宜昌卫校中专事件处理办法视频教学版

护理是不错的专业。护理工作是整个医疗卫生工作的重要组成部分，但它又是有其自身的相对独立性和特殊性，护理人员的道德水平如何，关系到能否协调医生、护士、病人三者的关系，直接影响着医疗质量。护理工作的质量直接关系到患者的医疗安全、治疗效果和身体康复；护士的职业素质、服务态度、言谈举止也直接影响着患者的心理感受和医患关系的和谐、融洽。护理工作是平凡而光荣的工作，护士与患者的关系是鱼和水的关系。护士要树立患者至上、热情服务的良好风尚，改进服务态度，规范服务行为，提高服务质量，努力为患者提供诚心、爱心、耐心、细心的服务，以维护人民群众健康为己任，增强责任感和使命感，不负重托、不辱使命，在发展社会主义健康事业中做出更大贡献。

可以

南京航空航天大学关于印发《南京航空航天大学教学事故认定与处理办法》的通知 各有关单位：为加强学校教学管理工作的科学性、规范性和严肃性，切实保证学校正常的教学秩序，对教学事故进行及时、准确的认定和严肃、妥善的处理，特制定《南京航空航天大学教学事故认定与处理办法》，已经校长办公会议审议通过，现予印发，请遵照执行。 附件：南京航空航天大学教学事故认定与处理办法 南京航空航天大学 2016年7月26日（联系人：刘满让 联系电话：84895711 ）附件： 南京航空航天大学教学事故认定与处理办法 第一章 总 则第一条 为加强学校教学管理工作的科学性、规范性和严肃性，切实保证学校正常的教学秩序，对教学事故进行及时、准确的认定和严肃、妥善的处理，特制定本办法。第二条 教学单位和教学管理部门的各类人员，由于行为不当、处理不当或不作为，导致教学秩序、教学进程和教学质量受到影响，都属于教学事故。第二章 教学事故的分类和分级第三条 根据事故所涉及教学的不同环节，教学事故分为两类：教学类和教学管理类。第四条 根据事故性质和所造成的影响程度分为三个级别：I级为重大教学事故（是指人为因素造成恶劣影响和严重后果的不良行为或事件），Ⅱ级为较大教学事故（是指责任人的失误造成严重不良后果的不良行为或事件），Ⅲ级为一般教学事故（是指失误或其它因素造成的不良行为或事件）。第五条 主要教学事故分类分级表见附表一。第三章 教学事故的认定与处理程序第六条 各学院（部、处）成立教学事故认定与处理小组，由主管教学的院长（部、处负责人）领导，负责本院（部、处）教学事故的初步认定与处理建议。第七条 学校成立校教学事故认定与处理小组，由学校相关部、处负责人及学院主管教学的院长组成，负责教学事故的认定与处理工作，教学评估与监督办公室负责召集。第八条 教学事故由责任人所在学院（部、处）进行查实，由学院（部、处）教学事故认定与处理小组初步认定事故等级，并提出初步处理意见，按一次一表的形式填写《教学事故认定表》（附表二），在事故发生后三个工作日内向教学评估与监督办公室报告。第九条 Ⅱ级和Ⅲ级教学事故由学院（部、处）教学事故认定与处理小组认定，报学校教学事故认定与处理小组核定；Ⅰ级教学事故由校教学事故认定与处理小组认定。第十条 凡违反学校教学管理制度规定而未列入附表一中的教学事故由校教学事故认定与处理小组认定。第四章 教学事故责任人的处理第十一条 Ⅲ级教学事故，在事故责任人所在学院（部、处）内进行通报批评，并取消事故责任人本年度评优资格。第十二条 Ⅱ级教学事故，在全校进行通报批评，对事故责任人扣发1-3个月岗位津贴，并取消事故责任人一年内评优评奖和申报高一级职称的资格。第十三条 Ⅰ级教学事故，在全校进行通报批评，对事故责任人扣发3-12个月岗位津贴，并取消事故责任人两年内评优评奖和申报高一级职称的资格。第十四条 教学事故产生严重后果或屡次造成教学事故，视情节对责任人给予相应的行政处分、实行降聘甚至教学岗位解聘。第五章 教学事故的申诉第十五条 若事故责任人对教学事故的认定意见有异议，允许在接到《教学事故通知书》之日起五个工作日内，向教学评估与监督办公室提出申诉；若事故责任人对教学事故的处理意见有异议，向人事处申诉；第十六条 对教学事故的申诉由教学评估与监督办公室和人事处组织调查，在接到申诉的五个工作日内将申诉处理意见返回申诉人。第六章 附 则第十七条 若教学事故涉及违犯党纪、政纪和国法的，移交纪检、监察部门或司法机关处理。第十八条 本办法适用于本科教学事故的认定与处理。第十九条 本办法自发布之日起实施，原《南京航空航天大学教学事故认定与处理暂行办法》废止。附表1：南京航空航天大学主要教学事故分类分级表教学类序号 事 项 等级1 在教学活动中恶意散布或出现违背党的方针政策、违背教师基本职业道德规范等方面的言论和行为，直接影响教学活动的正常进行或在学生中造成恶劣影响。 Ⅰ2 对学生实行体罚或使用侮辱性语言，造成恶劣影响。 Ⅰ3 任课教师未经批准，擅自缺课、停课、中断讲课(含实验、实习、课程设计等实践环节)，严重影响教学秩序和教学进程。 Ⅰ4 命题教师及其他有关人员考前泄露试题。 Ⅰ5 任课教师在考试结束后未报送成绩前遗失学生试卷。 Ⅰ6 其他由于人为因素造成恶劣影响和严重后果的不良行为或事件。 Ⅰ7 任课教师未按照教学大纲组织教学(含实验、实习、课程设计等实践环节)，擅自减少教学内容或教学时数、提前结课。 Ⅱ8 命题或印刷试卷不及时，导致考试不能按期进行；或试卷出现严重错误，导致考试中断。 Ⅱ9 监考人员未严格执行有关考试规定造成考场秩序混乱、考场纪律松懈，影响考试结果的有效性；或发现学生作弊而不及时纠正、处理、造成严重影响。 Ⅱ10 阅卷教师在卷面计分出现错误，造成严重影响。 Ⅱ11 教师、实验技术人员未按要求提前做好实验准备，导致实验无法正常进行。 Ⅱ12 指导教师未按学校规范和程序指导学生，导致学生不能按时完成规定的毕业设计（论文）任务或学生提交的最终论文出现严重的抄袭现象。 Ⅱ13 在毕业设计或论文指导与答辩过程中，不按规定程序和要求进行或成绩评定不客观，造成严重影响。 Ⅱ14 其他由于责任人的原因造成严重后果的行为或事件。 Ⅱ15 任课教师未办妥规定手续，自行变更上课时间或自行请人代课。 Ⅲ16 按计划应布置作业的课程，教师在整个教学过程中未布置作业或练习；或从不批改作业。 Ⅲ17 监考人员未经准许，擅自找人代替监考；监考人员监考时看书、看报、接打手机、聊天，或做与监考无关的事。 Ⅲ18 其他由于责任人的原因造成不良后果的行为或事件。 Ⅲ教学管理类序号 事项 等级1 违规发放学生学位证书或毕业证书；或故意出具与事实严重违背的学历、学籍、成绩等各类证书、证明。 Ⅰ2 教学管理部门丢失或篡改学生原始成绩，造成恶劣影响。 Ⅰ3 其他由于教学管理人员人为因素对教学秩序造成恶劣影响和严重后果的不良行为或事件。 Ⅰ4 教学任务、课程、教室或考试安排不当，未能及时调整处理，影响正常教学秩序，造成严重后果。 Ⅱ5 辅导员、班级导师对学生中发生的重大问题未能及时处理或处理不当，造成严重后果。 Ⅱ6 其他由于责任人的原因造成严重后果的行为或事件 Ⅱ7 全校性教学调度的通知内容不当或未及时下发造成教学秩序混乱。 Ⅲ8 教学执行计划确定后，主管部门未及时向任课教师下发教学任务书。 Ⅲ9 其他由于责任人的原因造成不良后果的行为或事件。 Ⅲ附表2：南京航空航天大学教学事故认定表 编号：[20 ] 号时 间地 点责任人发现人事 项事故责任人所在学院（部、处）教学事故认定与处理小组意见 事故情况、级别及处理意见：单位公章： 学院院长（部、处负责人）签章： 年 月 日校教学事故认定与处理小组意见签章： 年 月 日 主管校长意见 （I级教学事故填写）签章： 年 月 日附表3：南京航空航天大学教学事故通知书 老师： 年 月 日 时，因 违反《南京航空航天大学教学事故认定办法》 类 条，经学院（部、处）教学事故认定小组核查，校教学事故认定小组认定为 类教学事故 级。具体处理意见如下： 若对事故的认定有异议，可在接到《教学事故通知书》之日起五个工作日内，向教学评估与监督办公室提出申诉。 院主管院长（部、处负责人）签章：年 月 日校教学事故认定小组盖章

不可以

第一条为确保学校正常教学秩序，严肃教学纪律，强化教学管理，规范教学工作中各种责任事故的认定和处理，依据《中华人民共和国高等教育法》特制定本办法。 第二条教学事故是指在教学活动及其相关工作中，由于教师、教辅人员、管理人员和服务人员直接或间接的责任，导致正常教学秩序、教学进程或教学质量受到影响，并造成不良后果的各种责任事故行为。 第三条 本办法附表（教学事故分类与等级表）所列的各种情况认定为教学事故，根据其性质分为：A．教学类；B．考试与成绩管理类；C．教学管理类；D．教学保障类等4种类别。 第四条教学事故依据其情节和造成的后果分为3个等级。 （一）Ⅰ级事故（重大教学事故）是指在教学活动及其相关工作中，由于责任人直接或间接的责任，导致正常教学秩序、教学进程或教学质量受到重大影响，并造成严重后果的行为。 （二）Ⅱ级事故（严重教学事故）是指在教学活动及其相关工作中，由于责任人直接或间接的责任，导致正常教学秩序、教学进程或教学质量受到严重影响，并造成较严重后果的行为。 （三）Ⅲ级事故（一般教学事故）是指在教学活动及其相关工作中，由于责任人直接或间接的责任，导致正常教学秩序、教学进程或教学质量受到一定影响，并造成不良后果的行为。 第五条责任人、发现人或知情人在发现有关事故情形后，应及时向所在部门和教务处报告。对主动报告、且及时采取有效补救措施，尽可能消除影响的教学事故责任人，可视情节按低一级事故处理或免于处理。对主动报告、审核、认定的责任部门所报告的本部门教学事故，可视情节按低一级事故处理或免于处理。 第六条 责任人所在部门应立即了解事故情况，在一周内将“教学事故记录表”送交教务处，事故责任人可书面陈述有关情况。 第七条 Ⅲ级事故由各学院（部门）审核、认定、处理，并报教务处备案；Ⅱ级事故由各学院（部门）审核，提出意见报教务处审核后，报主管副校长认定；Ⅰ级事故由各学院（部门）审核，提出意见报教务处审核、主管副校长审核，最后报校长办公会议审定。 第八条若责任人对事故的认定与处理有不同意见，可在接到教学事故处理决定之日起10个工作日内，向主管校长或学校教学工作委员会提出书面申诉。申诉及复核期间，不影响原处理决定的执行。学校教学工作委员会对申诉进行在一声声哀嚎声中，数学老师带着一摞试卷走了进来。好像是因为冬天天冷，体育老师冻感冒了。所以变成了两节数学课，顺便考个试。数学老师名叫欧岛，一个很富有数学气息的名字，常年带着一个黑框眼睛。卷子陆续分发。作为一个学渣，苏牧无奈的拿出了数学参考资料，想碰碰运气看能不能找到原题。“叮！查看了数学题目，数学积分+1，当前积分1/100，等级：一级”突然，从脑海中冒出来的声音，将他吓了一大跳，差点没从凳子上滑落下来。一旁的同桌颜小珂忍住没有笑场。欧岛则是狠狠的瞪了苏牧一眼。“？？？…”苏牧瞪大了眼睛，有些不可置信。“这是什么鬼东西？这是系统？？居然真的有系统这种东西？”苏牧继续翻动，又出现了同样的声响。“叮！您查看了数学题目，数学积分+1，当前积分2/100，等级：一级”他只是瞟了一眼，居然就增加了积分？苏牧觉得自己的脑子清明了些。这些陌生的数学题目，似乎看起来也熟悉了几分。他越发的激动起来。这些都是真正出现在他眼前的变化！苏牧翻书的动作越来越快，积分也越来越多，直到欧岛走过来站到了他的面前，才反应过来迅速收了回去。这个时候，他的积分已经达到了81/100。他并没有慌张，而是继续将试卷上的题目查看了一遍。终于，系统迎来了新的提示音。“叮，您的数学积分已经足够，等级：二级，当前积分0/1000！”这一瞬间，苏牧仿佛像醍醐灌顶一般，曾经那些陌生的数学题，仿佛变成了多年的好友！他居然！看懂了！看懂了！！居然看懂了！！苏牧的内心顿时内流满面，颇有苦尽甘来的感觉。仿佛是要检验自己的成果，苏牧的心思完全沉寂在了试卷之中，这是一个学渣对于知识的渴望。时间一点一滴的过去，就连苏牧自己都没有发现。可惜的是，虽然他的数学已经达到了二级，但还是有些题目没办法运算出来。“叮…”这一次不是系统的提示音，而是下课的铃声。苏牧真的是头一次感受到了时间过的如此之快。曾经漫长的两个小时，现在居然还让他有些意犹未尽。这就是学霸的感觉吗？他默默的想到。这张试卷，苏牧觉得自己应该是103分。因为不会的题目他都空着。而那些简单一点的题目，苏牧有一种迷之自信。他得出的答案，一定是正确答案！……“我要好好学习了。”强忍住内心的激动，苏牧摆正了