二级心理咨询师张军格

为了孩子到底要不要离婚？

高考女生报考犯罪心理学专业要求身体健康，五官端正，面部没有明显的缺陷和标记，无纹身，无心理疾病和精神疾病，其他无特殊要求。另外考生要注意可能每个大学该专业的报考条件有不同要求。

犯罪学专业毕业生的就业前景十分可观，毕业生的主要就业方向为科研、教育/培训和公务员，毕业岗位主要有刑事犯罪鉴定人员、犯罪心理研究员、犯罪调查员、执法人员、警务人员、狱警、感化主任、假释官、社会工作者等。在我国如果你学的是犯罪心理学，就业方向一般是在警察队伍，如果你想加入警队的话一般不会到基层单位，都是去厅一级的单位，属于特殊人才，但是文凭要高，越高越好就业。作为女生，因为工作的特殊性，在性别方面的要求有不同，但这一行业也需要女生，就看你运气怎样，当年招人是否要女生。如果你不想进警察队伍，学这个专业到话也可以到高校当老师，如到中国人民公安大学等相关高校应聘。

犯罪心理学的研究发现，犯罪人数并不简单和犯罪案件的数量成正比。实际上，决定犯罪案件数量的只是40%，这部分人以犯罪为生甚至以犯罪为乐，往往是惯犯、累犯、系列犯；另外60%的犯罪人平时生活正常，人格也正常，但因为曾经的心理刺激留下创伤，就像埋下定时炸弹，一旦内部外部的时机成熟，就会引爆。

中国人民公安大学李玫瑾教授从犯罪心理和犯罪行为是否稳定持续，按此标准，把犯罪人分成了两大类：危险人格犯罪和危险心结犯罪。两者有什么区别呢？人格，就是我们所说的个性，其最大特点就是稳定持续，所以危险人格犯罪几乎都是惯犯累犯，也就是说他们一旦开始犯罪就停不下来，犯罪活动就成为他们的自然需要，甚至是生存方式。而心结犯罪是在某个点上，因为外部刺激造成心理创伤和纠结，纠结越来越深，最终形成偏执。下面我们详细叙述一下三种人格犯罪。

一、反社会人格

反社会人格是危险人格中的一种，也是犯罪人群中最高危的一类，会反复制造系列恶性暴力案件，给社会带来极大威胁和破坏。学术界普遍认为反社会人格犯罪由先天基因和后天环境两方面综合决定，但李玫瑾教授更强调先天的因素，认为这类人生来就有人格障碍，在她看来反社会人格就是龙布罗梭的“天生犯罪人”。什么是天生犯罪人呢？龙布罗梭曾经是意大利军医，具体工作是给死刑犯验身，在解剖了300多具死刑犯的尸体之后，他发现这些人的头盖骨都出现了类似原始人的返祖现象。1876年发表著作<<犯罪人论>>,首次提出了天生犯罪人的概念，认为那些最不人道的犯罪是由于生理性的返祖带来兽性本能而非理性选择，法律在这种人面前几乎毫无威慑力，但这种观点有一种宿命论的嫌疑，直到今天主流观点一直是犯罪时社会的产物。

反社会人格的第一个特征：很早出现暴力倾向和其他违法犯罪的行为，这里的很早，是10岁以前，而其他犯罪人出现犯罪普遍在十八岁青春期或者成年以后才实施犯罪。

反社会人格的第二个特征也是其核心特征便是先天缺失基本情感，后天难以教化，所以反社会人格还有一种说法叫“无情型人格障碍”。有两个真实的案例，第一个案例的主角是中国“十大悍匪之首”白宝山，当时四个警察去石景山的家里抓他，他本来想掏枪的，结果这时候他妈妈进来了。后来白宝山对警察说：你们要感谢我妈，如果不是我妈进来，你们都完了。白宝山虽然冷酷无情地杀害了15人，但他对母亲的情感和普通人没差别，所以他不愿意当着母亲的面杀人。

再比如“吴若甫绑架案”，主犯王立华第一次入狱时想着出来以后要大干一场，他想的第一个念头是出来把母亲先杀了，因为母亲知道他犯罪肯定很痛苦，干脆把她杀了，不让她知道。对亲人的依恋是人类的基本情感，反社会人格的核心特征恰恰是先天缺失基本情感，从这个角度，显然王立华是反社会人格，而白宝山不是。

对反社会人格来说不管是早期的家庭教育，还是后来的法律惩罚，都很难阻止他们走上犯罪之路，他们不仅无情，而且毫无羞耻和罪恶感，是名副其实的天生杀人狂。反社会人格虽然在感情和道德上是双重白痴，但千万不要以为他们智商也有问题，恰恰相反他们在实施犯罪的时候的表现的极其聪明，不光聪明他们还特别善于驾驭和操纵别人，所以反社会人格很容易成为犯罪团伙的头目。除了绑架吴若甫的王立华，系列持枪抢劫杀人案的主犯张军也是反社会人格的典型代表，他不仅自己作恶多端，还把外甥、同乡、甚至情妇一起拉上犯罪之路。这就是反社会人格的第三个特征，聪明，善于谋划，操控团伙犯罪。

二、犯罪人格和缺陷人格

简单来说，犯罪人格是因为生而不养，缺陷人格是因为养而不教。大家试想，如果一个孩子过早失去监护和和照顾，成为孤儿，流浪儿。自生自灭，没有谋生的能力，为了生存他很容易发展到以偷抢为生，而且成年以后因为需求升级，比如产生的性需求，那他的犯罪形式也会升级恶化，犯罪人格的特点是动机特别简单，但是手段非常残忍。他们基本上以犯罪为生，也就是说，他活一天，他所有的需要，食色性也这些东西，都会以犯罪的方式来解决。

如果说犯罪人格是因为生而不养，那缺陷人格就是养而不教。无原则的放纵与宠溺，养成了自我中心，任性冲动的性格。当自私与人性成为一种心理基调，人格缺陷就已经形成。这类人格缺陷也被称为溺爱型的人格障碍。

比如北京大兴灭门案的李磊，残忍杀死父母妻儿，只是因为“父母管教太严，妻子争强好胜。”回溯李磊的童年，早年被爷爷奶奶宠坏，恣肆玩乐，长大后回到父母身边，不服管教，自然与父母疏远；妻子也知道他的习性，掌管着家里的经济权。家里拿到拆迁款后，李磊一直打主意想拿来挥霍，父母妻子不允，他才起了杀心。再举一个大家更熟悉的例子，坑爹的李天一，也是宠溺害了他，“慈母多败儿，娇惯忤逆子。”这句古话简直是缺陷人格的最佳注解。

北体大是全国重点大学，国家“211工程”重点建设院校，中国著名高等体育学府，隶属于国家体育总局。学校设有运动训练、民族传统体育、体育教育、社会体育、运动人体科学、公共事业管理（体育管理）、新闻学（体育新闻）、应用心理学（运动心理）、英语（国际体育）、运动康复与健康、体育产业管理、表演（体育艺术）12个本科专业。其中运动训练、民族传统体育专业实行单独提前考试，每年三月份开始报名，五月份考试。体育教育、社会体育、运动人体科学、公共事业管理（体育管理）、新闻学（体育新闻）、应用心理学（运动心理）、英语（国际体育）、运动康复与健康、体育产业管理九个专业参加全国统一高考，考生在当地报考期间到当地办理高考报名手续，体育教育和社会体育需要参加本省组织的体育加试，报考其他专业的考生不需要参加体育加试，直接参加六月举行的高考即可。报考表演专业的考生需要参加艺术类高考报名，取得当地的艺术类高考报名资格后，需要报名参加我校组织的专项考试。

当孩子知道自己只有父亲或者只有母亲，他会有一种不明白的感受。有一些孩子会问，而有一些孩子不问，不问的孩子就会感受到自己的家庭是特殊的，害怕别人知道。慢慢变得内向，变得自我压抑。

夫妻离异是造成单亲家庭的一个主要的原因。造成离异的原因是多种多样的。但无论是离婚前看似平静的冷战，还是剑拔弩长的热战，都会使孩子在这种环境中，感到恐惧、无助、孤独、惶惑、无所适从。其思想、学习、性格甚至健康都会受到不同程度的影响。所以说，离婚对不幸家庭的父母本人可能是一种解脱，但对这个家庭的孩子却可能是一种灾难，可能给孩子一生带来精神创伤，还可能成为孩子犯罪的诱因。单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡，他们常常感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低沉，心情浮躁，性格孤僻，这种心态如不及时纠正，久而久之，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品德的发展。一位心理学家说：“父母离婚会造成孩子人格扭曲。有的孩子谁也不相信了，甚至也不自信；有的孩子远离人群，成为孤雁一只；有的孩子得不到应有的归宿，逐步陷入流氓集团，从而走上犯罪道路。”据有关专家统计，在父母离异的家庭中，青少年犯罪率在40％以上。前不久，北京一居民家里发生了一起盗窃案，被盗金额16万元。公安部门仅用了4天，将案犯全部抓获。辛苦了四天的干警，破案后，竟没有一个人脸上露出胜利的笑容。因为四个“案犯”全是正上中学的孩子，其中三个都生活在父母离异的家庭。干警张军说：“这个案子是破了，但我的心情很沉重。”管片的民警小周说：“这几个人的行为让人痛恨，可他们的生活环境令人可怜，我只想诅咒他们那不负责任的父母。”一些专家指出：“单亲家庭教育是失衡的教育。”因为父母亲对孩子的影响是不同的，一般说来，父亲会给孩子以安全感、坚强、勇敢、权威等方面的影响，母亲会给孩子以关爱、体贴、细心、温和等潜移默化的影响，两者只宜互相补充而不能互相代替。许多班主任的亲身体验也告诉我们：她（他）们班上原来有些很不错的学生，有的还是优秀的学生干部，在她（他）们的父母离婚期间，她（他）们会突然出现明显的变化，上课时精神常常不能集中听讲，时常走神，学习成绩不稳定了，有时作业也完不成了，一副郁郁寡欢的样子。在父母离婚后，普遍表现为情绪低沉，精神不振，对周围事物漫不经心，对学习懒懒散散，抑郁悲观，不求上进，有的性格变得怪僻起来。总之，她（他）们的心理压力极大。据对100名离异家庭子女的统计，其中，48％的孩子有自卑心理，40％的孩子性格孤僻，感情脆弱，25％的孩子感情波动起伏不定，24％的孩子心理早熟。单亲家庭的孩子在变，这并不是她（他）们主观上要变，而是家庭内部的不和谐与家庭的震荡甚至破碎对他们的冲击。有的家长在闹离婚期间，觉得事事都不顺心，把孩子当出气筒，时常不问青红皂白地打骂孩子；有的唯恐离不了，大吵大闹，挖空心思宣传对方的不是；有的互相冷战，各自寻欢，根本不管孩子在哪里，在干什么；也有的家长为了离异后要孩子，想牢固地树立起和孩子的感情，就一方面拼命娇惯孩子，一方面在孩子面前编排并灌输对方的种种不是；有的在离异后带着孩子，坚决不许孩子亲近对方，以此来折磨对方；有的因为有孩子而影响其另结新欢，常常无缘无故责怪孩子不懂事，不争气等等。即或没有上述“闹离婚”阶段的种种悲剧，只是一夜之间就从三人世界变成二人世界这一点来说，就已经超乎了某些孩子的承受力。孩子是无辜的，单亲家庭的孩子是不幸的。她（他）们渴望能够得到理解，渴望能够得到完整的爱。一些为父母者，用离婚的方式来解脱他们的痛苦，然而任何痛苦的解脱都是要付出代价的，但这种代价却不应由无辜的孩子来承担。我们不能阻止离婚的发生，但我们可以也应该向社会呼吁，为了孩子，要动员各方面的力量，把单亲家庭给孩子带来的伤害与负面影响降到最低点，以便使这些孩子能和其他孩子一样地健康成长。父母离异对孩子的心理伤害固然是巨大的，但离异父母对子女教育方式的选择才是影响孩子一生的问题，单亲家庭的孩子性格上出现缺陷一般表现为两种倾向，一是自卑、嫉妒心强；另一种倾向是“破罐子破摔”的心理，这样的孩子性格往往暴躁，有的甚至表现很残忍还有些孩子性格具有双重人格，在家一挨训就唯唯诺诺，在外遇到弱小者就把在家受到的教育方式全部“照搬”到别人身上，表现得暴躁凶狠。。现在有一部分离异家庭在教育上存在以下几个误区：一、把孩子当作出气筒“你怎么和你那个坏老子一样”“你真没出息，都是被你妈妈宠的。”二、溺爱过分，包代替“宝贝，世界上只有妈妈最爱你了！”三、放任自流，撒手不管“我累死了，你还缠着不放，去吧，自己去做吧，别烦人了！”四、对孩子期望值过高“你怎么这么不用功啊，你怎么对得起我啊？”五、将孩子扔给祖父母“孩子，我忙死了，你去外婆家住一段日子！”六、阻止另一方与孩子往来七、教孩子憎恨对方“你某某是个坏人，世界上最坏的人”“我们现在这么可怜，都是你某某造成的！”就因为这些误区才造成孩子的性格怪异。在幼儿园碰到这样的孩子，我们老师对于单亲家庭长大的孩子，学校教育非常关键。学校里的老师和同学都应该加倍呵护和关爱他们，不要有任何歧视他们的言行。还要注意保护他们的自爱心和上进心。另外，关心还应有个度的概念，因为单亲家庭的孩子非常敏感，过分的呵护和过分的冷淡都不提倡。单身家庭又分单亲父亲，单亲母亲。他们各自带的孩子的性格又有差异。单亲父亲的教育方式以严厉惩罚型居多，所以单亲父亲家庭成长的孩子容易形成暴躁性格，易酿成暴力事件而单亲母亲家庭成长的孩子由于母亲常常过分保护，过分干涉，过分溺爱，造成孩子性格自卑、任性、适应力差。这种性格有时也会产生暴力倾向，发生激情暴力，但人本来就很复杂，所以也不能一概而论。父母本是孩子最亲近的人，父母应该是孩子心目中的英雄、榜样，几岁孩子正是无忧无虑的童真时代，本该是享受天伦之乐的。我不知道孩子父母之间有多深的积怨，但是他们也曾经相爱过，曾经有过刻骨铭心的感情，而爱情一旦变质，不关是谁的过错，分手成了事实，却忘了他们相爱过的美好，互相指责、漫骂，伤害别人也伤害了自己。孩子是他们相爱的见证，是他们爱情的结晶，然而在破裂的家庭里受伤害最深的也是孩子，无辜的孩子，在他还没来得及好好享受家庭的天伦之乐，还没学会如何去爱人，还需要他最亲近的人带领他去理解这个世界的时候，却要承受这不能承受的家庭突变事件带来的感情上沉重的伤害。看到这里，我想每个人的心情都是沉重的。随着近年来越来越多的单亲家庭的出现，单亲孩子的教育问题也越来越得到社会的关注。父母离异，受伤害最深的是孩子，欠缺的爱，也容易造成孩子心理上的不健全。现代社会普遍认为的单亲家庭长大的孩子相对来说比较自私、冷漠、孤僻、缺乏爱心、缺乏安全感、沟通有困难等，单亲孩子更容易变成不良少年，单亲的孩子成年以后也更容易产生对婚姻的不信任感，而孩子的年龄越小，父母离异对他们产生的伤害也越大。虽然伤害是不可避免的，但父母仍然能够通过努力把离异对孩子的伤害减少到最低，教孩子正确看待挫折，帮助孩子走出家庭不幸的阴影，建立健全的心态，单亲孩子的问题也就不是问题了。希望单亲的家长的可以：1·在孩子面前保持表面上的和谐。2·孩子有权知道父母离异的事实。3·让孩子感到父母对他的爱不变。4·保持父(母)在孩子心目中的光辉形象。5·注意观察孩子的言行。6·避免在孩子面前过多地流露悲伤情绪。7、要以平常心态对待孩子的成长，注意孩子与伙伴的相处。8、调整孩子对再婚家庭的适应性。孩子永远是无辜的，单亲家庭的孩子需要的关爱。作为孩子的启蒙老师帮助单亲孩子建立健康的心态，把父母离异对孩子的心灵伤害减轻到最低，是非常的重要，可能这是他们一身的转变，但这需要父母双方的共同努力。

那就不要想，如果你控制不住，那就努力工作，做家务，忙好找点娱乐，打发时间。

自卑。父母是孩子们心目中的骄傲，处在一个没有父亲或母亲在家庭里，孩子就自然没有这份优越感，容易产生“我的家庭是不幸的”、“我是没人要的孩子”、“我的命不好”消极悲观的想法。