武汉职业中专招聘教师公告公示模板下载打印版教材

参考书教材内容都大同小异，无非是编排排版上的不用，所以一定要多研究真题。一般情况下招教考试考的都是差不多的内容，就是《教育基础知识》，包括教育学，心理学，教育心理学，小三门（新课程改革，教育法律法规，教师职业道德），还有就是时事政治，现在好多地方都要考时事政治的。不过也有些地方要考《公共基础知识》，《行政能力测试》或者《职业能力测试》的，因为招教考试是地市县区自己组织的考试居多，所以各地情况不一。另外个别地方考的是《学科专业知识》，考试的就是你所报学科的专业的内容知识。不过给您分享一下经验。不管什么参考书，一定要找历年招生公告，多研究公告，参加考试的条件，考试的范围和内容。现行招教考试除了个别省份（应该是安徽）走在前列，实行全省统一招聘，这以后会是一个大趋势。大部分还是以县级政府招聘为主。找到公告看看是否符合条件，重点是看看考试内容，因为这就是你要准备的考试大纲。找历年考试真题。往年的公告看过，确定自己可以报考之后，开始找真题。多问问往年考上的亲戚或者学长、学姐之类的，如果条件允许的话，可以在报个班，专业的人员会给你专业的指导，各种教材和真题，模拟题等应该都可以提供。确定自己的位置。以前是否有相关考试的基础和经验，离考试时间有多久，如果在校生我希望你根据招考内容，进行系统的学习，死记硬背都行。如果招考公告已经出了，可以结合真题进行以点带面的学习。重点来了，备考教综就是背好教综，虽说有一些需要理解的内容，但理解为了更好地识记。因此，理想条件下，如果把一本教综背地滚瓜烂熟，取高分不成问题。但是在时间和精力都有限的情况下，找对方法，有的放矢，就能做到事半功倍。【想考好招教考试，只有两条路走，多多背书和多多刷题】

三峡旅游职业技术学院招聘教师岗位、职数为12名：思想政治教育1名、学前教育1名、旅游管理1名、酒店管理与服务1名、涉外旅游1名、市场营销1名、计算机应用1名、平面设计1名、空中乘务1名、烹饪工艺1名、音乐1名、形体1名。 　　宜昌市机电工程学校招聘教师岗位、职数为14名：车辆工程类3名、财会1名、计算机1名、机电机械5名、电子信息2名、旅游2名。 　　三峡中专招聘教师岗位、职数为20名：土木水利工程5名、工程造价1名、烹饪3名、旅游服务与管理1名、舞蹈基训课3名、民族民间舞1名、毯子功1名、舞蹈钢琴伴奏2名、声乐1名、基本乐科1名、艺术类综合1名。 　　宜昌市第七中学招聘教师岗位、职数为2名：高中生物1名、高中地理1名。 　　宜昌市第十三中学招聘教师岗位、职数为4名：高中英语1名、高中历史1名、高中地理1名、高中语文1名。 　　宜昌市第二十一中学招聘教师岗位、职数为1名：高中音乐1名。更多信息：华图网校

下列内容包含了北京教师招聘开始所有涉及的内容，提示的一般范围，公告笔试一般是以下的考试类型的组合，具体内容还是根据公告所表示，每个公告所考的内容都不尽相同。公告中如果出现新的考试内容，我们会及时更新。希望对您有帮助，可以帮助您备考。笔试内容：一、教育综合知识1、教育学基础。主要考查应试者对教育科学理论的基本概念、基本观点和原理的理解和掌握。2、教育心理学。主要考查应试者对教育情景中学生学习与教师教学的心理规律的掌握和实际运用能力。3、教育法规。主要考查应试者对教育法规与政策的概念、内涵、类别、作用、体系(结构)的领会和掌握，以及对教育法制建设和现行部分教育法规的理解和运用。4、教师职业道德。主要考查应试者对教师职业道德与礼仪的基本概念、基本观点和原理的理解和掌握。职业道德的养成等。5、时事政治。二、公共基础知识其考试内容涵盖了政治、经济、法律、管理、科技、历史、语文基础与公文写作等诸多方面，具有范围广泛，内容庞杂等特点。三、学科知识所考的科目的学科专业知识四，行政能力测试行测，是行政职业能力测验，属于心理测验的范畴。它用来测试应试者与拟任职位相关的知识、技能和能力，是考查应试者从事公务员工作所必须具备的一般潜能的一种职业能力测试。行政能力测试是国家公务员考试公共笔试的一门，也是其中难度较大的一项。行政职业能力测验主要测查与公务员职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断等部分。五、职业能力测试由学校出题的用于职业能力测试的题目，在线做调查问卷或是书面卷子面试内容：一、说课说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。二、结构化面试结构化面试就是考官针对学校教学中常见的一些现象对我们提出的问题，它包括教师之间、师生之间、学生之间、学校与家庭等各方面的内容，它是针对我们是否适合当一名老师而做的一个考查。三、答辩教招面试答辩它没有一个统一的界定，常常借助于我们所学的一些专业理论知识、学生身心发展的特点以及建构在庞大的社会背景下提出的一些具体要求，通常总结来说就是三个点：答辩时自身心态的放松、面对考官时自身的应急能力和心理素质以及对于答辩知识点的把握。