湖北十堰17岁中专少年之死后续故事分析题及答案详解

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[案例1]一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？[分析] 这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。[案例2]教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么？符合什么规律？[分析] 目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。(1)符合知觉选择性规律：知觉对象与知觉背景差别越大，对象越容易被人知觉。 (2)符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字。[案例3]教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？[分析] 这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。简言之，教师应教学生进行意义识记。[案例4]教师在检查学生知识掌握的情况时，其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题？[分析] 选择和判断主要通过再认解答；填空、问答主要通过重现来解答。由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定重现。因此仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程度，往往借助于问答、填空等题型。[案例5]在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。[分析] 这种做法违背记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同时，“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步学习制造一些心理障碍。[案例6]在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。[分析] 小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的，几乎没有变通性。而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身的武器，敲打的工具，这样的发散思维变通性就好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。阅读下面，评述其中班主任老师的德育观以及所才用的德育方法。 周五下午最后一节课，在班主任老师的主持下，班里进行“选差”的民主投票。教室里闹哄哄的，望着同学们挤眉弄眼的鬼脸和似乎暗示着什么的手势，我烦恼的闭上了眼睛。真的，我不明白这样的评选究竟又什么意义。人各有志，让他们折腾吧，我还是专心致志地思考那几道数学题。投票结束，班主任一身正气地走上讲台，当场唱票，宣布评选结果。“纪律最差，孙晓梅（假名，下同），32票；劳动最差，王信，一共30票，不少啊；礼貌最差，郭大鹏，群众地眼睛是雪亮的；学习最差，李立，铁证如山；……。”老师的声音像是从地狱里发出，我的脑子一片空白。放学了，一切都在喧嚣中结束了。那些当选最差的学生，谁也不肯回家。男生的眼中燃烧着怒火，女生则已经趴在桌子上泣不成声了。望着窗外朦胧的雨色，我只觉得一股说不清的自谓涌上心头。突然，鼻子一酸，泪水不禁夺眶而出。我不明白，老师的“选差”究竟么达到什么目的，这种“民主投票”又究竟么达到什么目的。我要转学，我要退学，我宁愿做一个文盲，也不愿回到这样的班级和学校。（节选自钱民辉著《学生实话实说》，中国人事出版社，1998）我原来在小学是个很爱提问的人，可是每次提问都被否定了。记得有一次，甲老师在教古诗《春晓》时，我觉得有疑问，就问：“老师说诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢?”甲老师很不以为然地说：“这有什么奇怪的?早上起床到外面一看不就知道了吗?”我还想再问，老师挥手让我坐下，环视一下全班同学，多少带点嘲笑口吻说道：“大家说说看，是他对还是老师对?”同学们毫不犹豫地回答：“老师对!”当时我感到很尴尬，竟然对自己的判断产生了无端的怀疑。我上了中学以后，就很少提问了。 下面是阅读课《灰姑娘》的一个片断。在课堂上，乙老师提出了一系列的问题请大家独立思考回答。她所提的最后一个问题是： “••••••，这个故事里有一处错误，谁能把它找出来?” 大家纷纷打开课本，开始认真地阅读，过了一会，一个孩子高高举起手说：“老师，我发现了错误。明明说好到午夜十二点的时候，一切东西都变回原来的样子，可灰姑娘的水晶鞋却没有变，这就是错误。”“太棒了!”老师示意他坐下后，对全班同学说：“孩子们，你们看，伟大的作家也会犯错误。我敢肯定，将来你们中间如果有人成为作家，一定比他还要棒，我期待着那一天的到来。”同学们频频点头。 请运用教育原理分析甲乙两位老师不同的学生观。 刚从师范学校分配来的张红老师担任了初中二年级二班的班主任。同一办公室的赵老师出于关心，以“过来人”的身份劝告张老师：“这个班的学生非常调皮，真所谓‘三天不打，上房揭瓦’体罚学生固然不好，但对处于这个年龄段的学生，只有对他们凶一点，严格控制他们的言行，才能树立你的威信。否则，这个班就没法带了。”张老师似有所悟……。 运用相关的教育理论对赵老师的劝告进行分析。小强的父母为了他的教育问题，常常当着孩子的面发生争吵。母亲批评父亲平时对孩子的教育漠不关心，只沉迷于打麻将。一旦孩子犯了错误，只会采取简单的打骂办法。父亲则指责母亲“心理变态”，以不切实际的目标来要求孩子，整天唠叨“我是为了你好”、“某某人比你更好”，对孩子管得过多过细，使孩子无所适从，产生逆反心理。根据教育学原理，分析上述案例在家庭教育过程中存在的问题。 赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的信赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵老师却感到非常沮丧：不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。请从教育学有关原理的角度，指出赵老师工作的主要问题在哪里？试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。 光明学校本是一所薄弱学校，学生无心上学，违法犯罪活动时有发生，学业成绩一直比较差。1994年，李校长到学校任职，决心改变这种状况，在调查研究基础上设计出了以美育为突破口带动学校发展的改革方案。学校的具体做法是，在上好音乐、美术课的基础上，要求每位学生都要参加课外艺术社团或兴趣小组的活动，成立了学校鼓乐队、合唱团、书法学社、美术社、工艺小组等各种艺术团体，定期开办艺术教育讲座，举办校园艺术节，及时展览和汇演艺术社团的创作成果。经过一段时间的努力后，学校艺术教育活动搞得热火朝天，学生们乐此不疲，而且，学校整个面貌也发生了变化，违法犯罪现象不再发生，学业成绩明显提高，学生的精神面貌大为改观。� 问题：(1)请运用美育功能原理分析光明学校的改革措施； (2)如果你是学校领导，下一步准备怎么做?案例1如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。问题：面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请作教师素质现代化的要求来回答答：这位教师的困惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物，新鲜词的不理解，换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐。 教育现代化的核心是教师素质的现代化。因为教育中的任何活动都要靠教师进行，教育的目标的实现，效果如何都取决于教师。 教师素质的现代化包括：教育思想观念的现代化，职业道德素质的现代化，能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映。案例2： 成都市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛（如小学数学奥赛等）成绩作为录取新生的依据。” 问题：你对成都市教育局的规定有什么看法？请从全面发展的教育目的出发对奥赛进行评价。 答：我认为成都市教育局的规定除了进一步规范基础教育的办学，避免教育偏离它的轨道，成了变相教育。这个规定也促进了全面发展教育目的的实现。实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求。全面发展教育由德、智、体、美、劳动技术教育等五育组成。在新技术革命的挑战面前，注重智力发展是当代世界各国教育的共同趋向。奥赛正是发展学生的智力，用知识的精华去武装学生，迎合教育的趋向。但许多人却一味地为了奥赛。只注重去发展学生的智育，而忽视其它四育的发展，厚比薄彼，有所偏废。这样培养出来的学生只知竞赛，而不知其他是不是健全的。 案例3： 读者者薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷（化名）跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了不动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。问题：请从该案例分析，对待有问题的学生新老师的教育机智。请从小学生的生理及心理发展特点来分析。 答：小学生身高体重处于两次增长高峰期之间，是相对稳定发展时期。他们的有意注意已开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定不持久，小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年级还是依据他人的要求评价自己。这些都是小学生的生理及心理的发展特点。 上面这位新老师正是正确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小雷，既纠正了他，又不伤害他的自尊心，教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩子的情感，这对孩子的健康成长更为重要和紧迫。案例4： 19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意着孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，关痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他说是戴尔•卡耐基。 问题：你怎样理解“坏孩子”“差学生”？你从这个故事中得到什么启发？ 答：所谓差等生就是指那些不能达到基本教育要求，德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的老师，决没有不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。从这个故事中我们可以知道：1、平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育。2、一分为二地看待他们，找出教育的切入点。3、给差等生以高尚的教育爱，转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的。案例5 当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧！” 问题：这段话引起了你怎样的思考，请你从教育的根本目的出发对中国当前的教育进行反思。答：这段话指出了当前中国教育的弊端，当前中国教育趋向于分数教育（即应试教育），都是以分数来衡量一个学生的好坏，学生已经变成读书机器，而失去了本身拥用的天赋，没有自我了。 实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求，全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等部分组成要能迎接新世纪的挑战，中国教育已经开始由应试教育转向素质教育，解放人的自我了。案例6： 2004年《中国教师》杂志对儿童的生存状态进行了调查。调查发现：833名从小学一年级到高中三年级的学生中，有47%的学生认为自己的童年不快乐。主要表现是：受考试折磨、没有自由、压抑、紧张、忙碌。期中考试时学生认为童年不快乐的主要原因。学生的年龄越高越觉得自己的童年不快乐。 一位每逢考试就会犯“间歇性精神错乱“的学生，高考后却被中国人民大学录取了。后来是他给中学班主任的信揭了谜。原来，为了逃避每月一次的考试排名和在排名中总位居30多名时所遭受到的同学鄙夷目光、父母的数落和自己的失望，他精心设计了骗局，瞒过老师、同学和父母。为了避免他再次“犯病”，学校允许他仅把考卷作为作业来完成，也不参加成绩排名。父母不再苛求他的成绩，转而开始担心他会因学习而熬坏身体。父母丢掉了过重的幻想和期望后，生活也开始变得轻松。自己也没有了来自家庭和排名的压力，心情变得舒展、学习也感到了轻松，学习效果也变得更好。问题：从调查数据以及上面的案例分析，我们的教育出了什么问题？ 答：从调查数据以及上面的案例分析，我们的教育存在着很大的问题，就是以发展人的单方面素质为根本目的的教育活动或以帮助学生通过学生选拔考试为根本目的。这就是所谓的应试教育，应试教育因其把单纯提高学生的应试能力，作为学校的唯一追求而成为片面教育。而且是学生各方面素质发展的最大绊脚石。 案例7： 对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。椐上课教师分析，在研究性学习过程中有哪些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种善很容易导致学生出现两极分化。问题：对于新课程改革者遇到这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取臬的方法，才能使所有学生在教改中收益？ 答：对于新课程改革遇到这个问题，应该重视智力开发与学生能力的培养，在加强基础知识教学中，重视思维能力，学习能力的培养，特别重视，培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生“学会学习“。还应重视个别差异。加强个别指导，每个学生已有的经验及其天资、禀赋、兴趣、性格等心理品质差别很大，要求教师对学生进行个别指导。 案例8： 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂步能发现问题，不能主动回答问题了。 问题：请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则？ 答：该老师对待提出质疑的学生，一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极主动性，这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合”的原则，特别是违反了“创造民主的教学环境”。民主的教学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动之中，主动地探索新知，能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果处于最佳状态。案例9： 从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别沿袭了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。 目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师荼的唯一标准 问题：你对江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革持什么态度？ 答：江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革是符合当前素质教育的需求，废除百分制，使摆脱应试教育的束缚，用“等级+特长+评语”，因材而评价，面向全体学生，也促进学生的全面发展，这才是教育的目的所在。 案例10： 初二的时候，我（台湾作家三毛）数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢？一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师说不会做。下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。“然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说：”不要怕，一点也不痛不痒，只是晾晾而已。“画完后，她又厉声对我说：”转过身去让全班同学看一看！“当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。问题：请运用德育教育的原则对该教师的行为进行批判。如果你是三毛的老师，你会怎样帮助三毛？ 答：有效地进行德育，不仅要掌握德育工作的特点，客观上也需要依据一定的原则来解决和处理好各种各样的关系和矛盾；掌握德育工作的基本原则，是卓有成效进行德育所必需的。而三毛的数学老师发现了三毛的错误，没有进行个别教育，直接在全班同学的面前用极端的手段打击学生，没有正面教育，疏通引导，使学生丧失了信心，从此害怕上学，造成严重的负面效果。如果我是三毛的老师，我会对学生晓之以理，导之以行，以积极因素克服消极因素，严格要求与尊重信任相结合，让德育发挥到最大效果。 案例11 开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励，一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。 问题：分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法？ 答：陈老师的方法用得恰到好餐，树立了学生的信心，挽救了一个后进生。从德育方面来看，陈老师在教育过程中主要运用了知行统一原则，正面教育，疏通原则，并在运用中“活化”了原则，以及运用了自我修养法，品德评价法等德育方法。 案例12 一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午初二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。 该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤脑筋孩子的自尊心时，老师却回答：“自尊心时自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。 问题：请用相关的德育教育原则对该班主任的做法进行批判。 答：该班主任用无记名方式评选了3名“坏学生”，其用意是想以其严格要求学生，让学生引以为戒，想用此对学生进行教育，但这种做法违反了德育原则中“以积极因素克服消极因素”的原则，致使消极因素增长。 身为一名教育工作者，应该在教育中因势利导，长善救失，运用名种形式，不断强化和发扬学生自身积极向上的一面，抑制或消除落后的一面。案例13 开学第一天，新任班主任邹老师走进初二（5）班教室，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、办及卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。 问题：如果你是邹老师，你该怎么办？ 答：我会在知行统一原则和以积极因素克服消极因素原则的指导下，运用陶冶教育法。作为一名教师，不仅要能言传、言教，还要善于身教、情教。这种不言之教主要是以自己的行为举止，对学生深切期望和真诚的爱，以及自己的精神情操来接触、感化学生。这种感化由学生对教师的注目而产生。 案例14 著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给她写过一则评语：“黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，便看来不是一个优秀的伟道士。语言知识丰富，哲学上十分努力。 问题：黑格尔老师的评语有什么特点？你认为怎样给学生写评语？ 答：我觉得黑格尔的老师的评语，以比较艺术的方式，让孩子和家长知道缺点与不足的地方，这样有利于孩子的进步，这评语从平静的语气，应力求写出“这个人”来，遵循以下三个原则：1、写给学生看出。2、写出“这个人”。3、写“这个人”的“新起点”应运用发展的眼光，通过鼓励的方式让学生交流，对学生的发展和取得成绩表示认同。使学生形成健康的目的，自我认识，更好地把握自己未来的发展，更体现一定“教育性”。

年级政治下册期末测试题　　（时间：100分钟 满分：100分）　　一、单项选择题（每小题3分，共45分）　　你认为以下哪种行为是不正确的 （ B ）　　A有人当众叫我的“绰号”，我很恼怒　　B因为同学们说我太胖，所以我要节食减肥　　C国旗下演讲时，我会穿戴得整整齐齐，并将演讲稿背熟　　D我积极参加“校运会”，是因为我喜欢站在领奖台上的感觉　　如果老师让你代表全班去参加学校举办的某项比赛，你会想 （ C ）　　A我肯定不行，我可不想去丢脸　　B没问题，他们和我不是一个档次的，我肯定会赢　　C既然老师推荐我，说明我有这方面的能力，我不能让老师失望，我肯定能行　　D老师是想让我出洋相想借机整我吧，我不能上当　　洋洋个子较矮，再加上平时缺乏练习，体育课上的跳马练习让他摔了个大跟头，引起同学们的一阵笑声。他感到自尊心受到了伤害，发誓一定要跳过去。从此以后，他勤加练习，终于在一次测试中，他的跳马动作规范而流畅，老师给了他满分。这说明 （ B ）　　①相信自己行，是一种信念，也是一种力量 ②洋洋是个虚荣心很强的人，因为他很在乎他人对自己的评价 ③洋洋是个意志坚强的人，因为他能以顽强的精神战胜困难、实现目标④自信是我们人生道路上最宝贵的财富　　A①②③ B①③④ C①③ D①④　　有人问古印度精通佛学经典的佛印说：“观音菩萨身边跟随着侍从，为什么她还自己提着净瓶呢？”佛印幽默地回答说：“因为观音菩萨认为求人不如求己。”这则寓言告诉我们（ C ）　　①自己的事情自己干 ②自食其力，生活是甘甜的 ③过分地依赖别人不利于自身的发展 ④自立就是自己的事情自己负责，拒绝任何帮助　　A①② B③④ C①②③ D①②③④　　以下观点错误的是 （ A ）　　A要培养自立能力，就要到社会上去打工　　B自尊自爱、不卑不亢是自强精神的表现　　C树立坚定的理想是自强的第一步　　D能够战胜自己的人，必定能自强　　“铁杵成针”的寓言直接表明了 （ B ）　　A树立正确的人生目标就能战胜挫折　　B意志坚强、有坚定信念的人易战胜困难和挫折　　C冷静地分析造成挫折的原因就能战胜挫折　　D会自我疏导就会克服任何困难最终战胜挫折　　知名作家严文井年轻时，曾4次高考落榜，自己的苦恼、别人的闲言碎语成为他努力的动力，勤奋自修的他终于取得成功。以下观点正确的是 （ D ）　　①他所遇到的挫折是人为因素造成的 ②面对挫折，不同的态度会产生不同的结果 ③挫折是人生的一部分 ④树立了远大目标就不会轻易屈服于挫折　　A①②④ B②③ C①③④ D①②③④　　自觉磨练意志，需要 （ D ）　　①树立明确目标 ②从小事做起 ③主动到艰苦的环境中锻炼自己 ④善于管理自己　　A ①②③ B①③④ C ②③④ D①②③④　　下列观点错误的是 （ C ）　　A说闲话是最易被忽略的小事之一　　B有了坚强的意志，平凡岗位上也能成就大事业　　C一个人能否取得事业上的成功，智力的高低、环境的好坏是关键　　D养成先复习后做作业的学习习惯需要坚强意志　　靠国家强制力保证实施是--------的显著特征 （ B ）　　A道德 B法律 C文明公约 D纪律　　犯罪的法律标志是（ B ）　　A严重危害性 B刑事违法性 C刑罚当罚性 D受主刑惩罚　　“小洞不补，大洞吃苦”“小时偷针，大时偷金”说明的道理是（C ）　　①沾染不良习气是违法犯罪的开始 ②一般违法与犯罪之间没有严格的界线 ③一般违法的人如不悬崖勒马极易跌人犯罪的深渊 ④要从小事做起，预防违法犯罪　　A①②③④ B①②④ C①③④ D①④　　严禁任何组织和个人向未成年人出售淫秽、暴力等毒害未成年人的图书，是未成年人保护法对-------保护的有关规定（B ）　　A家庭 B社会 C学校 D司法　　能够为我们提供法律服务和帮助的机构有（ C ）　　①法律服务所 ②律师事务所 ③公证处 ④法律援助中心　　A①④ B①②④ C①②③④ D①③④　　假如你在放学的路上被两个大个子青年抢劫，这时你不会（ D ）　　A先把钱给他们，然后打电话报警　　B坚决不给他们钱，同他们斗争到底　　C假装给他们从衣兜里拿钱，然后趁机逃跑　　D设法稳住他们，遇到路人时大声呼救　　二、简要回答（共15分）　　（9分）在抗洪抢险的战斗中，解放军武警战士不畏艰险，一次又一次地战胜了洪水，保卫了人民生命财产的安全。文中体现了解放军武警战士怎样的意志品质？意志坚强的人还有哪些表现？以顽强的精神、百折不挠的毅力战胜困难。（3分）意志坚强的人，对自己行为的动机和目的有清醒而深刻的认识；能在复杂的情境中迅速作出判断并采取坚决的措施；能在碰到挫折和失败的时候，调节自己的情绪，控制自己的言行。　　（6分）少年能自强。我们怎样做才能成为自强的人？　　要自强，首先就要树立坚定的理想；战胜自我，自强的关键；扬长避短，自强的捷径　　三、辨析题（共6分）　　有没有坚强的意志品质，是能否将失败转化为成功的关键。“失败是成功之母”，这句话并不是绝对的，只有意志坚强、善于总结失败的教训并重新站起来（或者正确地认识挫折，采取恰当的解决方法）的人，才能迈过失败这道坎，走向成功。因此，题中的观点是正确的。　　四、分析说明题（共24分）　　（14分）在放学回家的路上，王强、赵亮、刘伟3人发现前面一名持刀歹徒正在对一位同学强行搜身。王强说：“快！抓歹徒。”赵亮说：“你俩稳住歹徒，我去报警。”刘伟说：“别管了，跟我们没关系。”　　歹徒被抓后，经审讯，他曾6次持刀强夺9名中小学生的财物，得赃款300多元。　　（1）请你就这3人的言行分别作出评价。（1）王强的说法正确，因为同违法犯罪作斗争，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。（2分）赵亮的观点正确，因为他不仅敢于而且善于同违法犯罪作斗争。（2分）刘伟的观点错误，因为这样做，不仅使同学受到伤害，而且在客观上纵容和支持了违法犯罪分子，同时也是懦弱、自私的表现。（4分）　　（2）歹徒的行为是什么性质的行为？为什么？（2）歹徒的行为是犯罪行为。2分）因为持刀多次抢劫，不仅社会危害性严重，而且还触犯了刑法。（2分）　　（3）假如你是一名法官，你将依法给予歹徒怎样的惩罚？3）给予刑罚处罚。（　　（10分）电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃瓜子时还发出很大的声音，一会儿，甲的手机又响了，又大声接电话。旁边的人忍无可忍，批评他们不遵守秩序……　　（1）故事的结局会是怎样的呢？请把故事续写下来。（两种结局以上）（1）①甲、乙两人听从他人劝告，吸取教训。②甲、乙两人不但不听从劝告还和他人争吵，影响电影正常放映。③甲、乙两人和他人发生争执甚至大打出手。后两种结局均是违法行为，将受到法律的处罚。（4分）　　（2）结合你续写的故事结局，谈谈故事给你的启示。2）只有尊重别人，才能赢得他人的尊重；有规矩、懂规矩、守规矩十分重要；任何一种违法行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任；提高道德水平，增强法制观念，就不会做出违法犯罪的事情。（6分）（观点正确即可）　　五、开放性试题（共10分）　　自拟题目，谈谈你学完七年级《思想品德》后的收获。　　要求：①语句通／顷、条理清晰、观点明确。　　②不少于300字。　　参考答案　　一、B C B C A B D D C B B C B C

思想品德试题说明：1、全卷共6页。满分80分，考试用时60分钟。 2、选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。 3、非选择题答案必须写在答题卷上各题目指定区域内相应位置上；不准使用铅笔和涂改液。一、单项选择题（本大题有16小题，每小题2分，共32分）1、 刚进入中学的小菲为了丰富校园生活，取得各方面进步，自己制定了《中学生学习生活计划》，规定每科学习时间，锻炼身体的时间、休息时间等，并严格执行。这表明小菲同学具有的优秀品质是（ ）A自负自傲 B自立自强 C自尊自爱 D自信自主2、“一个人小看自己，那么他人也有理由小看他”，海斯利特这句话寓意（ ） A要获得他人尊重，首先要自尊 B做人不能骄傲自负 C要他人看得起自己，首先要看得起他人 D做人不要太谦虚3、人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。下列属于自立表现的有（ ） ①自己的房间自己打扫、整理 ②乱花零花钱 ③每天自己按时起床 ④学习上一遇到困难，就问同学 A①②③ B①③④ C ①③ D②③④4、莎士比亚说：“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。”这告诉我们（ ） A有自信就必定能取得成功 B自信是青少年心理品质的基本特征之一 C自信是期望得到他人或社会尊重的一种心理 D自信是成才与成功的基石5、青少年培养自立能力，最基本的就是（ ） A相信自己能行，相信自己能够做好 B立足于当前生活、学习中的问题，从小事做起 C做好别人做不好的事 D 在艰苦的环境中锻炼自己6、小虎在学习上有不少坏毛病，如听课总是不专心，注意力不能集中，做作业遇到点难的就放弃，只能抄同学的作业。你认为小虎要改正缺点，最关键的是（ ）A掌握科学的学习方法 B提高学习能力 C磨砺坚强意志 D制定可行的学习计划7、微软公司的老板比尔盖茨，以敢冒风险驰名。他特别喜欢用有过失落经历的人。而一位哈佛教授也介绍说，现在主管们讨论候选人时会说：“太让我们担心的是，这个人还未经历过失败。”上述两个事例说明（ ）A人生难免有挫折，挫折无处不在 B挫折能够磨砺人，使人积累经验，获得智慧C没有挫折的人不可能成为人才 D 经历挫折的人一定可以成为人才8、2008年底席卷世界的金融危机开始影响中国，小鑫所在的外贸公司贸易额大幅减少，公司在风雨飘摇中最终难逃破产的厄运，小鑫也成了失业大军中的一员。造成小鑫遇到挫折的原因主要是（ ）A自然因素 B家庭因素 C 社会因素 D个人因素9、“有什么比石头更硬？有什么比水更软？坚持不懈、水滴石穿。”这句谚语告诉我们培养和锻炼意志要（ ）A持之以恒，善始善终 B明确提出锻炼意志的任务C培养自我控制能力 D培养各种行为习惯 10、王丽同学的体育成绩一直不好，一次她在全校运动会上超水平发挥，拿了第五名。老师和同学及时表扬了她。她信心倍增，从此刻苦锻炼，不怕失败，体育成绩进步很快。这个事实说明（ ）A自信心是后天形成的 B自信心只有在获得成功后才能获得C成功的经验有助于自信心的形成 D只有他人给予积极地评价才能获得自信11、《中华人民共和国劳动合同法》，在维护用人单位合法权益的同时，侧重维护处于弱势的劳动者的合法权益，以实现双方力量和利益的均衡，促进劳动关系和谐稳定。这部法律的实施是由 来保证实现的。（ ）A普法宣传 B道德约束 C国家强制力 D 自觉遵守12、在现实生活中，公民的合法权益遭到侵害时，应该运用法律的武器来维护。其中我们维权最权威、最有效地手段是（ ）A诉讼手段 B 非诉讼手段 C 向人民检察院提起诉讼 D 向消协投诉13、中学生日常行为规范与法律相比较，二者的区别是（ ）A前者有中学生制定或认可，后者有国家制定或认可B前者不具有约束力，后者对全体社会成员具有普遍约束力C违反前者不承担责任，违反后者要受到刑罚处罚D前者只适用于中学生，后者则适用于全体社会成员14、七年级学生小明又矮又胖，经常被同学取笑，一次，同班同学李飞当着全班同学的面侮辱小明，小明一气之下对李飞拳打脚踢，把李飞的脸打得又青又肿。对小明行为理解错误的是（ ）A要承担法律责任 B具有社会危害性 C是违法行为 D应受到刑罚的处罚15、某市未成年人管教所对在押犯人进行调查的数据显示，从他们曾有的不良行为来看，有打架行为的占9%，有旷课行为的占9%,有赌博行为的占1%，看过黄色书籍和淫秽音像制品的占9%。这对我们的警示是（ ）A未成年人违法犯罪都是从不良行为开始的 B 未成年人绝对不能有不良行为C不良行为必然会发展成为违法犯罪 D 青少年要自觉抵制不良行为，预防违法犯罪16、四名年仅14岁到17岁的少年，由于父母离异失去管教等原因而迷恋网络，为获得上网游戏资金，四少年竟然结伙抢夺、盗窃，在短短60多天的时间里，疯狂作案53宗，共盗窃摩托48辆、飞车抢夺5起。当地人民法院对此案进行了不公开审理，这体现了国家对未成年人的（ ）A司法保护 B学校保护 C社会保护 D家庭保护二、多项选择题(每小题均有两个或两个以上的正确答案，多选、错选均不得分，少选且正确得1分，每小题3分，共18分。)17、有一首歌曲是这样唱的：“洋装虽然穿在我身上，我心依然是中国心。我的祖先早以把我烙上了中国印……”歌词体现了（ ）A强烈的民族自尊心和民族自豪感 B中华民族的民族尊严是世代相传的光荣传统C强烈的爱国之情 D 国家和民族的自尊自信是我们自立于世界民族之林的精神支柱18、杨绿野是一个患有先天性失聪的残疾孩子。她在父母、老师和同学的帮助下，以常人难以想象的努力，顽强的学习语言、溜冰、写作及绘画，她的文章和绘画均获得全国比赛的大奖，她积极参加公益活动，把零花钱捐给希望工程。她被评为“全国十佳少先队员”。杨绿野应对挫折的方法有（ ）A请求帮助法 B 心理换位法 C精神升华法 D合理发泄法19、2009年2月28日，第十一届全国人民代表大会常务委员会第七次会议高票通过《中华人民共和国食品安全法》，该法自2009年6月1日起实施。在该法的制定过程中，共征得社会公众意见1万1千多条。这表明（ ）A我国法律是全体公民意志和利益的体现 B我国法律是有国家制定或认可C我国法律是全体人民利益和意志的体现 D我国法律对全体社会成员具有普遍约束力20、2009年9月18日《北京晨报》报道，15岁的中学生志强因琐事与同校的同学晓冬发生打斗，志强持刀扎向晓冬，致其死亡。后北京铁路运输中级法院开庭审理了此案件，对尚未成年的志强做出一审判决，以故意杀人罪依法对其判处有期徒刑八年。材料中志强之所以被判刑时因为（ ）A违反了《中华人民共和国宪法》 B 违反了《中学生日常行为规范》 C具有严重的社会危害性 D 触犯了《中华人民共和国刑法》21、2009年2月，山东省济南市中级人民法院对首都机场集团公司原总经理、董事长李培英案一审判决，认定李犯受贿罪、贪污罪，两罪并罚，决定执行死刑。剥脱政治权利终身，没收个人全部财产。这说明（ ）A法律之上不允许特权人士存在 B我国法律具有制裁功能C我国法律是有国家制定或认可的 D我国法律对全体社会成员具有普遍约束力22、面对社会生活中时有发生的侵害青少年合法权益的现象，我们应该（ ）A保持高度警惕，这是避免侵害的前提 B学会用法律武器维护合法权益C提高自我保护意识，不要寄希望于社会和家庭 D敢于同歹徒进行生死搏斗，将其制服三、简答题（6分）23、两只青蛙在觅食时不小心掉进路旁的牛奶罐里，罐里德牛奶不多，但足以让青蛙体验到什么叫灭顶之灾。一只青蛙想：“完了、完了，这么高的牛奶罐，我永远也出不去了。”于是它很快就沉了下去。另一只青蛙看见同伴沉没于牛奶中，并没有沮丧放弃，而是不断告诫自己，上帝给了我发达的肌肉，我一定能跳出去。它鼓足了劲，一次一次跳起，最后它终于成功脱险。（1）从上面的故事中，你悟出了什么道理？（2）我们在人生道路上难免会遇到困境，请你谈谈摆脱困境的有效方法。四、辨析题（10分）24、2009年8月27日晚，19岁的应届高中毕业生小任在回家的路上，遇到两名歹徒抢劫手机。为此，这个勇敢的青年与两名歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀而身亡。因此，有人认为：违法犯罪分子往往是十分凶狠、狡猾的，所以，为保护自己，青少年应避免同违法犯罪做斗争。五、实践与探究（14分）25、小轩致小晋的一封信：小晋： 你好！你在少年犯管教所改造一年了，近来好吗？ 过去的你，学习成绩一直很好。八年级时，你结识了一帮社会上的新“朋友”开始逃课，离我们越来越远。后来你父母离异了，他们对你不闻不问，使你情绪低落，上课无精打采。为了能够有足够的钱上网，你向低年级的同学索要财物；在“朋友”的开导下，你经常进入营业性歌舞厅，为了寻求更大刺激，你开始吃“摇头丸”……你对老师的教育置若罔闻，越陷越深，后来居然为了筹集毒资而持刀抢劫！小晋啊，你真糊涂！ 法律是无情的，也是公正的，你为此付出了代价。希望你振作起来，好好改造，早日回到我们身边！ 你的好朋友：小轩（1）运用所学知识分析小晋走上违法犯罪的原因是什么？（2）在小强的行为演变过程中，给我们哪些启示？（3）请你就青少年健康成长设计一条宣传标语。七年级期末考政治答案一、单项选择题 1----5：BACDB 6----10:CBCAC 11---16:CADDDA二、多项选择题 17、ABCD 18、AC 19、BC 20、CD 21、ABD 22、AB 三、简答题 23（1）人生难免有挫折，挫折时普遍存在的；不同的人面对挫折的态度不同，将会导致不同的结果。（2分） （2）要树立正确的人生目标；正确认识挫折，冷静分析造成挫折的各种原因，然后对症下药；要锻炼坚强的意志，从细微之处做起，从小事做起；学会自我疏导等。（4分）四、辨析题 24、题目观点是错误的。（1分） 违法犯罪行为都是危害社会和他人的侵权行为，我们同违法犯罪行为做斗争、依法维权 ，即能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严和社会的稳定。同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。（3分） 但是，由于青少年身心发展不成熟，缺乏一定的自我保护能力。（2分）面对凶狠、狡猾的歹徒，我们在与其斗争时，既要勇敢，又要机智。特别在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量减少不必要地伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。（3分） 因此，当合法权益受到侵害时，我们既要勇于与违法犯罪行为做斗争，更要善于运用法律的武器同侵权行为做斗争。（1分）五、实践与探究 25、（1）小晋走上违法犯罪的原因有：父母违反了家庭保护中所规定的内容：没有履行对未成年人的抚养、监护等义务（2分）；网吧、歌舞厅的经营者违反了社会保护：不适宜未成年人活动的场所不得允许未成年人进入的规定（2分）；小强自身自制力不强，沾染了不良习气，法制观念和道德水平淡薄等（2分）（2）不良行为、违法行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，有一般违法行为的人如果不及时改正，加强道德修养，很容易陷入犯罪的深渊。（2分）青少年应该重视道德修养，自觉树立法律意识，遵纪守法；提高辨别是非的能力，正确对待好奇心，自觉抵制诱惑，增强自我保护的意识和能力；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。（4分）（3）主旨明确，简单明了即可。（2分