湖北联升中专职业学校怎么样分配教师工作时间

不一样的。正式编制的和高中得不一样，而且地区和学校不同的话更不会一样的。中等专业学校教职工工资制度中等专业学校教职工工资制度的改革，按照中共中央、国务院下达的《国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案》(以下简称《改革方案》)和国务院工资制度改革小组、劳动人事部《关于实施国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案若干问题的规定》执行。现结合中等专业学校的情况和特点，提出如下实施方案。一、中等专业学校教职工实行以职务工资为主要内容的结构工资制(一)职务名称教学人员。按高级讲师、讲师、助理讲师、教员的职务分列。其他各类专业技术人员。按国务院有关主管部门确定的职务名称系列分列。行政人员。按正副校长，正副科长(主任)、科员、办事员的职务分列。(二)教职员的结构工资由基础工资、职务工资、工龄津贴和奖励工资四个部分组成。教师同时实行教龄津贴。职务工资。教职员按照职务分列工资等级，一职数级，相近职务之间工资额上下交叉。(1)中等专业学校教师基础工资、职务工资标准表(见附表一)。(2)中等专业学校行政人员基础工资、职务工资标准表(见附表二)。政治工作人员参照同级行政人员工资标准执行。(3)其他各类专业技术人员的职务工资标准，按照国务院批准的有关主管部门同类人员职务工资标准执行;国家没有规定的，参照有关专业技术人员的工资标准，按所在省、自治区、直辖市人民政府的规定执行。基础工资、工龄津贴、教龄津贴和奖励工资，按国家统一规定的标准执行。(三)工勤人员。原则上执行国家机关和事业单位工人的结构工资制。生产性工人的岗位(技术)工资标准，由学校主管部门或省、自治区、直辖市参照《改革方案》附表三《中央、省和省辖市国家机关工人基础工资，岗位工资标准表》，结合学校特点拟定，也可以实行企业同工种的工资制度。但需报经国务院主管部门或省、自治区、直辖市工资改革办公室批准执行。二、实施工资改革方案的补充规定(一)各校要按教育部或学校主管部门提出的编制标准核定编制，定编定员;建立健全各类人员的岗位责任制和考核制度。(二)教学人员和其他各类专业技术人员的职务要保持合理的结构比例，各类人员的职务结构比例由各部门、各地区根据实际情况制定，报经主管部门或省、自治区、直辖市人民政府批准执行。(三)各类学校毕业生分配到“老、少、山、边、穷”地区和调入上述地区从事中专教育工作的，待遇从优。(四)教师进修学校教职工，执行中等专业学校教职工工资标准及有关津贴。(五)中等专业学校教师工资改革增加的工资额，不包括教龄津贴在20元以内的，一九八五年一次发给，超过部分从一九八六年七月起再增加上去。教龄津贴从一九八五年七月起发给。(六)中等专业学校教师，未按教育部规定的中等专业学校教师职称确定职务的，在执行新工资标准时，暂按现行工资额就近套级;新的职务系列、人员结构比例和人数限额经国务院批准后，再按附表一的职务工资标准执行。(七)教师兼任副科长以上行政职务，实行任期制的，职务工资按教师和行政人员两种职务工资中较高一种确定。(八)中等专业学校派往国外学习人员中的国家正式职工，凡属一九八五年六月三十日在册的，列入这次工资制度改革范围。新定工资发放期限，按照国家对出国学习人员有关规定办理。(九)各省、自治区、直辖市有关主管部门可以依据本方案，结合实际情况，制定本地区中等专业学校工资制度改革的实施细则，经省、自治区、直辖市工资制度改革小组审核，报省、自治区、直辖市人民政府批准后执行，并抄送国务院工资制度改革小组和国家教育委员会备案。

一、当老师的前景分析（一）挣钱，是没希望的，老师在现代社会是比较受重视的，但收入仍然是一般。大学教授除外。（二）升官，没有什么实际价值。学校是以职称拿工资的。（三）快乐，得英才而教之，是世上最快乐的事，可惜，职业学校的学生的确都非常的差，这是实事。（四）尊重。人最需要的是尊重，但一个在职业中专的教师，首先是得不到学生的尊重，因为他们就是因为从不尊重老师，而有今天的结局。（五）事业。看看那些可怜的孩子，他们迷失了自己，他们缺少自制，他们有让人看不起的理由，但他们毕竟是个人，他们也要养家糊口，他们也得好好生活。他们的将来靠什么？只能靠自己学个技能了。估计这些人管理别人的机会不大。因此，在这样的学校当老师，更象是救世的人，显得更神圣一些，责任更重大一些。我多年的经验表明，他们也是非常上进的，他们更需要更多地肯定，更多的鼓励，更多地关爱，你付出的越多，你收获的就会越多，他们在社会上稍有作为，就是对你最好的回报！他们的优点是：他们会一辈子把你当成他们的恩人，他们会一辈子听你的话，他们会尊重你一辈子的。这是我最大的收获。二、当老师的最大追求（一）尊重。这种尊重不是来自己要求的，而是自己的努力，让学生发自内心的。当然，老师也要最大限度的尊重孩子们，他们缺少的是尊重。（二）专业。老师和医生一样，是个非常专业的职业，很多老师并不知道这个道理。因此表现出的专业性并不强。这点非常令人遗憾。老师的专业重点体现在学习上，持续地学习，让自己博学。成为学生的指路人，这点非常重要。（三）年轻。好的老师，要玩学生玩的游戏，穿学生穿的衣服，说学生常说的话。你就会成为他们的朋友，一个成为孩子的老师，他会是一个非常好的引导者，他基本上就成功了！（四）仁义。仁者爱人，义者宜也！一个具有爱心的的老师，一个做事正当合理的老师，永远是社会的财富，是学生们的福音。这样的老师是最值得尊敬的。三、具体建议（一）树立信心。也许你是比较难的那一位，但你是最有意义的那一类，他们更需要你的帮助！（二）成为专家。在所谓的正规学校，你也许能成为一名好老师，但在职业中专，你有成为教育专家的资本，你想如果，你能把他们引导上正路，你需要做出多大的努力啊！（三）随遇而安。你的经历是老天给安排的，因此不要随意改变，在自己的岗位上，发出最大光芒，这才是你应有的价值啊！你会明白的！

应该好久好久，在经过学校教育局人社局同意的情况下，通过选调考试，调动审批表交到沧源佤族自治县人社局半个月都没盖章！

教师的调动一般都是 在学年初(就是暑假期间)完成，学期中可以调动。教师跨区调动，自己申请不但是可以的，而且必须由自己来申请。因为这不是由组织安排的调动，自己不申请，单位是不知道的。教师跨区调动，不论是对学校还是对个人，都是一件很大的事情，在提出申请之前，需要教师个人做好多方面的沟通工作。首先自己要联系好接收单位，在此基础上再向现单位提出调动申请。调动申请被批准后，要协调好发函、调档等问题，为最后办理调动手续打好基础。教师跨区调动需要手续一、调动条件因生活困难调回原籍的。投奔双方父母，且双方父母身边无子女，需要复本人照顾的。夫妻两地分居满两年，调到另一方工制作地的。原统一分配的教师原则上应在学校工作满10年及以上，新招聘、引进、县外调入的教师原则上应在任教学校工作满5年及以上（服务期有明确规定的按规定执行），方可申请调动。符合以上的任意一条，且必须同时满足第4条的要求方可申请调出。二、调动手续要求调出县外的教职工，由个人提出书面申请，经所在学校和乡镇教育组领4102导同意，单位负责人签字并加1653盖公章后报县教育局，县教育局研究通过后，报县人保局审批。其县外人事手续原则上由本人自行办理。

还可以，老师对学生都非常好

教师的调动一般都是 在学年初(就是暑假期间)完成，学期中可以调动。教师跨区调动，自己申请不但是可以的，而且必须由自己来申请。因为这不是由组织安排的调动，自己不申请，单位是不知道的。教师跨区调动，不论是对学校还是对个人，都是一件很大的事情，在提出申请之前，需要教师个人做好多方面的沟通工作。角色性质教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。教师角色的性质就在于帮助学生成长；或者说，教师是促进学生成长的人。以上内容参考：百度百科-教师

没事 熬上几年说不准你们学校升为大专院校了，那时你就是大学教师了!

正式编制至少有保证，别进私人办得就没问题，比高中老师相比，那得看什么高中，你什么类型的中专，