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有限制的。参加教师编制考试一般是在30岁以内，好多地方是28岁，具体情况还得看当地的实际情况而定。师范专业可以报考教师招聘的编制。非师范类学生要取得教师资格，2012年开始全国统考，笔试必须通过教育知识与能力和综合素质，中学的还要多加一门专业知识的考试。需准备复习参加门举办的考试或者去考自学考试相关的科目。具体报名时间，可以咨询当地门。注：根据各地方门和人事部门的招考要求。有户籍要求、学历要求和考试要求等。第一：网上或现场报名，审核材料。第二：笔试，1：4的比例考试，但是每科只录取考试人数的四分之一，也就是，如果美术招4个老师，就必须有16人考试，也只录取前4名，但是通常都是50，60多人考试。第三：面试，一般是在继教中心或某个学校，随机抽题目，考应变能力。录取一半。第四：学校试讲，才艺展示。这关通常都是2选1了。最后还有体检，如果都合格，就过了。
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中国的高考是怎样的？是个人进入上层社会的重要一步，是国家提高全民素质的手段，是父母对子女的期望。“不好意思，我们只看第一学历。”网友:985硕士一文不值吗？高考无疑是中国学生人生中最重要的一次考试。因为它不能绝对决定一个人的未来，但一定会影响一个人的未来。在高考中，考上一所好大学，意味着你会接触到更多优秀的学生、老师、校友，能够让自己更上一层楼，以更多的优势完成人生的飞跃，让自己未来的发展更好。当然很多人会说:低难度平台会不会限制未来的发展？能力够不够没关系。高考失利，硕士博士考不上更好的学校。首先，对于这种本科学校来说并不好，但是通过考研来改变和提高自己的想法其实是非常好的，值得鼓励的。但是就现实来说，平台低真的会限制一个人的发展。如果你的本科学校不够好，对找工作会是一个很大的限制。现在本科毕业生越来越多，就业压力越来越大，越来越多的人选择继续深造，考研究生来提升自己，以便在以后的招聘中脱颖而出。所以“考研热”的浪潮马上就来了，这种趋势也带来了很大的影响和变化。研究生的激增直接导致了本科文凭的缩水。大学生不再是“天之骄子”。现在社会上，大部分人都是本科毕业，本科学历没有突出的优势。当很多应届毕业生和应届硕士、博士争夺工作时，就更明显了。除非个人能力很强，一般来说，单位会选择学历较高的考生。其次，这是为了雇主:随着研究生的增加，用人单位也改变和调整了招聘条件。其中，第一点是“考生需要有硕士以上学历”。本科生、硕士、博士之间，用人单位在知识和经验上都会偏向高学历人才，因为高学历人才可以创造更多的价值。那么，第二点就是“第一学历需要985，211所名校或者一所学校”。金本科生、银研究生、铜博士生”，这句话的意思是，对于一所大学来说，it招的本科生是经过高考严格选拔的优秀学生，而it招的研究生往往来自于不如大学的学生，而it招的博士生则是几个不如大学的学生。虽然这是一句俗话，但它确实反映了当今的社会现实。随着硕士和博士的增加，学历已经不能作为用人单位筛选人才的准确条件。所以，针对这种情况，雇主会去看“第一教育”。“第一学历”一般被认定为一个人的本科学历。当用人单位不能以一个人的最终学历来区分人才时，就会注重第一学历，本科学历985、211或者某个机构的学生往往会脱颖而出。用人单位只会回应:不好意思，我们只看第一学历。有多少人找不到工作是因为第一学历不达标。其实用人单位重视第一学历是有道理的，因为一个人如果能通过高考，考上一个好的大学，就能说明他有扎实的学习基础和学习能力，然后在学校的影响和帮助下会更加优秀。所以对于还没有或者即将高考的学生来说，牢牢把握高考的机会，进入一所好的大学，对自己的未来是有好处的。对于那些已经上大学的学生来说，如果他们的本科院校不够好，那就不要气馁，因为虽然他们在招聘的时候会看“第一学历”，但这也是一个“赶超曲线”的好机会，对未来的发展也非常有利。
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要成为一名真正的老师必须要经过这两步：一是获得《教师资格证》，二是获得教师编制。现在人人都可以考《教师资格证》，是不是当老师的门槛越来越低了呢？01 现在考《教师资格证》比以前门槛更高首先是考《教师资格证》有学历要求。小学和初中最低是专科，高中最低是本科。其次，该问题中“谁都能考教师”，可能是指现在非师范专业学生也能考《教师资格证》。实际上，在1993年《教师法》第十一条中就已经明确规定了只要符合相应的学历要求都可以报考《教师资格证》。非师范生报考《教师资格证》也一直存在，并不是今天才有。在2012年之前，师范生不需要考试，毕业之后直接获得《教师资格证》，非师范生则需要参加省里组织的考试，考试内容是教育学和心理学知识。2012年之后，国家开始试点，把《教师资格证》考试纳入国家统一考试。2015年正式实施，师范生和非师范生都要参加考试。对于师范生来说，无疑增加了师范生当老师的难度。以前只要毕业就可以拿证，但改革后却不行了，还得再考。所以那些在学校学习不认真的学生就不容易过了。对于非师范生来说，也增加了难度。因为把省考纳入国考，并不仅是考试组织单位的变更，而且在考试内容和难度上也有很大的增加。以前只考教育学、心理学这一块。现在小学老师要考两科：《综合素质》（包括职业理念、职业道德、法律法规、文化素养、基本能力五个模块）、《教育知识与能力》（就是教育学、心理学相关知识以及课程理念知识）。现在中学老师要考三科：《综合素质》、《教育知识与能力》，还有《学科知识与教学能力》。最后这一科是考查学科知识体系的，分语、数、外等专业，报哪一科考哪一科。而国家考试除了笔试外，还有面试。面试主要包括抽题、备课、讲课、答辩等。一方面是看考生的仪容仪表、言行举止；另一方面是考查考生的教学基本功，如备课、讲课、语言表达、课堂组织、逻辑推理等能力。从上面的考试环节来看，拿到《教师资格证》的难度还是有点大的。好多师范毕业生也过不了关。而非师范生如果没有相应的专业背景，往往也考不过。能考过《老师资格证》的学生无论是师范生还是非师范生，往往是比较优秀的学生，并不是学习不好的学生。因此说，现在想当老师，门槛比以前大大提高。这对于国家教育事业来说是有利的，提高了老师的职业素养。02 应聘老师的难度比以前更大一是年龄限制。虽说考《教师资格证》没有年龄限制，只要符合学历标准就可以考。但是，现在所有地方对于老师应聘年龄都有限制，一般不超过35周岁。除非是已经在职并且特别优秀的老师可以放宽条件。二是学历要求。现在对入职学历的要求也越来越高。尽管在部分农村学校招聘老师困难，但总体上老师学历越来越高。现在初中基本上都要求本科，高中除非名校毕业，一般都要求研究生学历了。三是专业要求。尽管非师范专业学生可以考《教师资格证》，但招聘单位却对专业有很高的要求。一般要求对口教育专业。有两种情况对专业要求不高。一是幼教老师和小学老师。二是名校生，如清华北大复旦等大学毕业生。四是能力要求。当老师的难度还是比较大的，尤其想进好一点的学校当老师难度不是一般的大。因此，一般城市学校对老师的能力要求也比较高，招聘单位还要组织考试，同样包括笔试和面试。并且往往存在竞争，择优录用。所以，从招聘老师环节看，对老师的要求一年比一年高，当老师的难度逐年增大。03 教师资源两极分化会越来越严重前面是从整体情况来分析。针对不同地区肯定存在差异，而且这种差异会越来越显著。一般有能力在大城市应聘的《教师资格证》拥有者，肯定会在大城市应聘。而农村学校、落后偏远的城镇学校则很难吸引优秀的老师去应聘。所以，对于农村和偏远落后的地区，可能面临降低条件招聘老师仍然招不到老师的困难。这也可能是这个问题中“谁都可以当老师”的来源。但站在国家宏观层面上看。这种学校应该不多。涉及的生源也较少。因为当这些学校越来越弱时，学生也必然会选择去更好的学校。只有没有办法的家庭才会选择继续在原薄弱学校求学，对于这部分学校和学生，个人是无能为力的，只能依靠国家和地方政府。国家除了进行政策和资源的倾斜调配之外，更主要的是地方政府要多花力气发展地方经济，促进当地的经济发展。这样一方面可以吸引更优秀的人才进来；另一方面，也有利于当地的孩子走出去。
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