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傲慢的猩猩
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闪闪的钻石糖

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审计师培训培训机构有什么好的招生途径?源生如潮旨在为各个培训学校提供优质的招生服务,帮助培训机构以最小的成本招到更多学生,不断提高学员咨询率及准确率。【源生如潮公司简介】昆明源生如潮科技有限公司(简称:源生如潮),总部位于四季如春的云南省昆明市,专注于从事招生策划、线上推广和网络代理招生服务。源生如潮将原来多家公司旗下的知名招生网站整合在一家,利用公司自主研发的智能写作与发布引擎,全方位覆盖潜在需求用户,真正实现搜索引擎霸屏营销。源生如潮具备专业的运营推广团队和专业的客服团队,提供学校网页制作,课程上架到咨询引导一系列的专业招生服务,努力达到学员、培训学校及平台多方共赢。目前主要覆盖的业务包含有语言培训、电脑与IT、职业技能、资格考试、中小学辅导、出国留学、学历提升等。覆盖城市达150多个,上线课程10万+,已达成合作的学校已有1000多家,2023年为培训学校创造1000多万的业绩。【常见推广方式】(一)CPC:竞价推广、竞争激烈,价格高昂,恶意点击,管理麻烦、稳定性差。(二)分类信息:门槛低,信息龙鱼混杂排名不稳定、用户体验差。(三)SEO:优化周期长、算法更新快、沟通成本高、竞争大、效果没保证。(四)户外广告:覆盖面小、时效性差、修改难度大,招生效果难以预估测评。(五)广告联盟:可信度不足、用户体验差、受众不精准、误点击消费较多。(六)传单广告:传单泛滥,顾客产生厌烦情绪,宣传效率低,浪费资源又消耗金钱。【常见招生问题】(一)用户体验不佳学校网站做了搜索竞价排名,但因网站设计缺乏美观度与合理性,用户体验差,导致咨询率低。(二)无专业推广团队学校缺少专业的网络技术团队。无法胜任从建站、优化、推广三者同步结合的无间隙式营销。(三)招生渠道单一招生渠道单一,缺少多渠道的招生手段;可拓宽招生的渠道,例如网络招生已是趋势。(四)营销成本高每年投入高额的网络营销费用,由于对人群定位不准,账户操作经验不足,导致营销效果差。【招生业绩差怎么办?找源生如潮】(一)投入成本低免费推送精准资源,按成交效果付费,不成交相当于免费帮学校做广告,低投入(需支付部分年费),高产出。(二)覆盖范围广网络招生,不受地域限制,可全国招生,广告覆盖广,持续时间长(24小时在线),品牌曝光率高。(三)推广更省心您只需提供推广所需素材,网页制作,关键词排名、品牌推广、在线接单,全部交给我们完成。(四)招生效果好精准关键词全网优化,定向性强,受众明确,成交效果更好。2022年为合作机构带来1000多万的业绩。【为什么选择我们?】(一)自己线下推广招生1.自己线下招生,人力成本过高,收益少。2.通过线下招兼职发传单,成本过高。3.不懂排名优化,只知道投百度投灯箱。4.员工通过传统的微信微博QQ发帖招生。5.自己的官网,不会优化,覆盖范围小。6.依靠学员转介绍,宣传力度小。7.只想在一些免费网站发些招生广告。8.机构招专业的团队投入成本过高。(二)其他网站招生服务1.单个网站品牌知名度低,覆盖面小。2.名单量少,学员转化率低。3.单个网站同类关键词覆盖面少。4.推广力度不足。5.名单质量低,精准名单少。6.优化技术有限,无专业优化团队。7.关键词难以占据搜索引擎前几页。8.获取学员名单不及时。(三)源生如潮招生服务1.三大网站同步推广,覆盖面广。2.三个网站电脑和手机端同步展示。3.精美的网页,大大提升了品牌形象。4.发布引擎可覆盖海量长尾关键词。5.所发布软文符合SEO规则,搜索排名靠前。6.精心的课程包装提升用户体验、咨询转化率。7.名单质量高,转化好。8.专业的运营推广团队和专业的客服团队。【推广引擎】(一)自动生成一键发布发布引擎可一键生成海量优质文章,自动发布三大招生网站。(二)用户体验良好发布的每一篇文章都配有精美落地页面,并配有相关的课程介绍,最大程度的吸引用户咨询。(三)全面覆盖用户全方位覆盖潜在用户,包含上下游关键词、核心关键词与长尾词布局,最大程度覆盖用户。(四)短时间内实现霸屏发布引擎具有自动发布及覆盖关键词广泛的特点,可短时间内实现万词霸屏。【合作流程】(一)了解沟通:主要了解学校信息和主推课程。(二)洽谈细节:针对合作过程中的细节方面进行商讨。(三)签订合同:确认合同细节,双方签字盖章。(四)物料对接:课程物料对接,上架相关课程,制作页面。(五)推广引流:利用发布引擎,为相关课程进行推广引流。(六)成交结算:推送精准学员,核对报名后结算返佣。

审计师业务培训

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上海花满屋

一、基层审计干部培训工作存在的问题 (一)理论与实践联系不够好,缺乏针对性。开展培训不仅要使参训人员认识到学习的重要性和紧迫性,掌握从事审计工作必要的理论知识、业务知识和基本技能,更重要的是要将所学的知识运用到审计实践中去,最大限度地将理论知识转化为实践成果。由于一些基层审计机关在安排培训时,事前往往没有进行深入地调研,对审计干部的需求没有细致地分析,不考虑人员素质的差异,致使审计培训与实际需求脱节现象在所难免。特别是有的培训由审计系统外老师授课,授课教师对审计工作实际认识不足,不了解审计业务规程,往往只能就理论讲理论,而与实际工作联系很少。如计算机知识培训,许多情况下,都是委托外单位进行的。因为授课教师对审计信息化发展水平及审计干部微机水平等并不了解,有的花大量时间讲解计算机技术发展的基础知识,而对审计信息化操作技能涉及甚少,审计干部所学的知识不能用之于审计工作实践,培训效果也就不可能理想。 (二)培训方式单一,缺乏灵活性。随着形势的发展和工作压力的增大,审计干部危机感也日渐增强,培训这一重要的自我“充电”形式,越来越被审计干部特别是基层一线的审计干部所欢迎。然而,目前培训中存在的强行灌输式或仅仅把黑板移到屏幕上,而学员完全处于被动受训的教学方式,已难以激发其学习兴趣,不能满足其学习的需要。这种整体推进、整齐划一的运作方式,使受训人员的主体性和创造性得不到充分发挥,制约了学员的实际操作能力,大大减小了培训效果。 (三)功利色彩浓,缺乏实效性。从“教”这一方而言,特别是由审计系统外的单位承办的一些培训,因受经济利益驱动,承办方更多是关注培训的经济效益,甚至想借培训之机“大捞一把”,而忽视培训的实际效果。在任课教师选择上,往往是根据自身工作安排随意选定,教学内容设计也是根据教师的个人喜好来确定,是不是符合受训人员的需求,是不是对受训者工作具有指导价值,授课者并不是太在意。从“学”这一方而言,虽然大多学员都会珍惜难得的培训机会,但也不乏有这样一些人,参加培训只是为了给自己“镀层金”,带着明显的功利目的,这样的培训实际效果也是不难预见的。 (四)培训目标模糊,缺乏科学性。尽管基层审计机关都制定了培训规划,明确了培训将达到的目标。但从培训实践来看,最后用来衡量培训绩效的,常常是以参训人员的多寡、考试是否合格、证书发放多少等表面上的几个指标。这既影响了培训的方式方法,也影响了培训的效果。特别是委托外单位培训的,多少带有“交钱拿证”的成分,自己教,自己考,授课时就将考试题圈定并向学员提示,这种现象是十分普遍的。因而,审计干部培训要达到什么目标,评判培训的科学标准是什么,也是当前培训中亟待解决的问题。

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