浠水中专学校在哪里读的初中生物课程

谢邀。将近十年前，我的中考发挥不好（也可以说水平确实不行），上高中很悬的时候。中专的招生办曾给我父亲打过电话，说可以接收，2+2的模式，出来直接拿大专文凭，上学还有补贴。我为了虚荣，选择了花更高的学费去读高中，这是我和职业技术学院的第一次擦肩。高中也不是什么好高中，虽然勤勤恳恳的保持名次，但是打心眼里明白这成绩上不了大学，所以在等高考通知书的时候托亲戚联络了一所中专，学测绘的，工资高就是工作条件艰苦，也是学四年。可是后来我最终还是拿到了通知书去念了本科，也不是什么985211。文科专业几乎没什么营养，毕业浑浑噩噩的去考研，目前还有一年研究生毕业。我和职业技术学校的擦肩有两次。都是在年纪不大的时候做的决定，现在回想后悔怕是没用，以下是我身边几个读了职业技术学校的同学，希望对你有所启发:A:初中毕业去读中专，男，专业机电一体化，毕业之后进入工厂成为技术工人，由于提前进入社会，有工资消费高，率先找到女朋友。工作特点是三班倒，变压器厂工作环境一般。B:初中毕业去读中专，女，护理专业，毕业之后进入当地医院，优点是待遇稳定缺点是需要夜班和继续学习深造。男护士比较缺乏，也有从高中毕业开始读的中专的，因为后面可以继续深造。C:高中毕业去读大专，男，俄语专业。实习去过俄罗斯，这些语言的专业基本需要待在口岸城市，多在边境，适应不了环境遂去了大城市改行。D:高中毕业去读师范，女，A的女朋友。师范大专貌似只有学前教育和小学教育，城市里的代课老师基本都是本科了，D毕业之后去城郊（离城市很远的那种）当代课老师，父母提前买了车，平时吃住在学校，准备自考本科的同时考当地事业编，未来估计是城市乡下两地跑。E:高中毕业去读工商管理，女，在校准备专升本考试，通过这类考试在读一年本科就能拿到本科毕业证。在其毕业之后又参加了考研，目前是会计硕士F:高中毕业去读工程造价，男，目前在装修行业，准备二建和一建。工程造价和会计差不多，门槛不高，不属于理科那种脑力强度大的，不过也有造价员的考试。职业技术学院和本科是不一样，二本和一本的区别也很明显，但是我接触到混的很好的人吧，眼光基本不会拘束在一个学校的同龄人那里，去追求一个平均值的人生。本篇回答没有确切回答:会计，师范，护理，语言，造价，甚至工程机械一类的专科专业都是实用性很强的，但能从事多久，要看家庭的经济状况，家人的支持，自己的身体心理状况自己把握。如果想要挑选一个专业的优势学校，可以去校巴宝查询。其实说到这你发现了么?我没有提到改行的同学。这个世界太大了，我的同学也有自己其他的同学，研究生的期末考试是开卷，我觉得就像这个社会，抄别人的没用，自己拿全部资源选择一条路是差不多的。十年了，也不短，但是大家也才刚进入社会，看不出谁有更大的本事。你也需要考虑怎么寻找人生的另一半，如何在工作和照顾父母之间平衡。

浠水实验高级中学的前身浠水师范正式创办于1945年，是一所在全省享有盛名的中等师范学校。1951年秋，为适应小学教育发展需要，在浠水县立初级中学内附设“短师班”，停办后又于1956年5月在浠水第二初级中学内附设短期“师资训练班”。1956年8月，为解决浠、罗、英3县小学师资供求问题，省教育厅决定设立“浠水初级师范学校”，此期间学校又于凤栖山西麓建立新校舍（今实验高中校址），学校占地面积约100亩。1958年秋学校更名为“湖北省浠水县师范学校”，开设中师班级。1962年8月，在贯彻中央“调整、巩固、充实、提高”方针中，浠水师范被撤销。1972年春根据湖北省有关精神确定复办“湖北省浠水师范学校”，并于凤栖山原址复校招生，招生采取推荐办法。1977年秋，废除推荐制度，恢复考试制度，入校新生从高中毕业生中择优录取，1981年秋改从初中毕业生中择优录取，学校定位为中等师范学校（1994年起为副县级单位），先后招收过13省60多个县市的学生。1999年全国教育工作会议后，中师调整步伐加快，遵照黄冈市政府的决定，经浠水县委、县政府同意，浠水县教委向黄冈市教委呈递《关于将浠水师范改办成浠水县实验高级中学的请示》，上级部门于2000年4月正式批复同意浠水师范转制。2000年秋，“浠水县实验高级中学”开始招生。2002年夏，学校最后一届中师生毕业，“浠水师范”彻底转办为“浠水县实验高级中学”。 1、凤栖山的传说浠水实验高中坐落在凤栖山上。关于“凤栖山”的命名，传说不一。《明统志》载：“山在蕲水县（浠水曾称蕲水）城东二里，俗传常有凤栖此山，故名。”《浠水县简志》载：相传东汉末年，曾任江州令的张道陵，后弃官修道，世称“张天师”，曾在玉台山脚洞内炼丹，已成者三，鸡食其一，化为凤，飞栖此山中，因名“凤栖山”。宋代名人王禹偁游浠水时，曾对境内的八处景点命名为“浠川八景”，凤栖山名列其中，并被誉为“凤顶夕阳”。山麓曾有苏轼手书“凤栖石”三字石刻。文化大革命中，此石刻被毁。上个世纪九十年代中期，学校根据魏家珏教师（学校校退休教师）提供的“凤栖石”真实照片，在学校生物园内恢复了“凤栖石”石刻原貌。　 2、学校文化主旨：凤凰文化⑴、根据学校坐落在凤栖山上的地理位置以及转制后的高中教育现实，学校文化建设的总主旨与灵魂定格在“凤凰文化”上。凤凰文化的主旨： 崇尚以德服人，主张和谐共赢， 倡导平等开放，强调自我完善。凤凰，其形象集动物美之大成，乃博采众长之神鸟，凤凰身上“五色备举”，美丽之极。寓意见贤思齐、勤修五德；凤凰涅槃，浴火重生；博采众长，追求卓越之精神。 与时俱进的浠水实验高中好比凤凰，在实高人心中，凤凰形体优美，毛羽绚烂，鸣声清丽，奋飞九霄，是青春，是理想，是奋斗，是文明，是美德的象征。同时学校托瑞鸟凤凰之吉祥，寄吾实高人之期望：实高学子，凤雏在巢；立志修德，一朝高举；笃行求真，一鸣惊人；追求卓越，凤鸣九天。　　教学楼、道路命名，校服设计，校徽校歌，学生誓词，班级文化，校园内的各种标识，等等，无不体现出鲜明的凤凰文化特色。 人本立校，仁爱树人“人本”思想根植于中国传统文化。中国传统文化中有着关注人，重视人，崇尚人，珍视生命，关爱苍生的优良传统，主张“天地之间人为贵”，在人性、人格、人的发展即“成人之道”上，强调把人看作人而非神或任何其它非人之物，兼顾人的自然属性与社会属性，兼顾人的物质需求与精神需求，实现对理想人格与人生完美性的追求。而西方社会“人本”思想，以文艺复新运动所倡导的“人文主义”精神为代表。作为一种以人性、个性关怀为核心价值的理念，它既洋溢着时代精神（我们的治国纲领与价值导向），也是对中外人本思想的继承与弘扬。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出，“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题”，“坚持德育为先，立德树人”。“仁爱”则是中国传统儒家思想的核心和基础，“仁爱”成为古往今来我们育人的有效法宝。“人本立校，仁爱树人”是从时代精神的视角进行观照与审视，并加以承续与发展。纵观我校办学历史，学校前身是培养教师的湖北省浠水师范学校，现在是培养学生成人成才的黄冈市市级示范高中，“人本立校，仁爱树人”理念符合国情、校情，既弘扬了中国传统文化，又富有鲜活的时代气息，也符合“凤凰文化”中的儒家思想精髓，同时又与我校“凤凰文化”主旨中“崇尚和谐”以及“人的自我完善”相对应，体现了我们的办学思想，是我们的立校之本。 凤鸣九天，追求卓越凤者，神鸟也，怒而飞，鸣于九天，百鸟来朝。“清泉汰笔数人杰，雏凤栖园择地灵。”浠水实验高级中学坐落在凤栖山上，自2000年秋创办以来，秉承前身浠水师范之优良传统，团结和谐，勤苦耕耘，锐意进取，开拓创新，办学水平稳步提升，连续八届获黄冈市教育教学质量特别优秀奖，在全市所有高中办学历史上创记录。当下的高效课堂改革如火如荼，以“凤鸣九天，追求卓越”概括实高精神，形象生动，准确凝练。实高全体师生员工在这一精神鞭策下，必将用自己的勤奋和智慧，不断创新，追求卓越，开创实高更加美好的明天！ 建设浠水优质高中，打造黄冈一流普高，争创湖北知名学校此办学目标由我校于2009年提出。分为三个层面，三个阶段。它体现了我们学校办学升级的明晰路线，既有空间上影响的逐步扩展，又有时间上隐含着的持续努力和再接再厉，具有很强的目标指引性。目前，学校作为浠水优质高中，已经得到全县人民认可；学校自转制以来，获国家及省市县集体荣誉百余项，2004-2011年连续八年被黄冈市教育局授予“高中教学质量特别优秀奖”，是全市获此殊荣的唯一一所高中，学校已经成为黄冈一流普高；2012年，学校申报创评“湖北省示范高中”已获认可，在学校全体师生员工共同努力下，跻身湖北省知名学校指日可待。 培养德行高尚，个性鲜明，富于创造，全面发展的新时代高中生此培养目标是根据我国现行的教育方针中关于“教育必须为社会主义现代化服务，必须同生产劳动相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人”的要求拟定的，既体现了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中高中教育阶段人才培养方面“立德树人”、“促进学生全面而有个性的发展”、“坚持能力为重”等发展战略，又符合《德育大纲》和新课程背景下的育人要求。“德行高尚”，体现了“凤凰文化”中崇尚“以德服人、和谐共赢”的文化主旨和“见贤思齐、勤修五德”的文化内涵；“个性鲜明”，体现了“凤凰文化”中崇尚“平等开放”的文化主旨；“富于创造”，体现了“凤凰文化”中崇尚“凤凰涅槃，浴火重生，积极进取的更生精神”的文化内涵；“全面发展”，体现了“凤凰文化”中崇尚“自我完善”的文化主旨和“博采众长，凤鸣九天，追求卓越”的文化内涵。 教育优质，文化引领，管理科学，科研提升质量是学校的生命线，“大力提高教育质量”是党和国家赋予学校的要求，作为一所普通高中，我们理当将创办优质的教育作为首要使命。而文化、管理、科研则是打造学校优质教育的三驾马车。学校文化是学校的精髓和灵魂，是构成学校办学实力和竞争力的重要组成部分，对提升办学品位，优化办学环境，提高办学质量，培养人才起着至关重要的作用。科学管理是保证组织有效地运行、促进学校优质高效发展所必不可少的条件，而科研提升则是推动学校改革创新、与时俱进，促进学校长效发展的必由之路。 课堂高效，艺术特长，改革创新，优质发展经过十年的努力，学校已经形成了“课堂高效，艺术特长，改革创新，优质发展”的鲜明办学特色。在新的时代背景下，追求课堂高效已成为我校新课改的重大举措，目前正逐步全面推行的“163三段五环节”高效课堂模式已初见成效。自转制创办高中以来，我们就适时成立了“艺术中心”，有效地利用原师范学校时的艺术教育资源来培养学生的艺术特长，已经培养了几百名优秀艺术特长生。近年来，学校在取得显著成绩的同时并没有固步自封，而是不断改革创新，不断挖掘优质发展的潜力，“改革与创新”是学校发展的永恒主题。我们要与时俱进，在改革中发展，在创新中提高，努力通过课堂高效，艺术突起和改革创新，促进学校优质高效发展。 立志修德、求真自强凡从教者、求学者必先立志，修身；志宏方能行坚，厚德方能载物。以远大志向指引行动，以高尚品德正己律行。坚持务实求真，求真知，行真事，做真人，以坚韧的意志和毅力自力更生，自强不息，有如凤凰涅槃，浴火重生，一飞冲天。这既是我校近百年办学历史的底蕴沉淀，又是对“凤凰文化”之“以德服人”、“自我完善”主旨的朴实印证，更是激励广大师生员工不断奋进的动力源泉。 和谐、文明、勤奋、进取“和谐”是我们学校的共同追求，“文明”则彰显了学校乃育人场所的特点，“勤奋”是我校师生一贯秉承的优良传统，“进取”体现了我校开拓创新、与时俱进的坚韧品格。这一校风彰显着“凤凰文化”所强调的“以德服人”、“和谐共赢”、“平等开放”、“自我完善”的主旨内涵。 教风敬业、爱生、奉献、身范教师是太阳底下最光辉的职业，一个教师首先必须忠诚党的教育事业，爱岗敬业，乐于教书育人。热爱学生既是教师职业道德的基本要求，也是高效完成教学任务的重要保证。古人言：“亲其师，信其道。”教学活动中，教师不经意对学生的一个微笑，一声问候，一缕关怀都能起到春风化雨的作用，让他们感受到温暖，并充满乐观和自信。蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽。教育事业是奉献的事业，需要教师默默奉献，不计较个人得失，全身心地投入到教育教学中去。“言教、身范”是中国传统文化对为师者的倡导，也是《中小学教师职业道德规范》的要求。学风勤学、善思、笃行、求真为学者要做到“勤”字当先。很早以前我们的祖先就有许多诸如“悬梁刺股”、“程门立雪”、“凿壁偷光’’等勤奋好学的故事，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。天道酬勤，大凡学业有成者都有一番鲜为人知的艰辛苦读。所谓“善思”，即善于思考，慎重考虑。“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习是基础，是前提；思考是关键，是总结，是深入，是完善。一个善于思考的人，在学习上，一定会举一反三、融会贯通。“笃行”是为学的最后阶段，学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。《中庸》说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”此“笃行”就是这个意思。所谓“求真”，即追求真理。是在科学理论与方法的指导下不断地认识事物的本质，把握事物的规律。最终实现求真知，行真事，做真人。 凤栖山人 ，浴火重生。以德为首，克俭克勤。和顺为翅，祥瑞安宁。胸怀诚信，自律自尊。肩扛仁爱，悌友孝亲。背负大义，济世图新。翱翔九天，不负苍生！ 学校标示本标识由SG（实高）字母演变成凤凰图案。图案简洁生动，线条流畅，块面清晰，符合学校凤凰文化的主题。标识的五彩颜色，丰富且不失稳重，既是传统文化中儒家五常“仁、义、礼、智、信”的象征，又是学校培养德、智、体、美、劳全面发展的人才的体现，还寓意着学校“先进的办学理念、优越的办学条件、鲜明的办学特色、优秀的教师团队、丰硕的办学业绩”，符合学校对凤凰文化的解读。标识的整体形象是一只展翅昂飞的五彩凤凰，特色鲜明，激情飞扬，栩栩欲生，形象生动地体现了“追求卓越，凤鸣九天”的实高精神，意为浠水实验高中师生员工通过自己的勤奋和智慧，不断创新，追求卓越，定能开创实高更加美好的明天！ 学校校徽式样本校徽式样正中央是学校的标识，标识上方是学校校名的规范用字，标识下方是英文字母“浠水县实验高级中学”的全称大写。

学校坚持规范办学，坚持校务公开和教代会制度，积极推进民主治校，并被评为湖北省“事务公开先进单位”。校总支还扎实开展五个基本建设活动，通过评选“优秀共产党员”“十大师德模范”“优秀教师”等，打造出了一支“德艺双馨”的教职工队伍，教师依法从教，廉洁从教、文明从教。教师团队中，有3人获“全国优秀教师”称号，有上百人次被评为省、市“优秀教师”“模范班主任”等，学校被评为黄冈市“德育工作先进集体”。2010年起，学校还持续开展“爱岗敬业、爱校如家、爱生如子”的“三爱”活动，教工知荣明耻，求真务实，形成了“厚德信道，育人报国”的教风，创设了积极进取、充满朝气的育人环境，为学校稳步、健康、持续、和谐发展奠定了扎实的基础。学校还大力实施“贫困生关爱工程”，建立了“贫困生助学基金”，每年争取各类国家助学、慈善机构和爱心人士的助学基金近三百万元，使两千余名贫困生得到了及时的资助，确保了每一名学生不因家庭贫困而辍学。全体师生牢记“团结、守纪、勤奋、进取”的校训，形成了“求实创新，团结文明”的校风，学校也被评为“黄冈市最佳文明单位”，2010年，学校还被湖北省委、省政府授予“省级文明单位”称号，并先后被武汉大学、华中师范大学、华中农业大学、西安交通大学等数十所国内知名高校定为“优质生源基地”。 学校在谋划和实施中长期发展战略时，坚持走创建学习型学校道路，始终把教师队伍建设放在优先发展的地位。创设了“莲池论坛”，每周对全校教职工进行先进的教育教学理论培训，使其成为教师继续教育和终身学习的重要举措，提升了教师文化底蕴；大力开展“书香校园”建设，组织读书沙龙，每学期给教师推荐一批书目，让教师爱书乐读，交流读书心得，分享读书成果；以开展课题建设为突破口，鼓励教师撰写教育叙事、科研论文等，激发教师主动学习研究的热情，实现教育理念和教学能力、科研能力的提升，促进了教师专业化发展和教学智慧的生成，尤其对课程质量的提高起到了极大的促进作用。学校教师每年在国家级报刊上发表论文达到了50篇以上，省级论文100篇以上。学校被教育部评为“‘综合实践活动研究与实验’重点研究项目全国先进实验单位”和“国家教师科研专项基金科研先进单位”等，被评为湖北省“教改教研实验学校”，荣获湖北省首届“中小学教师培训创新奖”，并多次获得黄冈市“重点高中教学质量特别优秀奖”和“重点高中教学质量优秀奖”。在省教育厅部署开展的“课内比教学、课外访万家”活动中，学校不仅有一批青年教师在省市组织的比武活动中折桂，更有大批教师主动用各种方式积极与家长交流，共同探讨对孩子的教育模式，推动了家校一体化建设，学校也被评为湖北省“示范家长学校”。 学校在校园规划上坚持“以人为本，规整与自然式相结合，营造潜移默化的育人环境”的指导思想，校园风貌既带东方园林特色，亦具西方学府风范，为师生提供了环境优美、功能完善的学习、工作、居住、生活、休息、活动的场所。校园内种植树木花卉109种共30多万株，植草18000平方米，以植物造景为主，坚持乔、灌、草多层次复式绿化，入口主道两排雪松体现宽阔庄严风格，主干道整齐高大的樟树寓意校园的文化特色，科技楼前常绿花草相间的“凤凰展翅”景观激励学生奋发向上，尤其是校内有黄冈地区重点高中规模最大的生物园——“负箧园”，以亭桥与人工湖的中国古典自然式的布局形成原生态风格，以翠竹与垂柳分隔出“曲径通幽”的意境，以大片休憩绿地和长廊相连形成开放性空间，供师生消除体力疲劳和调剂心理和精神上的疲倦。校园其它空间处，以常青灌木造型和大片融入丁香花等结合的绿地与各栋建筑有序过渡，相得益彰，营造出春来姹紫嫣红、夏至香郁荫浓、秋到花实争辉、冬临满目青绿的宜人环境。绿化面积约占到了校园总面积的43%，学校也被评为湖北省“绿色文明校园”。 。学校坚持奉行“安全无小事”的指导方针，切实做到安全管理网络化，实行全封闭管理，每周进行安全隐患排查；并安装了全覆盖监控系统，聘请专业保安公司人员担任安保工作，严格闲杂人员出入登记管理制度，积极与南城派出所等职能部门联合开展校园周边环境整治，县公安局还在学校设置了驻浠水一中值班室。学校是黄冈市“平安校园”“综治先进单位”，并被评为湖北省“安全文明校园”。后勤保障管理制度严格，学校食堂高标准建设，是湖北省“A级食堂”。餐厅宽敞明亮，整洁卫生，餐具器皿严格消毒，食品以及食用油采购规范，完全杜绝地沟油及劣质盐等，确保了学生饮食安全。校园内超市货物丰富，实行严格的供货商制度，拒绝任何三无产品，基本能够满足学生日常学习生活需要，学生就餐购物一律实行一卡通。所有教室均安装了冷暖空调，学生寝室全部安装了太阳能热水器，学习、生活条件十分安全、便利而舒适。2012年，学校被评为“黄冈市健康学校”。“莫道今年春将尽，明年春色倍还人”。在教育事业发展的春天，学校领导班子将以科学发展观为指导，大力推行“文化治校、质量立校、科研强校、特色兴校”的发展战略，求真务实，开拓创新，进一步改善办学条件，优化育人环境，构建和谐校园，力争成为规范办学的模范，引领全县教育改革的示范，为振兴浠水教育再立新功！

中专招生的专业有：计算机应用技术、计算机网络技术、网络与软件工程、护理、农村医学、中药学、汽车检测与维修、汽车美容等。