学心理咨询师认为，家长和老师有必要重点扶持这类同学的学习成绩。

特别是家长朋友们，应及时想办法，辅导孩子的学习。工作忙和有条件的可请家教，只有学生学习提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。

3、鼓励学生正确处理人际关系

一个班级的同学来自不同文化、经济、涵养的家庭，他们的为人处事风格也有很大差异。有些孩子可能性格比较孤僻，不善交往，人际关系自然就差。对于这类性格有缺陷的学生，如果老师和同学再对他们冷漠，他们就会更感孤独和不安，不良情绪，厌学甚至厌世的情绪就会产生。关于这类学生出现的厌学心理咨询师建议老师和同学要伸出友爱之手，多关心他们，帮助他们。

4、老师和家长应注意批评的尺度

虽然忠言逆耳，但对心理较为稚嫩的学生来说，不分场合不分尺度的批评，只会让孩子产生强烈的逆反心理，继而出现厌学情绪。因此由于这方面因素导致的厌学心理咨询师表示，老师和家长在批评学生时，要尽量照顾到孩子的自尊和接受能力，注意场合和尺度，以激励为主，少用批评、责怪为妙。对学生学习上的任何进步都要及时给予肯定和表扬，让孩子们尝到成功的喜悦，这能克服学生的厌学心理。

人本主义认为人的本质是好的，人都有能力发展自己，并能和谐地与人合作逐渐变得成熟，每个人都有自我实现的倾向， 心理治疗并不需要对来访者进行指导和控制，只要对他们有足够的信任和尊重，他们便有智慧和能力去解决自身的问题。 记得我做咨询不久，有一天来了个看上去很清纯的女孩，连续换了两个咨询师后又找到我，她是一个性工作者，她问我“你很看不起我这样的人吧”，我回答“坦白说，我有些吃惊，我在想你选择这样的生活有你的理由，我尝试去理解你，无论怎样我都会尊重你的选择”，她笑了“刚才那两个老师也说会尊重和理解我，但他们的身体都往后移动了”，后来这个女孩马上开了疗程卡，她说就是因为我看她的眼神特别真诚。    还有一个怀疑自己有爱滋病的来访者，他问我“程老师，你为什么不跟我握手”，我向他解释了心理咨询师的伦理守则，包括尽量不与来访者有身体接触，咨询结束时我主动跟他握手告别，他迟疑一下开心地笑了。   来访者是敏感的，他们完全能捕捉到咨询师细微的表情变化，无条件的尊重和接纳并不容易做到，很多时候咨询技术并不那么重要，咨询师自身的人格决定咨询效果。      罗杰斯认为只有求助者自己才是真正了解自己的人，咨询师只能通过建立和谐接纳的关系，从求助者的主观角度着手，才能体会各种事件对求助者的意义，才能帮助求助者更好地理解自己。