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终极尐壊疍
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啊阿阿陽不是阳

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2013~2014人教版小学英语四年级上册全册全套教案,共55页课题: Unit One My classroom第一课时教学设计方案 教学目标:1. 能听懂、会说:What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and 并能在实际情景中运用。2. 能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light,3. 能听懂并能按照指令做事情。教学重点: 学习What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。教学难点:  1. window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。  2. 在回答"What's in the classroom?"时,注意单词复数的读音。教具准备:  1. 教材相配套的教学课件[Unit 1 Let's learn/A]  2. 教材相配套的教学录音带  3. 教师自制的单词卡  4.一张画有教室的大图教学过程:  (一)热身、复习 (Warm-up / Revision)  1. 教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分,学生跟着录音一起说。  2. 教师出示与chant内容相符的图片,问:"What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。  3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。  4. 引导学生用以上单词做问答练习,如:What's in the bag? What's in the pencil-case ?  5. 在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如:What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…  (二)呈现新课(Presentation)   1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:This is a What's in the classroom?  2. 学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过),也可让学生用中文回答。  3. 告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom   4. 让学生观看本部分的教学课件2遍。[Unit 1 Let's learn/A]  5. 让学生看着课件的画面回答:What's in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。如有困难,可再看一遍本部分的教学课件。  What's in the classroom?  A board, two lights, many desks and chairs…  当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时,教师进一步再问:How many?引导学生说出:A board 或One Two 教师可以直接把many一词告诉学生。   6. 教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。  7. 出示单词卡,让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)  8. 学生跟读并模仿Let's learn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)   9. 教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:There are many things in the What are they?  10.让学生观看教学课件, 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。  11.教师指着教室中的相关事物问学生:What's this?让学生回答。  12.教师出示单词卡,让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上)  13.看黑板上所贴的单词卡,读出单词。  14.让学生做pair work: 根据教室中的实际情况,自编对话  15.学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。   16. 教师和学生用英语进行交流,导入Let's do的学习。I can do many things in the : Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the 教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。  17.教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。  (三)趣味训练(Practice)游戏1:  做"Listen an find"的游戏。以小组为单位,小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词,然后教师读单词。如:教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分,教师接着读下一个单词,游戏继续。最后,比一比哪个组得分最多,哪个组就获胜。游戏2:  做"找朋友"的游戏。(此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡)让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后,让其他学生判断对错。如果对了,就大声朗读出来;如果错了,请他人改错后再读出来。  如果可以的话,这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。   (四)作业布置(homework)  Listen, draw and say  1. 教师发给每个学生一张图画纸。  2. 教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容:This is my What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and   3. 请学生说出自己所画的内容,核对答案。  4. 两人一组,看图做问答。 第二课时教学设计方案课题:Unit One My classroom教学目标: 1. 听懂、会说并能在日常生活中运用We 这一句型。   2. 听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a "   3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。教学重点: 学习句子We have a new We have 6 new lights;学习用near表示方位。教学难点: 学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。教具准备:  1. 学生自带一件物品,最好是有关已学过的英文单词。  2. Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。  3. 一张画有教室的大幅图片。  4. 教材相配套的教学课件。[Unit 1 Let's talk/A]  5. 教材相配套的教学录音带。教学过程:  (一)热身、复习(Warm-up/Revision)  1. 复习已学句型:This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具,说:I have a dog , this is my new   2. 让学生用事先准备好的实物模仿句子  3. 当学生能够说出句子时,教师可提问:Where is it? 启发学生用学过的知识回答:It's on/in/under/the …  4. 在学生回答Where is it?时,教师可以适当的加入near 一词,It's near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。  (二)呈现新课(Presentation)  1. 教师出示Amy和Mike的面具,问:Who's he? Who's she?学生回答出Amy和Mike后,教师补充:Amy and Mike are 让学生猜classmate 的含义。教读classmate  2. 教师介绍新人物并展示情景对话:出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new They have a new Do you want to have a look? Ok, Let's go and have a (间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:This is a new 提问:What's in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)  3. 让学生带着问题观看本部分的教学课件。[Unit 1 Let's talk/A]  How many lights in the classroom?  Is the new classroom big?  Where is ZhangPeng's seat?  4. 让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。  5. 学生跟读并模仿Let's talk部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)  6. 请学生解释We have a new We have 6 new 让学生结合实际情况用We have…说句子。请学生解释Let's go and have a 本句可用动作来表示。教师告诉学生Let's go and have a 是建议去看远处的东西。  7. 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where's your seat? It's…  8. 再次观看本部分的教学课件,让学生根据画面内容分角色配音。  9. 让学生三人一组,分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。  10.听Let's chant部分的录音。(使用教材相配套的教学录音带)教师随着录音的播放出示表示work和play的图片,使学生对句子加以理解。  学生听录音进行模仿。  (三)趣味操练(Practice)游戏1  做"找朋友"的游戏。教师给学生1分钟的时间,让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后,看谁找到了"朋友",并让拥有相同物品的"朋友"一起说:We have… 找到朋友的学生都说完后,教师再给时间让学生去找"朋友",继续游戏。 游戏2  做"拍手"的游戏。教师播放Let's chant的录音。学生两人一组,一边

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旅游新四力

不知道有木有帮到你 单词Unit 1 computer(计算机) board(写字板) fan(风扇) light(灯) this(这;这个) is(是) my(我的) that(那;那个) your(你的) teacher’s desk(讲台) picture(图画;照片) wall(墙壁) floor(地板) yes(是;是的) it(它) Unit 2 one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) what(什么) time(时间) it’s=it is …o’clock(…点钟) math(数学) Chinese(语文) English(英语) PE(体育) music(音乐) for(为;给) class(课程) Unit 3 jacket(夹克衫) shirt(衬衫) skirt(裙 子) dress(连衣裙) T-shirt(T恤衫) red(红色的) blue(蓝色的) yellow(黄色的) green(绿色的) white(白色的) no(不;不是) not(不;不是的) colour(颜色) Unit 4 warm(暖和的) cold(寒冷的) cool(凉爽的) today(今天) jeans(牛仔裤) pants(长裤) socks(袜子) shoes(鞋子) let’s=let us play(玩;踢) football(足球) snowy(下雪的) sunny(晴朗的) Unit 5 how much(多少钱) big(大的) small(小的) long(长的) short(短的) apple(苹果) banana(香蕉) pear(梨) orange(橙子) watermelon(西瓜) are(是) they 它(他、她)们 Unit 6 horse(马) aren’t=are not cat(猫) rabbit(兔子) pig(猪) duck(鸭子) dog(狗) eleven(十一) twelve(十二) thirteen(十三) fifteen(十五) twenty(二十) how many(多少) there(那儿;那里) 句子一般疑问句是疑问句的一种。它是指用yes或no来回答的句子。其结构是: 系动词be/助动词/情态动词+主语+其他成分? 如: Is this your pen? Yes it /No it isn' 注意: 1.将陈述句变为一般疑问句时,如句中有be 动词(am is are …)时,可直接将它们提至主语前。如主语为第一人称,应将其改为第二人称。如: I'm in Class 2Grade 1. → Are you in Class 2Grade 1? We're watching TV. → Are you watching TV? 2.陈述句中有情态动词(can may must …)时,也可直接将它们提至主语前,即可成为一般疑问句。如: He can swim now. → Can he swim now? The children may come with us. → May the children come with us? 3.陈述句中只有一个实义动词作谓语且其时态为一般现在时,变为一般疑问句时要在句首加do或does 主语后的实义动词用原形。如: I like these animals. → Do you like these animals? She wants to go to the movies. → Does she want to go to the movies? 4.一般疑问句一般读升调(↑) 5.一般疑问句有时不用yes或 no 回答

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我的小满

四年级上册英语单词表(人教版)window:['windəu] 窗户 have:[hæv] (我们)有 board:[bɔ:d] 写字板 new:[nju:] 新的light:[lait] 灯,灯管go 去 picture:['piktʃə] 画,图画 where:[hwɛə] 在哪里door:[dɔ:] 门 computer:[kəm'pju:tə] 计算机 floor:[flɔ:] 地板 teacher’s desk 讲台classroom:['klɑ:srum] 教室wall:[wɔ:l] 墙 many:['meni] 许多的 fan:[fæn] 扇子,电扇our:['auə]我们的 clean:[kli:n] 打扫,清洁,擦干净的 classmate['klɑ:smeit] 同学good idea:[gud][ai'diə] 好主意 have a look:[hæv][ei][luk] 看一看 all right :[ɔ:l][rait]好吧,好的seat:[si:t] 座位 good job:[gud][dʒɔb] 干的好 ear:[iə] 在……的旁边 you:[ju:] 你what:[hwɔt] 什么 see:[si:] 看 in :[in]在……里面 me:[mi:] 我the:[ðə] 这个,这里 look at:[luk][æt] 看……we:[wi:] 我们 人教版小学英语四年级上册单词表(三会)Unit 2Chinese book 语文书 pencil:['pensl] 铅笔 English book 英语书 twenty-one:['twenti,wʌn] 二十一math book:[mæθ][buk] 数学书 thirty-one:['θə:ti][wʌn] 三十一 schoolbag:[ˈsku:lˌbæg] 书包 forty-one:['fɔ:ti][wʌn] 四十一story-book:['stɔ:ri][buk] 故事书 fifty:['fifti] 五十 notebook:['nəutbuk] 笔记本 too many :[tu:]['meni]太多了colour:['kʌlə] 颜色 fat:[fæt] 胖的 heavy:['hevi] 重的;沉重的may:[mei] 可以 what’s=what is sure:[ʃuə] 当然可以 sorry:['sɔri] 对不起here you are:[hiə][ju:][ɑ:] 给你 人教版小学英语四年级上册单词表(三会)Unit 3long hair:[lɔŋ][hɛə] 长头发 short hair:[ʃɔ:t][hɛə] 短头发 thin:[θin] 瘦的 strong:[strɔŋ] 健壮的quiet:['kwaiət] 安静的 friend(s):[frend]朋友(复数) Chinese 中国的 like:[laik] 喜欢his:[hiz] 他的 photo:['fəutəu] 照片 he’s=he ishas (他/她)有 name:[neim] 名字 he:[hi:] 他 teacher:['ti:tʃə] 教师 student:['stju:dənt] 学生 music:['mju:zik] 音乐science:['saiəns] 科学 sports:[spɔ:ts] 体育运动 computer game:[kəm'pju:tə][geim] 电脑游戏 painting:['peintiŋ] 绘画she’s=she is her 她的 you’re=you are she:[ʃi:] 她right:[rait] 对的;正确的 boy :[bɔi]男孩 girl:[gə:l] 女孩 friend:[frend] 朋友 人教版小学英语四年级上册单词表(三会)Unit 4study:['stʌdi] 书房 bathroom:['bæθrum] 卫生间 bedroom:['bedrum] 卧室 living room:['liviŋ][ru:m]客厅kitchen:['kitʃin] 厨房 it’s=it is hey:[hei] 嘿 fish:[fiʃ] 鱼isn’t=is nothere 这里 home[həum] 家 room:[ru:m] 房间school:[sku:l] 学校 classroom:['klɑ:srum] 教室 phone:[fəun] 电话 bed:[bed]床sofa:['səufə] 沙发 shelf:[ʃelf] 书架 fridge:[fridʒ] 冰箱 table:['teibl] 桌子they:[ðei] 他们 aren’t=are not they’re=they are key:[ki:] 钥匙open:['əupən] 打开 look:[luk] 看 please:[pli:z] 请 on 在……上面no 不;不是 window:['windəu] 窗户 desk:[desk] 课桌;书桌 door:[dɔ:] 门 chair:[tʃɛə] 椅子 bed:[bed] 床

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