西城桃乐蒂1126
极夜北极光
“目前的世界大学排名个人感觉都不是很靠谱的样子。那个把韩国排日本前面的大水榜居然也有那么多人拥护。你可以参考上海交大的学术排名,然后自己考虑两个因素:1、该大学所在国家的科技、文化先进程度。(假设你是学汽车的,你就可以考虑该大学所在国家汽车工业的先进程度)2、该大学在该国国内的综合排名、专业排名。(假设你是学汽车的,那么德国国内汽车方向排名好的大学应该好)按照我这个模式来思考,东京大学的排名就很难低于韩国、香港的一些大学。不按照我这个模式思考,香港、新加坡有几所大学在某些排名中已经超过东京大学了,但是你真的相信亚洲最好的几所大学都是华人办的而与日本人无关么?如果你读书的目的是攻读博士学位而且进入学术界,靠发表论文为生,那我这个模式就不对。只要你不是靠发论文谋生,就不妨用我的模式看待大学。1 牛津大学 2 加利福尼亚理工学院 3 斯坦福大学 4 剑桥大学 5 麻省理工学院 6 哈佛大学 7 普林斯顿大学 8 帝国理工学院 9 苏黎世联邦理工学院 10 加州大学伯克利分校 10 芝加哥大学 12 耶鲁大学 13 宾夕法尼亚大学 14 加州大学洛杉矶分校 15 伦敦大学学院 16 哥伦比亚大学 17 约翰霍普金斯大学 18 杜克大学 19 康奈尔大学 20 美国西北大学
仗剑拂衣去
现如今博士生进中学当老师,已经是很普遍的现象了。前段时间,看到网络上一则报道:福州某地高中加入了两名博士教师,其中一名来自清华大学,另一名则是中科院物理化学专业的的博士,学校因此上了当地头版头条。一般来说学校招聘新老师,是一件很平常的事情,但是当人们看到学历之后,就觉得太意外了。特别是在社交媒体上,有网友表示:现在的高学历人才都这么难就业吗?实在找不到工作,居然来到小地方高中当老师,这是图什么呢?也有网友持反对意见,认为:博士生当老师本来就是一种职业选择,不需要过分夸大和宣传,读书是有价值的,不能仅仅凭借这些事情,就宣扬“读书无用论”。不仅如此,在深圳的一所中学的拟录取教师们名单中,也存在8名博士以及博士后学历的人员,其中有5人来自北京大学,其余均毕业于国内双一流高校,这赫然醒目的履历,不禁让很多人赞叹其高学历的背后,也很不理解这些人为什么会在中学任教?像这样的事件,现在看来早就屡见不鲜了,很多城市的中学都出现了有博士生进行应聘和求职的事情。看到这样的事情,我不禁在想,难道985大学博士毕业的人,就不能选择在高中当老师吗?博士生当老师算不算浪费呢?我认博士生当老师,有如下原因。1,从学校的角度来说中学如果能够有个博士学历的老师,对于学校来说是个宣传和曝光的好消息,有利于生源地保障和学校师资团队的建设。现如今,很多家长一味地追求名师名校,把孩子从农村带到城市读书,不仅花费了很大的成本,而且让孩子也感觉到身心俱疲。如果所在的地区中学有名师,那么家长自然就很放心把孩子送到学校去,也不用花费更多的时间和精力成本,孩子的学习也能得到相应的提升,学校通过博士老师的加持,有利于提升整个学校的学风和素质,让学校的教师水平再上一个新台阶。教师水平的提高,才能给学生提供更加优质的教学和教育,学生的思维和学习能力才能相对应的提高和丰富,这样整个学校的综合实力才会变得更加强大,后期才会有源源不断的生源,学校整体发展也能更加迅速的提升。2,从学生的角度来说985毕业的博士生去中学任教,对学生来说是最大的好处。博士生学历高,他们对于中学的知识了然于胸,能够用最便捷和最高效的教学模式,给学生带来不一样的课程体验,增加孩子们的兴趣和对学习的热爱程度,并且能够把中学书本的知识进行融会贯通,举一反三,让学生的学习更加完善和充实。
亲切的海沫儿
程序员的工资这么高,也不看看这份工作有多累,当然会有人离职了。而且离职有可能是为了更好的工资,这个行业涨工资多靠跳槽。薪资那么高,为何还有人天天喊要辞职,天天喊创业呢?甚至喊累,于是就有网友热议:你们互联网人风吹不着,雨淋不到,坐在办公室里,动动手指头,就拿着比我们搬砖的高很多的钱。你们是不是太矫情了,996怎么了?我们不也是996吗,我们比你们还互联网从业者,程序员,产品,设计这些岗位上的人,深知自己的不容易,在程序员,有一个外号 —— 码农。不在其位,是无法体会他们的辛酸,你以为他们工资很高,天天坐着,那你是否知道,坐久了,也容易得颈椎病?你可知产品与开发人员的爱恨情仇从何而来,前些时间流传的产品经理与开发大打出手的事情,绝对是行业的代表事件,这种事,几乎发生在每一家公司。需求不明确,朝令夕改,开发人员苦不堪言,而产品受命于老板,如果老板不懂事,他在中间也很难做,一边要讨好老板,另一边,要讨好开发,两边都不能得罪,只能用一句话来形容,心累!
浩然真气
应该是“义务教育绩效工资” 是指通过对员工的工作业绩、工作态度、工作技能等方面的综合考核评估,确立员工的绩效工资增长幅度,以科学的绩效考核制度为基础。 义务教育学校实施绩效工资,是贯彻落实义务教育法,深化事业单位收入分配制度改革的具体措施,对于吸引和鼓励各类优秀人才长期从教、终身从教,促进教育事业发展,具有重要意义。人力资源社会保障部等部门经过一年调研论证、广泛听取意见,起草了《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》。会议审议批准了这个意见,决定从2009年1月1日起,在全国义务教育学校实施绩效工资,确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平,同时对义务教育学校离退休人员发放生活补贴。
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