小龇everything
在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我为大家收集的我的妈妈六年级作文9篇，希望对大家有所帮助。
从小，妈妈就教育我：“孩子，你一定要做个诚实守信的人，说谎是不对的。”可是，妈妈却是个爱说谎的人。
去年，苏州水上乐园“水之梦”开业了。由于规模巨大，耗资也很大，所以门票也是特别贵。我家不是豪门，当然支付不起这么大的费用，可我哭着闹着就是要去，软磨硬泡，爸爸总算是同意了。爸爸转过身去，对妈妈说：“咱们一起去水之梦，刚好一张全家票，比较划算。”妈妈喜欢玩水，我是知道的，心里想着她肯定会同意，不料她却摇了摇头，说：“不去不去，不就是水吗，有什么好稀奇的！”“那就好办了！”我兴奋地说，“爸爸，咱们快走吧！”
爸爸脸一沉，二话不说拉着我就往外跑，开了车去水之梦。到了门口，爸爸没有带我进去，而是指着我的鼻尖生气地说：“你刚才在家怎么可以这么说！你以为妈妈真的不想来吗？她是嫌门票太贵才不肯来的啊！”我听了爸爸的话，感到十分愧疚，心里很伤心，因为我知道，妈妈说谎了。
还有一次，妈妈带我出去逛街，一下子给我买了好几件衣服，自己却啥也没买。我看不下去了，说道：“妈妈，你自己也买一件吧！”妈妈没有直接回答我的问题，反问道：“为什么这么说？”“因为你自己一件衣服也没有买啊！况且你的衣服都穿了好几年了，是时候买些新的了。”我解释道。妈妈摆了摆手，笑着说道：“我又不像你，年年长，年年换，我是大人，又不会长高。”我听了很心酸，因为我不止一次看到妈妈把衣服穿破了，可是她还是不肯花钱，硬是穿破了缝，缝上了穿，再破，再缝，再穿……亲爱的妈妈，您教我不可以说谎，您自己为什么又要一次又一次地说谎呢？
妈妈，其实你说谎我都知道，我知道你不是真的爱吃鱼头，你也爱吃鱼肉；你不是真的不困，你也想睡觉；你生病也不是真的没事，你也很难受；你也不是……
是您，用无数的谎言一点点地编织着母爱；是您，用滴滴汗水和心血浇灌我成长；是您，用温暖的怀抱把我保护；在这特殊的日子，我想大声对您说：妈妈，我爱您！
她：中等身材，黑黑的短发下水汪汪的眼神，脸上总挂着笑容，这就是我乐于助人的妈妈。
一天，炎热的太阳炙烧着大地，热得快把人都给烤熟了。天空的白云热得悄悄地躲了起来，家里闷热，我和妈妈准备去公园透透气。我们在公交车站台等车，“嘟，嘟”的声音传入耳畔，“妈妈，车来了！”公共汽车刚停稳，我便一下子跃上了公共汽车，找到了一个座位，一下子坐了下去，妈妈也在我身边坐下。头倚靠在妈姑的肩上，我充满了期待，到了公园可以地骑自行车，捕捉鱼儿……越想越开心。“唉哟！”一阵刹车，我的身子往前扑：搞什么名堂呀，这是做什么啊？一看，原是到了下一站，上来了许许多我的人，一位背着背兜的老人颤颤巍巍地从拥挤的人群中挤了出来，豆大的汗珠从老人两鬓滑落下来，老人显得更柔弱。
妈妈把我的头轻轻挪开，我心想：妈妈又发善心，又要做好事了。果然被我猜中，妈妈朝老爷爷招手，喊到：“老人，老人，坐这里。”“妈！妈！"我使劲扯着妈妈的衣角，“妈，你干嘛，车上那么多人……”妈妈甩开我，一步朝老大爷迈去，搀扶老人来到我身边坐下。一旁的我瞪大眼睛，仔细端详着妈妈：一缕阳光穿透玻璃，映射着妈妈的头发，头发更黑更亮了，妈妈脸上带着微笑。老人感激地直点头说：“谢谢，谢谢。”
我坐在妈妈的腿上，头倚靠着她，心里甜甜的：妈妈，儿子爱您！
“熔熔，快帮妈妈拿纸和笔来！来不及啦！”客厅里的妈妈朝我大声喊，我急匆匆地冲进书房，拿起纸笔，递给电视机前的妈妈！还以为发生了大事，原来妈妈是想抄减肥广告的电话号码，我真是哭笑不得啊！
说其妈妈的减肥，我手上的电话号码真是多得不可胜数，每次见到减肥有关的东西，妈妈都很感兴趣，必定记下来。我觉得妈妈真是“减肥迷。”有一次妈妈为了喝减肥茶上班都迟到了，这个妈妈真是的。
其实，妈妈又不肥，在我眼里即年轻又美丽，可每一次照镜子的时候她都说：“你看我多肥啊！”吃饭时，妈妈只吃青菜，我打趣说：“妈妈，你吃这么少东西，迟早一天就会变成瘦骨头。”妈妈笑了说：“那才好呢！”不过，妈妈有的时候也很可爱的。
有一次，我考试考砸了，我把试卷给妈妈看，妈妈一声不吭的走进房间，我也跟妈妈进了房间，我对妈妈说：“妈妈，对不起！”“我太伤心了，”妈妈说道。“妈妈，我是不是一个不乖的小孩啊！”我说。“不是因为你考不好而伤心，我是因为你一次考不好，就产生这样的挫折感，而伤心呀！”妈妈搂着我说：“我希望我的孩子永远是快乐的！”我马上就笑了，大声说：“我下次会考好的。”妈妈也笑了。
我妈妈是不是天真，可爱的妈妈呢！
我的妈妈长得可漂亮了。她身高一米六，体重一百斤，今年已经快四十岁了，还像个大姑娘一样。她的性格十分开朗，整天笑哈哈的，怪不得那么年轻。
妈妈的眼睛很大，是双眼皮，还是天然的，不是后天做的。睫毛也很长，又黑又麻，忽闪忽闪的，可动人了。配上一对又细又长弯弯的眉毛，真是美丽极了!人们都说她的眼睛会说话，她看见同事不认真干活，眼睛就瞪得很大，仿佛在说，竟然不认真工作，到时候你们会后悔的。当她看到同事工作很认真时，眼睛会笑眯眯的，好像在说，大家真能干。妈妈的嘴巴可漂亮了，笑一笑就会露出一排雪白的牙齿、血红的舌头和两个好玩的小酒窝。
妈妈的嘴巴可神奇了，可以说出好多动听的话，还可以吃掉很多美味的食物。有一次，我数学考了一百分，我回家告诉了妈妈，她象变了一个人似的，对我说：“一会我马上约一个小朋友和你玩。”每天早上，妈妈都会轻声地叫我起床，当奶奶做饭时，妈妈就会走到奶奶身旁，对奶奶说：“我来帮你吧”。每天晚上，妈妈用那张神奇的嘴，给我讲奇妙的故事。我的好朋友听了妈妈讲的故事以后，也都说好听。
我每天上学跟妈妈告别时，她都会对我说一句：“祝你学习愉快。”每天下班回家后，她都会拥抱我，并问我：“今天过的好吗？”我总是回答她：“很好。”
我爱妈妈，妈妈也爱我。
我有一个妈妈，一个爱讲话的妈妈。整天都在我的耳边像小鸟“叽叽喳喳”。有时，我觉得这种“唠叨”很悦耳，像动人心弦的歌声；有时，我觉得这种“唠叨”像刺耳的高音喇叭，让我烦恼，恨不得让她停下来。
我妈妈个子不高，一头乌黑发亮的头发，轻柔飘逸，很是漂亮。在我眼里，妈妈有一大嗜好，就是唠叨。妈妈的唠叨似乎含有穿透力，经常一点芝麻小事，她都要唠叨。有一次，我到小姨家里玩，临行时，妈妈再三叮嘱：到小姨家要听话；要帮忙做家务；要早睡早起；要完成作业……这些话在家里，妈妈就说了很我遍，听得我心烦意乱。当妈妈说完，我早就一溜烟跑了。每天一大早，就能听见妈妈的唠叨，快起来了，起床后要叠被子，刷牙要快一点，天气……这些话，真幼稚，我又不是小孩子了。
虽说妈妈的唠叨刺耳，但也有悦耳的时候。我生病时，妈妈的唠叨比往常还多呢！无论是在电话里，还是在我身旁，妈妈都会对说：“小倩，你感冒了，晚上要记得盖被子，记得吃药，多穿点衣服，感冒要多喝白开水……
妈妈似乎说十遍八遍也不累。这时，我觉得妈妈的唠叨，很悦耳，让人感到亲切，舒服！
即将写完这篇作文时，我的内心深处，发出了深深的自卑，那是对妈妈的歉意。妈妈，都怪我愚昧，无论你唠叨着什么，都是在关心我，对我好，而我身在福中不知福。
妈妈，我爱您的唠叨。因为在唠叨之中，蕴含了一个母亲对女儿深深的爱。
在我幼小的记忆中，妈妈的身影似乎已经淡忘。常常都是我晚上睡了，妈妈才回来；我早晨起来，妈妈已经走了。我多想和妈妈多说一会儿话多想和妈妈一起做游戏，但是妈妈总是忙个不停……
我爱我的妈妈，妈妈也爱我。可是我的妈妈总却是说没有时间。
就有这么一回，大概在我9岁那年，在我的生日上，没有了妈妈的身影。我左等右等，妈妈还是没有回来。失望的我伤心极了，我给妈妈打电话，她却怎么也不接。（最后──当然是以失望作为句号了）。过了几天，我才知道了妈妈没来给我过生日的原因——因为那天，我的妈妈在参加一个非常重要的会议。但是妈妈房非常记挂我，一散会就赶回了家。
我的妈妈，她非常热爱自己的事业。在我2岁那年，也就是十年前他已经是“中国人寿保险股份有限公司”里“光荣的一员了”可以说他是山西省，阳泉市里最早的“保险公司”里光荣的人员之一。
十年来，我的妈妈由原来的普通业务员，变成了一名部门经理；由原来的青春，变成了中年。他把他生命中的一切，都无私地献给了“中国人寿保险公司。”
回想起来：从我记事起，到现在。“保险公司”这个词对我来说并不陌生，在我的生命中，我听得最多的是：“成己为人，成人达己。”“中国人寿，一言九鼎。”这类的词语或者是这类的句子。
人生中有多少个10年？而我的母亲，却把她的10一无反顾的去做一件事——献给了“中国人寿”我觉得我的母亲非常伟大。
我爱我的母亲。
我的妈妈个子不是特别高。妈妈有一头如同海藻一样的卷发，一双炯炯有神的大眼睛镶嵌在一张圆圆的白白的脸上，樱桃的小嘴格外引人注目。
妈妈可是非常爱干净的。有一次我的书桌不小心多了一张卫生纸，妈妈发现了之后，连忙把我叫了过去让我把纸赶紧拿走了。还有一次，我刚一回家，妈妈就把我叫住了，小心翼翼地走过来说：“双双，你先站在那里别动，等一会儿地干了再进来。”我漫不经心地说：“妈妈，没事啦。”我走进房间后，妈妈又一声不吭地拿出拖把，将我踩过的地方慢慢擦干净。
妈妈也会非常认真地教我不会的题。“叮咚、叮咚”妈妈打开门一眼就看到了一脸愁云的我，就问我怎么了，我没有回应妈妈自己跑到了房间里去，妈妈帮我倒了一杯热乎的白开水来到我房间，我吞吞吐吐的对妈妈说：“妈妈，我……我……考得不好。”说出了心里话，我感觉心情舒畅了很多。妈妈充满关心地对我说：“把卷子拿出来给我看看吧。”我不情愿地把卷子给妈妈看，将不会的题告诉她，请妈妈给我讲一讲。妈妈刚把重点给我一讲，我眼前一亮，知道怎么做了，妈妈不但不生气，还很耐心地给我讲。
妈妈对我练琴的要求也很严格。有一次我想把其中的某一段跳过，可是妈妈的耳朵可尖了，像一只猫的耳朵一样灵，就把我给制止了，双手叉腰说：“这一遍不算，重新来。”我心里有说不上的难受，不过想到自己的做法，也就乖乖地服从了妈妈。就算发脾气，妈妈也是那样的温柔。
母爱是世界上最伟大的情感。我爱我温柔的妈妈。
这个世界上我最熟悉的人自然是我的妈妈了，我眼中的她总是那么严厉。童年无知的我总认为母亲根本就不爱我，我甚至怀疑我是不是妈妈捡的。
记得我还上幼儿园的时候，刚学会写“大”“小”“多”“少”等一些简单的字。我为了让工作一天的妈妈得到一丝欣慰，哪怕是露出一点点淡淡的笑容，我都愿意付出一切我所能做的。因为在我的印象中妈妈的笑容是那么的甜美；可又是如此的难得，就像撒哈拉大沙漠中的雨水一般甘甜而又罕见。
于是我就在院子里练起了字，豆大的汗珠从头上滴下来，顺着脖子流进了身子里，身上仿佛有几百只小虫子再爬一样，可是我不敢怠慢，生怕妈妈回来了以后看见我写的字这么难看有皱起了眉头。就这样在地上擦了又写，写了又擦······
简简单单的几个字却写了一下午，在这中间我多想吃着冰淇淋躺在沙发上看电视；我都想和小伙伴在树荫底下玩游戏呀！可我知道我不能，如果这样我就看不到妈妈那甜美的笑容了。我克制住了自己。
终于妈妈回来了，额头上还布着细细的汗珠，扑鼻而来的是一阵汗的酸臭味，我看着妈妈那疲惫不堪的样子，我的鼻子酸酸的，眼泪在眼眶里打转。是啊，妈妈太累了，她需要一个肩膀在她劳累时能靠一靠，可爸爸又经常出差，我能做的只有好好学习不让妈妈操心，还有帮她分担一些家务……想着想着“你写的？”妈妈一脸得不相信把我的思路打断了，“是……是……是我……我……我写的”我结结巴巴的回答脸都涨红了，像个熟透的红苹果。妈妈的眼里露出了一点欣慰，嘴角再慢慢的往上升，我心里的“石头”也再慢慢的往下掉，可是“石头”还没落到底，妈妈的眉头又皱了起来。我的心又提到的嗓子眼儿，果然妈妈又开始骂我了：“你看看你的‘多’字，好像虫子在地上爬哦！真不知道你的手是怎么长的，写字时跟鸡爪似的。写，你给我继续写，写不好你就不要吃饭。”
我的心里不知道有多难过，仿佛坐过山车一般，一下子从云霄冲到了低谷。委屈的眼泪像断了线的珍珠似的不停地往下掉，落在白色的衬衣上，衣服立即绽放淡蓝色的花朵。一阵微风刮来，风铃叮叮咚咚的.响起来，摇碎了，就像我的心一样，也碎了。于是，我赌气发誓不再去吃饭，死也不去。她却什么都不说，几次哼着小调，一脸不在乎的从我的房间走过。而我却在房间里哭，眼睛都哭肿了，也哭累了，就趴在桌子上睡着了，暗黄的灯光下两道泪痕依稀可见。模糊中，我看见妈妈摸着我的头发说：“你呀就是犟，我叫你多写几遍是为你好呀！以后要是字写不好是要被人笑话的······”我的眼泪又一次涌了出来。
这个世界上我最熟悉的人也是我最爱和最爱我的人，那就是妈妈。
我最熟悉的人是我的妈妈，她有张慈祥的脸，一双温柔的眼，可岁月的痕迹在妈妈的脸上留下了烙印，每当我看到它们，我就会想起妈妈对我的关心对我的爱。
我最熟悉的人是我的妈妈，她有张慈祥的脸，一双温柔的眼，可岁月的痕迹在妈妈的脸上留下了烙印，每当我看到它们，我就会想起妈妈对我的关心对我的爱。
记得在我上一年级时，有一天，妈妈要我读课文，我不但没有读，还在语文书里套上漫画书来骗妈妈，妈妈来到我的身边，我就装模作样地读书，等她走开了，我就津津有味地看漫画，当我看到一个有趣的故事时，便不由自主地笑了，这一下被妈妈发现了，我很担心，做好了挨骂的准备，可妈妈轻轻来到我的跟前，拿起我的漫画书翻了起来，嘴里还说着，真是一本有趣的书呢，难怪我的宝宝爱不释手，但你的课文能背下来吗？来背诵第二段给我听听，我的脸涨的通红，我哪能背诵，妈妈看到我的窘态，就对我说，趁你年纪小就要养成好习惯，搞完学习再看课外书籍，从低年级就要打好基础，到了高年级学的东西会越来越多，越来越难，你现在不认真，到时会后悔的，掌握了知识是你自己的，你这样骗得过妈妈能骗过你自己吗？古人说“少壮不努力，老大徒伤悲。”你愿意那样吗？我听了妈妈的话，感到很内疚，不争气的眼泪在眼眶里打转，我想我一定要改正的，妈妈看到我的表情，立即要我抓紧时间读书，等完成了学习任务，她和我一起欣赏漫画书，我听了很高兴，专心地搞学习。从此，每当我在学习上有松懈情绪，每当我遇到困难想逃避时，我就会想起妈妈的话，每当看到妈妈因为我的进步，脸上露出会心的一笑时，我感到很开心。
妈妈不仅在学习上鼓励我，在生活上她对我的关心也是无微不至的。
我的妈妈39岁了，是个医生，平时都忙于工作，都没有空管我的学习，顶多是过问个两三次，就不管了。
虽然这样，但我还是能理解。爸爸在外面工作，家里只有妈妈.我.弟弟，弟弟太小又不能帮忙做家务活，而我还要上学，就是放学回来和假期能帮上一点帮。有时病人半夜三更病发，妈妈还得马上起床给他们治病，有时忙活了一个小时还未了。所以，几根白发跟妈妈打了招呼，血丝住到了妈妈的眼里......
一天，妈妈因为睡眠不足而犯晕，看着妈妈那难受的样，我的心里难受极了。我想让妈妈躺一下，可她却坚持说;"不用了，还有病人要打针呐。”
医生也不是那么容易当的，有时有的病人晕针，妈妈的心里就很紧张，怕病人休克。妈妈的心脏不是很好，经不起惊吓呀！
妈妈日夜都在工作，我们全家能有一次一起去玩就已经不错了。虽然这样，可妈妈毫无怨言。
我的妈妈很尊重我的意见。（除非是一些不讲理的）她总说：“不能总是依赖妈妈，到你读大学时，那怎么办？”
我的妈妈值得我敬佩，我的妈妈值得我爱。
雪梨的天空shelly
社会工作实务案例分析要点
社会工作是一种不以营利为目的的助人自助的专业性社会服务工作，也是一门独立的学科和专门的职业。下面由我为大家整理的社会工作实务案例分析要点，欢迎大家阅读浏览。
案例：
鲍龙，男，36岁，曾因盗窃罪被判入狱两年，刑满释放后其妻提出与其离婚，文龙因没有固定工作又有前科而并未获得儿子的监护权。鲍龙入狱前向来视其子如宝，但其前妻却常以各种理由拒绝鲍龙看望儿子，这造成鲍龙的内心非常沮丧。心情懊恼时就去喝酒，喝醉后或神志不清或大发雷霆，起先只是偶尔打骂自己的老母亲，但近段时间几乎每天喝得酩酊大醉并会虐待老母亲。矫治社工小A接案后，逐步对此案采取了一系列干预。
问题：
试析社工小A在运用通用过程模式对鲍龙进行帮助时应考虑哪些因素，该如何介入?
【答题要点】
1.在运用通用过程模式时，社会工作者应考虑到以下三大因素，即：助人过程各阶段的先后次序是有弹性的、工作过程可能是螺旋式的、模式本身只可作为实务过程的参考。
2.上述案例中，鲍龙母亲遭受危机的情况下，社工小A首先应保护鲍龙母亲的人生安全，将其带离危险的环境，即进行直接介入;其次，由于整个助人过程是螺旋式上升的，而不是直线式的，对服务对象的理解又是一个随时间不断深入的过程，而且问题本身也会随着时间的推移而改变，这就要求社工小A在与鲍龙交流时不断发现新问题并不断修正完善原来的计划，在完成一项工作后都要回过头来看看上一个阶段的工作是否需要再进一步跟进;最后，社工小A要学会运用社会工作的知识和技巧来弥补抽象模式的不足，根据实际情况调整工作过程。
案例：
张女士文化水平不高，在一家大型超市做保洁工作，一天，她在四楼擦玻璃窗，不慎坠楼，从此失去双腿。超市给了一笔数额不多不少的慰问补偿金。丈夫对张女士很关心，为了多挣钱，又去兼职，家里孩子一个8岁，一个10岁，都很懂事，上学前后都会照顾妈妈。张女士觉得自己是负担。一天家里只有她一人，她一时想不开，便爬下床打开煤气自杀，幸好被邻居发现救了过来。
问题：
1.请运用优势视角理论对张女士的情况加以评估。
2.如果你是一名社会工作者，你打算采取何种介入模式帮助张女士?
运用优势视角评估可以看四个方面，即环境的优势、环境的缺失、个人的优势、个人的缺失。
【答题要点】
从案例看，张女士的家庭关系较为亲密，两个孩子与丈夫都很关心她，邻居与她们的关系也不错，平日很关照她。而她自己上半身功能完好，头脑也无损，并且自身是一个勤恳的人。这些是她个人与环境的优势。
从缺失看，环境层面是丈夫工作忙，两个孩子年幼，张女士平时缺乏照料;个人层面是张女士自己悲观、消极。社会工作者要注意让张女士看到自己的优势，增强其信心，鼓励战胜自我。
社会工作者可以采取增能模式帮助张女士，增能模式是把增能理论运用于社会工作实践。由于张女士目前自认没用，是个拖累，对自身有较多负性的评价与看法，增能模式有助她提升自信、自尊、激发潜能，从而改变其悲观、消极的态度，解决其问题。
在运用增能模式时，要注意运用充权技巧，运用优势视角的评估来激发张女士的改变动机，鼓励她反思，学习正面看待问题，并努力提升解决问题的能力。
案例：
社工yoyo近日接到一个案例：案主小文，女，27岁，幼年时的一场高烧使其双耳失聪，而后其父母离异，由母亲照顾小文至今。前段时间母亲发现小文有种种抑郁症状，并擅自悄悄辞去了在印刷厂的工作。
试运用“社会生态系统理论”分析此案例，并为社工yoyo设计简单的工作介入目标。
【答题要点】
1.社会生态系统理论界定了社会工作实务活动涉及三个系统：微观系统、中观系统和宏观系统。上述案例中的微观系统即是指小文的个人系统，包括小文的生理缺陷、心理障碍等子系统;中观系统是对小文有影响的小群体，包括小文的母亲、小文的工作伙伴和朋友;而宏观系统即是指比家庭更大的群体和系统，包括小文的工作单位、所在社区等。
2.依据社会生态系统的理论框架，社工缘缘可考虑将目标焦点设为：
(1)通过促进小文个人的成长来增强她对环境的适应能力和抗逆力;
(2)通过各种方法治愈小文的抑郁症来消除其病理阻碍，鼓励其重回工作岗位;
(3)通过联动各子系统，致力于帮助小文及其家庭发掘各方资源，满足生活需求，从外在营造一个有利于小文家庭朝更明朗方向发展的环境。
案例：
假如你是一名社会工作者，服务于城郊接合部的一个城中村，这里主要居住的是外来务工人员。由于附近工厂以制造业为主，工作强度大，还经常加班，许多务工者根本就没有时间关心子女的成长，不少孩子初中毕业后不再继续读高中，而是流落社会，平日无所事事，经常在社区聚众滋生事端，如破坏公物、欺负敲诈中学生、打架斗殴等。请针对这一情况，设计一份青少年社区服务方案。
【答题要点】
1.问题的陈述与分析
随着城市化的不断加剧，城市中外来人口的数量在不断增多，城郊接合部的城中村也犹如雨后春笋般地产生。其中不少家庭，父母从事重体力劳动，工作强度大、压力大，根本无暇顾及子女的学习与成长;文化程度低导致其以粗暴的教养方式对待子女。也由于家庭条件的限制，不少孩子初中毕业后就辍学在家，流落社会了。他们往往平时无所事事，在社区中游荡，寻衅滋事，成了社区乃至社会团结稳定的定时炸 弹。
该移民社区的青少年可能面临的主要问题如下：
⑴ 性格比较散漫，组织性、纪律性差，可能存在攻击性行为和暴力倾向;
⑵ 由于父母忙于为生计奔波，使得子女缺乏必要的管教和帮助;
⑶ 由于家庭条件受限，移民子女无法继续学业，又无一定技能以竞聘工作，导致其游手好闲、无所事事，对未来缺乏希望;
⑷ 在缺乏家庭和学校的管教后，朋辈群体成为其唯一的精神依靠和寄托，一些不良群体的影响导致其在社区中横生事端。
2.方案设计
⑴ 方案目标：协助改变该社区青少年的生活方式，建立积极乐观的生活态度;促进家长与青少年间的交流与互动，增进家庭和谐环境;为青少年提供必要的就业辅导和技能培训，为寻找适合自己的工作做好准备。
⑵ 方案实施策略：
①开展移民子女小组活动，为他们提供朋辈支持和愤怒控制的技巧。在移民社区中开展愤怒控制小组，在朋辈互助的条件下，帮助其了解偏差行为的后果以及学习愤怒控制的技巧。
②充分利用街道、居委会资源，展开技能培训班，为移民子女提供学习科学文化知识和一技之长的场所。社会工作者可组织大学生志愿者定期为移民子女提供课业辅导，使其学习必要的科学文化知识。此外，移民子女无所事事并非完全因为他们没有学习和工作的动力，很大程度上是缺乏一技之长。社会工作者可以利用街道和居委会的资源，定期开展技能培训班，帮助移民子女习得一技之长，并鼓励他们依靠自己的手艺谋生，主动就业。
③在社区内组织开展志愿服务活动，组织移民子女为社区建设做出贡献的同时提升自我效能。移民子女由于受到社会歧视和一些不公正待遇，往往存在自卑、漠然、自我价值感低等特点。社会工作者可针对这些个性特征，将他们组织起来，一起就社区建设献计献策或者在社区中开展活动。当他们的计策使得社区成为更好的生活空间时，他们会感到自我价值的提升，从而使得自卑感降低，自信心增加。此外，由于移民社区人员的复杂性和流动性，是一些社会问题的死角，青少年也容易受到城市亚文化的侵蚀。社会工作者也可根据这一特点，组织青少年在社区中开展例如“禁毒”知识宣传等活动。
④开展亲子关系活动，为移民提供亲子教育的指导性服务。移民子女的家长由于工作繁忙，生活压力大，无暇顾及孩子的成长。他们也因为学历水平普遍较低，无法为孩子提供必要的引导和支持。社会工作者可将这类家长组织起来，根据他们工作时间的特点，定期开展亲子教育方面的指导讲座，提升其对子女管教的关注度和沟通技巧。
⑶ 方案执行：首先，社会工作者在方案执行中需要和参与者做好沟通与协调，鼓励他们按时积极地参与社区的各项活动;其次，需要整合各方面资源的情况，社会工作者需要做好充分准备，与各方面做好交涉;再次，在为参与者提供服务的同时注意监督执行进度，出现危机及时处理;最后，鼓励参与者在社区中将所学进行推广，惠及更多的社区居民。
⑷ 方案评估：在方案执行过程中及其结束后，社会工作者都要对方案执行情况、参与者及其家庭成员的满意度等方面进行评估，最重要的是社区活动的成效评估和过程评估。
案例：
小玲是小学三年级的学生，一直由爷爷、奶奶抚养长大。你作为社区家庭服务中心的社会工作者，了解到社区内像小玲家这样的隔代教养家庭(即祖父母抚养孙子女)越来越多，请针对这类儿童的需求情况，拟订一份社区服务方案。
1.问题的陈述与分析
2.方案设计
1.问题的陈述与分析
隔代教养是由于社会的变迁而产生的，例如人口结构老龄化、独生子女政策、家庭结构愈加核心化、妇女劳动率提升及夫妻双职工等原因，造成儿童无人照顾，加之又缺乏政策上的支持，所以才造成这样的情况。生活在隔代教养家庭的儿童可能存在以下几方面的需要。
⑴ 爱与关怀的需要。隔代家庭教养的产生往往由于年轻父母需要在工作中投入大量的时间和精力，因此对于孩子的关爱、抚育、管教和照顾时间大大减少。然而，对儿童期的孩子而言，建立对父母安全的依恋可以发展儿童的许多亲社会行为，促进其心理、智力和社会化的发展。
⑵ 交友和游戏的需求。隔代教养家庭中的'孩子往往是家庭的中心，在受到家庭保护的同时，更加需要与同伴合作，需要竞争的成长环境。同时，随着年龄的增长，有益的游戏活动对于儿童的身心发展、教育、道德形成、社会化发展等都产生积极影响。
⑶ 课业辅导的需要。由于隔代教养家庭中的儿童基本是与老人生活在一起，而相当一部分的老年人不具备辅导孩子课业的能力，也无处获得帮助。因此，课业辅导也是一部分此类家庭中儿童所迫切需要的。
2.方案设计
根据上述隔代教养家庭儿童的需要，现设计如下社区服务方案。
⑴ 方案名称：儿童群益
⑵ 方案目标：增强隔代教养家庭中的父母与子女的关系，拓宽儿童的社会交往与活动范围，使其获得更优质的成长环境。
⑶ 方案实施策略：
①开展亲子关系活动，为隔代教养家庭中的成员提供亲子教育的指导性服务;
②充分利用社区学校的资源，定期开展儿童交友、游戏活动;
③成立社区志愿者队伍，定期为社区内儿童提供课业辅导服务。
⑷ 方案执行：涉及整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。
⑸ 方案评估：包括方案执行情况评估、家庭成员对各项活动的满意度、儿童对于相关活动的满意度以及效果评估等。
案例2
银燕幼儿园中二班周老师这半年多来，经常发现她班上的小朋友施巧巧身上有淤青，三天前，周老师在幼儿园门口还亲眼看见施巧巧的母亲张女士在打施巧巧，于是，周老师来到社区的家庭服务中心，要求社会工作者介入。如果你是一名专业社会工作者，请按照个案工作的进程设计一下社会工作者在各阶段的工作要点。
在本案例中，求助者是幼儿园周老师，她反映的是班里小朋友施巧巧可能受到母亲虐待的的情况。但需要注意的是，本案中的案主并不是求助者周老师，而是施巧巧及其母亲张女士。所以通过和周老师会谈、了解了事情的基本情况后，社会工作者需要拜访张女士，通过和她的会谈了解事情的来龙去脉，开始个案辅导。
⑴ 接案阶段。社会工作者与张女士初次见面，了解此次会谈目的。社会工作者要运用同理心、尊重、真诚、具体等技巧以及接纳、非评判等原则和张女士建立良好的专业关系;同时会谈选择一个安全、温馨、舒适的场所，这可以帮助张女士在放松的状态下说明事实，澄清期待。社会工作者初步了解问题的成因、程度、频度等。
⑵ 预估阶段。在现有资料的帮助下，进一步全面搜集资料，和张女士一起确定问题与需要。资料收集可以从问题、人、环境三个维度进行考虑，同时关注张女士的优势与长处。根据现有的资料，可以初步判定张女士的问题属于心理和行为两方面。心理方面的问题需要根据实际访谈情况而定，但可能是由于张女士的生活压力大，这既可能来自家庭事务也可能来自工作，故仍有待收集资料后，进行预估判断。行为方面的问题表现为负面情绪的宣泄，不适当的教育方式，例如打女儿等。此外，女儿施巧巧也可能需要进行适当的情绪辅导。
⑶ 计划阶段。社会工作者协助张女士一起设定个案辅导的目标和计划。个案工作的总目标是改善张女士的心理压力和教养方式，使其用恰当的情绪宣泄方式处理情绪，对于女儿也要采用适当的教养方式;处理施巧巧由于被打而带来的情绪议题。为为达成这个总目标，需要对张女士进行心理辅导和行为修正。其一，协助张女士宣泄积压于心头的负面情绪;其二，帮助张女士学习恰当的情绪宣泄方式及压力管理技巧;其三，改变张女士不适宜的教养方式，教导其采用适合的教育方式。与此同时，对施巧巧进行必要的辅导，一则处理被打的情绪伤害，二则教导其与父母沟通的技巧。
⑷ 实施阶段。根据计划展开服务，并依据实际情况进行调整。这里可以围绕三个方面进行;其一，增强案主力量，处理张女士的负面情绪，并教导其学习积极的压力管理技巧及教养技能;其二，处理施巧巧的情绪伤害，教导其与父母正向沟通的策略;其三，改善案主环境，强化家庭及幼儿园对于施巧巧及其母亲的支持，促进其改变与成长。
⑸ 评估阶段。社会工作者对个案辅导进行成效评估、过程评估和满意度评估。此处，社会工作者也可以约见张女士的女儿施巧巧，询问其母亲的改变状况以此分析个案辅导的效果。此外，需要提前告知个案辅导即将结束。
⑹ 结案阶段。社会工作者要与张女士一起回顾个案辅导的整个过程，巩固辅导效果。在张女士表现出离别依恋时，社会工作者要恰当地处理其离别情绪，鼓励她坚持采用个案辅导中学到的方法来处理自身情绪及女儿的教养问题。
⑺ 跟进服务。个案结束后，可对个案进行跟进，必要时每隔一段时间进行回访，并请求幼儿园给予施巧巧更多的关注与关心。
假如你是一名社会工作者，服务于城郊接合部的一个城中村，这里主要居住的是外来务工人员。由于附近工厂以制造业为主，工作强度大，还经常加班，许多务工者根本就没有时间关心子女的成长，不少孩子初中毕业后不再继续读高中，而是流落社会，平日无所事事，经常在社区聚众滋生事端，如破坏公物、欺负敲诈中学生、打架斗殴等。请针对这一情况，设计一份青少年社区服务方案。
1.问题的陈述与分析
随着城市化的不断加剧，城市中外来人口的数量在不断增多，城郊接合部的城中村也犹如雨后春笋般地产生。其中不少家庭，父母从事重体力劳动，工作强度大、压力大，根本无暇顾及子女的学习与成长;文化程度低导致其以粗暴的教养方式对待子女。也由于家庭条件的限制，不少孩子初中毕业后就辍学在家，流落社会了。他们往往平时无所事事，在社区中游荡，寻衅滋事，成了社区乃至社会团结稳定的定时炸 弹。
该移民社区的青少年可能面临的主要问题如下：
⑴ 性格比较散漫，组织性、纪律性差，可能存在攻击性行为和暴力倾向;
⑵ 由于父母忙于为生计奔波，使得子女缺乏必要的管教和帮助;
⑶ 由于家庭条件受限，移民子女无法继续学业，又无一定技能以竞聘工作，导致其游手好闲、无所事事，对未来缺乏希望;
⑷ 在缺乏家庭和学校的管教后，朋辈群体成为其唯一的精神依靠和寄托，一些不良群体的影响导致其在社区中横生事端。
2.方案设计
⑴ 方案目标：协助改变该社区青少年的生活方式，建立积极乐观的生活态度;促进家长与青少年间的交流与互动，增进家庭和谐环境;为青少年提供必要的就业辅导和技能培训，为寻找适合自己的工作做好准备。
⑵ 方案实施策略：
①开展移民子女小组活动，为他们提供朋辈支持和愤怒控制的技巧。在移民社区中开展愤怒控制小组，在朋辈互助的条件下，帮助其了解偏差行为的后果以及学习愤怒控制的技巧。
②充分利用街道、居委会资源，展开技能培训班，为移我子女提供学习科学文化知识和一技之长的场所。社会工作者可组织大学生志愿者定期为移民子女提供课业辅导，使其学习必要的科学文化知识。此外，移民子女无所事事并非完全因为他们没有学习和工作的动力，很大程度上是缺乏一技之长。社会工作者可以利用街道和居委会的资源，定期开展技能培训班，帮助移民子女习得一技之长，并鼓励他们依靠自己的手艺谋生，主动就业。
③在社区内组织开展志愿服务活动，组织移民子女为社区建设做出贡献的同时提升自我效能。移民子女由于受到社会歧视和一些不公正待遇，往往存在自卑、漠然、自我价值感低等特点。社会工作者可针对这些个性特征，将他们组织起来，一起就社区建设献计献策或者在社区中开展活动。当他们的计策使得社区成为更好的生活空间时，他们会感到自我价值的提升，从而使得自卑感降低，自信心增加。此外，由于移民社区人员的复杂性和流动性，是一些社会问题的死角，青少年也容易受到城市亚文化的侵蚀。社会工作者也可根据这一特点，组织青少年在社区中开展例如“禁毒”知识宣传等活动。
④开展亲子关系活动，为移民提供亲子教育的指导性服务。移民子女的家长由于工作繁忙，生活压力大，无暇顾及孩子的成长。他们也因为学历水平普遍较低，无法为孩子提供必要的引导和支持。社会工作者可将这类家长组织起来，根据他们工作时间的特点，定期开展亲子教育方面的指导讲座，提升其对子女管教的关注度和沟通技巧。
⑶ 方案执行：首先，社会工作者在方案执行中需要和参与者做好沟通与协调，鼓励他们按时积极地参与社区的各项活动;其次，需要整合各方面资源的情况，社会工作者需要做好充分准备，与各方面做好交涉;再次，在为参与者提供服务的同时注意监督执行进度，出现危机及时处理;最后，鼓励参与者在社区中将所学进行推广，惠及更多的社区居民。
⑷ 方案评估：在方案执行过程中及其结束后，社会工作者都要对方案执行情况、参与者及其家庭成员的满意度等方面进行评估，最重要的是社区活动的成效评估和过程评估。
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