四川创和
烛之武通过自己的努力，凭借对时局的仔细把控和过人的口才，使自己的国家郑国躲过了一场战争，其临危不惧、解除国难的精神以及能言善辩的杰出外交才能，体现的淋漓尽致。
首先，烛之武对当时的局势进行了精妙的分析，分析了利害关系，所说的每一句话都是站在对方的角度来思考，为对方打算，不轻易暴露游说的真实目的，烛之武先讲明秦晋围郑，即使攻下郑国，秦国距离郑国较远，没有什么太大的好处；进而分析晋侯出征目的在于扩张领土，并不是真正的想要帮助谁。一方面使秦伯觉得枉费心机，一方面顿感危机所在。于是，烛之武“一心为秦”地挑拨离间了“秦晋之好”。
然后用委婉的语气劝说，表现对秦国的尊敬，虽然烛之武年岁已高，但在秦穆公眼前岂敢倚老卖老，郑国已经知道就要灭亡了！如果郑国灭亡对您有好处，那就值得烦劳您的属下。越过其他国家而在远方设置边邑，您知道这不好办，哪能用灭郑来加强邻国的实力呢？
最后巧施攻心术，切中要害，分析了各方工大郑国之后的结果，邻国实力增强，就等于秦国力量削弱了。先对方之忧而忧 烛之武抓住秦伯担忧“帮晋灭郑后反而惹火烧身”之心理，说出郑国存在的理由，如果不灭郑国而使它成为秦国东方道路上的主人，贵国使臣经过，郑国供应他们的食宿、给养，这对您也无坏处。
爱玩的小猪2007
教学目标
知识目标
1.了解《左传》的成书过程和基本知识。
2、 掌握一些文言词语在本文中的用法。
3、在掌握字词的基础上熟读成诵。
能力目标
1、培养学生阅读和理解文言文的能力。
2、培养学生初步鉴赏文言文的能力。
学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。
教学重点 1、 读背课文。2、积累文言词语。
教学难点 本文详略得当、波澜起伏、善于运用伏笔和照应的写作技巧。
●教学方法
1.朗读法。自始至终以朗读为教学的手段和依据，运用多种形式朗读，教师诵读、学生自读、学生领读等，力求做到熟读成诵。
2.问答法。教学过程中，多设题，巧设疑，充分调动学生的积极性，启发学生思维，使其善于动脑，敢于发言。
3.探究拓展法。适当补充《读本》中或《左传》中篇幅短小的文章，作为学生扩展阅读的材料，巩固所学知识，开拓视野。
第一课时
[教学要点]
了解《左传》的基本情况及其在中国文学史上的地位，反复朗读课文，正音。整体感知、了解与本文内容相关的历史史实，学习课文第(1)～(2)自然段。
[教学过程]
一、导语设计
同学们，当我们在电视中看到奥运赛场上冉冉升起的五星红旗，心中会油然升起一种崇高感、自豪感、敬慕感。敬慕那些为国争光的英雄。英雄，在人们心中是伟大的，他们为民排忧，为国解难，殚精竭虑，置个人安危于度外，今有之，古亦有之。春秋时期郑国的烛之武就是其中之一。今天我们就学习选自《左传》的历史散文《烛之武退秦师》。
二、关于《左传》
“左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。”这是朱彝尊《经文考》中对《左传》的高度评价。这里的“左氏”，司马迁认为是春秋时代鲁国盲人史官左丘明，他在《史记•十二诸侯年表》中写到：“鲁君子左丘明惧弟子人人异端，各安其意，失其真，故因孔子史记具论其语，成《左氏春秋》。”东汉的班固也持此观点，但由于文献不足，《左传》的作者迄今尚无定论。
但这丝毫无损《左传》的光辉，它是继《春秋》之后我国第一部记事详细而又完整的编年体史书。《左传》记叙了上起鲁隐公元年(公元前722年)，下迄鲁哀公二十七年(公元前467年)，共二百五十五年的历史。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值，颇具春秋时代历史散文的特色。内容丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实地反映了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。统治集团内部的各种矛盾斗争，各诸侯国之间频繁的争夺战争，各种礼仪制度、社会风俗、道德观念及一些人物的生活琐事在《左传》中都有大量记载。
总之，《左传》无论对后世史学和后世文学都有极大的影响，在艺术上的成就令人惊叹，为后世叙事散文树立了典范。
《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，作者左丘明。它记叙了东周前期240多年的历史、经济、军事、外交等方面的内容，既具有研究先秦历史的史料价值，又有很高的文学价值。《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令，记事条理，详略合宜;写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。
2、《春秋》三传
《左传》全称是《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》。传zhuàn，解说义，由此看出，《左传》是对孔子编著的《春秋》的诠释、解说。另外还有两本书也是对《春秋》的阐发——《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》。因此我们把这三本书叫做“《春秋》三传”。
三、分析课文
1、秦晋为何围郑?(用原文回答)开篇交待这些有何作用?
说明这次围郑主要是晋国想报复郑国，从而扩大其势力;而秦、郑之间并没有直接的利害冲突，且两国军队分地驻扎，这就为下文烛之武成功地离间秦、晋提供了条件，为下文的展开埋下了伏笔。
2、文章写烛之武在使命面前，先“僻”后“受”，有什么作用?
这段文字看似闲笔，却有重要作用：一是交代了烛之武的境况，是一个不被重用的老臣。二是委婉地批评郑伯不能用人，但在关键时刻，作为国君尚能接受规谏，诚恳负责，勇于自责。三是点明烛之武深明大义，以解国难为重。这一内容粗线条地勾勒出烛之武的形象，为下文写他奔赴国难的义勇精神作了必要的铺垫。
3、郑伯是怎样说服烛之武使秦的?(用原文语句回答)
4、烛之武是怎样说服秦伯退兵的?(用原文语句回答并作分析)
(1)以退为进;(2)晓之以弊;(3)许之以利;(4)巧施离间。
5、郑伯说服烛之武使秦和烛之武说服秦伯退兵有何异同?
同：都从对方的切身利益出发。
异：郑 伯：直截了当 烛之武：迂回曲折
6、晋文公为何不愿攻秦?(用原文语句回答)
从本题和第4题可以看出春秋时期诸侯争霸有何特点?这对你有何启示?
提示：(1)略
(2)都以本国利益为中心。
(3)从中可以看出，国与国之间没有永恒的朋友，也没有永恒的仇敌，只有永恒的利益。古代如此，现代亦然。
7、晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵，你怎样看待晋文公的退兵?
其实，“不仁”只是一个冠冕堂皇的借口，如果真讲“仁义”，当初就不会发兵攻郑。“不知”才是实质。“知”通“智”，这个“智”，是理智，就是对现实情况的客观分析，对动武后果的.冷静判断。“以乱易整，不武”，胜负之数，难以意料。晋的退兵，说到底，也是一个“利”字起作用。
四、人物形象分析
1、烛之武是本文的中心人物，请结合原文语句分析这一艺术形象。
明确：爱国，睿智超群，能言善辩。
在国家危难面前，烛之武深明大义、义无返顾;在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。
2、烛之武是如何巧退秦师的?
先讨秦欢心——以退为进;陈亡郑利晋——以害动秦;
主存郑利秦——以利诱秦;责晋贪不义——大功告成。
本文写的是郑国在秦兵直逼城下的危急形势下一次成功的外交活动。烛之武这位出色的“外交家”在见到秦穆公之后，既非据理质问，又不苦苦哀求，而是以超此事件之外的姿态，动之以“利”，晓之以“理”，终于使趋“利”而来的秦兵，不仅立即避患而“退”，还反过来“与郑人盟”，派军队留守郑国，帮助郑国抗晋。
秦国为什么要行军千里，与晋国合打郑国呢?理由很简单：为了一个“利”字。既然秦国是为“利”而来，那么，烛之武便迎合其心理，从为秦国利益着想的角度，力劝秦国退兵，点醒了利令智昏的秦国国君。
第一，“亡郑”于秦无利可图。“越国以鄙远，君知其难也。”秦在西，郑在东，中间隔着晋国，秦要跨越晋国，把郑国的土地纳入自己的版图，作为自己的边邑，这是很难办到的。“亡郑”之后，郑国的土地不为秦所得，反为晋所有，结果是“邻之厚，君之薄也”，从而提醒秦国不可“亡郑以陪邻”。
第二，“舍郑”于秦可得实惠。“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”“舍郑”，就是放弃攻打，不灭郑。这是烛之武从正面向秦穆公提出的建议。郑国在秦国的东方，以此可作为“东道主”，那么秦国使者往来，遇到资粮不足，郑国便可尽地主之谊，给予供给，让秦有利可图，得到实惠，这有什么不好呢?
第三，晋君不可信。20年前，晋公子夷吾流亡时期，秦穆公接夷吾入秦，然后帮助他返回晋国做了国君，即晋惠公，所以说，“君尝为晋君赐矣”。当时，夷吾曾把晋的焦、瑕二邑许给秦国，作为酬谢。但他早上渡过黄河回国，晚上就设版筑城，修建工事，与秦国对抗。晋君如此忘德背信，如若与之共事，决不可能共享其成，利益均分。
第四，损秦利晋不可为。晋君欲壑难填，已经在东边向郑国开拓土地，又要恣意向西边开拓，“若不阙秦”到那里取利呢?从而提醒秦君不要做“损秦以利晋”的蠢事。
春秋无义战。烛之武在“利”字上做足了文章，既瓦解了秦晋联盟，说退秦师，又保全了郑国的利益。
monica的私人花园
因为他们两个兄弟在志向上非常的不一样，所以两兄弟都不会影响到对方的发展，再加上他们两个人的品德非常高，对方发展的好都会很开心，不会产生嫉妒的心理；他们二人在沟通上是非常理智的，不会过多的评论和干涉对方的行为。
老猫啊老猫
大营镇派出所对面的镇中学掏大粪的智障校工刘俊岭，老婆去世，一个人带着孩子生活。范党育跟他非亲非故，但对他总是特别照顾，逢年过节，单位发点米面粮油，范党育都亲手给他送去。像刘俊岭受范党育生前接济照顾的群众，就有很多个。范党育虽然很少给群众操持红白事，但是群众有事请他，只要工作上抽得开身，他逢请必到。因为他知道，老百姓重情分、讲面子，红白事是“了事儿”的最好时机。特别是对请他“了过事儿”的当事人，他往往还要特意叫上当事对方一起去，借机帮双方彻底了结恩怨。每次去，他总要从自己搭上一个丰厚的红包。大营镇个体户侯保全，刚创业的时候，家里唯一的摩托车被人偷了，案子迟迟未破，急得他一次次找到派出所去闹。范党育却从来没有跟他红过脸。一天，范党育给侯保全打电话，让他去所里领车。侯保全到了派出所，觉得车跟自己丢的那辆不太一样，可因为太急需了，就没说什么。骑了大半年之后他才偶然得知，该车是范党育费尽周折从亲戚那里借来的。同事张学文的孩子皮肤不好，夏天被蚊虫叮咬后，就起大水疱，而落下成片白色的疤痕。范党育听说之后，主动通过朋友辗转找到了北京的儿科专家，帮张学文的孩子看好了病。范党育家住在镇中学的家属院里，离单位只有200米远。为方便群众找他“了事儿”，他每天早上8时以前必到单位，回家时总到了天黑。他知道，村里的群众到镇上办事，没有清晰的上下班概念，一般情况下见天黑了才回来。同时，镇上的群众找他“了事儿”，总是各种各样的纠纷，不愿意被外人知道了议论，所以常常摸黑来求他。因而，不管什么日子，无论春节、中秋节，只要没有出差，范党育吃过晚饭后还要去单位接着工作。直到晚11时半，才回家睡觉。有的人遇到麻烦，不愿意到派出所调解，范党育也理解。为“了事儿”，他跑村干部家，跑熟人家，甚至借用过朋友公司的会议室。有的时候，是群众找他调解，“事儿来找他”；有的时候，是他主动“找事儿”。大营镇由于经济的突飞猛进，各种矛盾纠纷层出不穷，极易激化。来找范党育“了事儿”的人越来越多，要了的“事儿”有很多并不是他公安工作范围之内的职责。“一样的道理，就凭人家那不辞辛苦的实在劲，咱也得多信服几分不是？”被他“了”过“事儿”的当事人感慨。何况大家都知道，他“范大了”“了事儿”从来都是一碗水端平、图的就是个大事化小。 范党育的父亲突发脑血栓被送往衡水市手术。术后第三天，老人还没有脱离生命危险，范党育就给自己在衡水的同学打电话，托他们帮忙照顾老人，自己却赶回了工作岗位。当时，镇内发生了一起非正常死亡的治安案件，死者家属扬言要抬尸到镇上即将举行的一个国际皮毛交易会上闹事，范党育反复给死者家属做工作，最终使这一治安隐患得到妥善解决。紧接着，范党育又帮助镇上疏导了一起群体性事件。父亲住院一个多月，范党育有三分之二以上的时间是在帮别人“了事儿”中度过的。对待个人问题，范党育常常傻得不透气。他一直在基层工作，只要向领导提个要求，调回县城完全不成问题。有关领导在考察干部时与他谈话，告诉他准备调他回县局，征求他个人意见时，他都婉言谢绝了。范党育的妹妹是中专毕业生，又进修了大学本科，范党育的父亲在职的时候没有给她安排工作，一直在县里当临时工，妹妹下岗后，为工作的事找他。而范党育为难地对妹妹说：“我每个月给你发工资吧，托人走后门给自家亲戚安排工作这事，我干不出来。”为了安慰、照顾妹妹，范党育的妻子每添一件衣服，两口子就要给范宁买一件一模一样的。范党育妹妹只好自己操心，开了一个小小的个体文印店，没有沾父亲、兄长一点儿光。
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