社会工作者达人

可以将社会工作者的角色归纳为以下三类：    （1）直接服务的角色。包括治疗者、沟通者、支持者、指导者等。    （2）间接服务的角色。包括行政者、研究者、咨询者、政策影响者等。    （3）复合服务的角色。包括谈判者、管理者、经纪人、协调者、教育者。发言人等。

拓展资料

社会工作者，简称社工。是指在社会福利、社会救助、社会慈善、残障康复、优抚安置、医疗卫生、青少年服务、司法矫治等社会服务机构中从事专门性社会服务工作的专业技术人员。

应具备的条件有：

（1）除具备社会工作专业知识外，还应具备心理学、社会学、政治学、管理学、教育学、法学等多学科综合知识，应熟悉与社会工作业务相关的法律、法规、政策知识。

（2）应能熟练运用个案社会工作、小组社会工作、社区社会工作、社会工作行政等社会工作方法，协助服务对象解决问题、克服困难、挖掘潜能、恢复和发展社会功能。

承担的使命是：

（1）社会使命:“扶弱济贫”，以解决社会问题、满足社会需求，维护社会稳定，促进社会公平正义为己任。

（2）专业使命：“助人自助”，即或为处于困境中的个人、家庭、群体、社区提供专业服务和支援；或通过专业服务，整合社会资源，挖掘潜能，推动困难人群走向“自救、自立、自助和自强”。

通过扮演引导者角色、专家的角色、社会治疗角色、计划者角色等帮助人们发现问题，并采取解决问题的行动，缓解由于竞争、压力产生的紧张及冲突。

参考资料： 社会工作者

（一）社会工作者的基本角色

1. 服务提供者，为社会提供服务，服务社会。贡献自己的力量。

2. 支持者，支持社会，把社会往好的一面推动。

3. 倡导者，倡导，呼吁人们，过上更美好的生活，

（二）社会工作者的间接服务角色

1. 管理者

2. 资源争取者

拓展材料：

①对服务对象的接纳

接纳不等于认同，它是指社会工作者对服务对象在价值观与个人背景特征等的一种包容，也是社会工作者对社会大众的统一的服务态度，是建立专业助人关系的重要前提。

在专业服务过程中，社会工作者要从内心接纳服务对象，将他们看做是工作过程中的重要伙伴，对服务对象的价值偏好、习惯、信仰等都应保持宽容与尊重的态度，决不因为服务对象的生理、心理、种族、性别、年龄、职业、社会地位、信仰等因素对他们有任何歧视，更不能因为上述原因而拒绝为服务对象提供社会服务。

②对服务对象的尊重与包容

尊重的含义不仅在于对服务对象保持符合社会文化习俗的礼节和称谓，更重要的是要认识服务对象自身的生命价值和其他基本权利，充分保障他们获得基本的资源和可靠的专业服务的权利，帮助他们解决困难，满足他们的生存和发展的需要。

③注重个别化原则

每个人都应当有权利和机会发展个性，社会工作者应当尊重服务对象的个体差异，不应当使用一般或统一的服务方法回应他们的独特需要，要充分考虑到服务对象在性别、年龄、职业、社会地位、政治信仰、宗教以及精神或生理残疾状况等方面存在的价值差异，及其与社会主流价值之间可能存在的冲突。尊重个性化需求，充分挖掘个人潜能。

百度百科——社会工作者

一.从性质上看，共分为五种扮演角色:

（1)服务提供者：社会工作者是向求助者提供服务的人，这里的服务既包括提供心理咨询和意见咨询，也包括提供物质帮助和劳务服务。还包括政策信息的提供。

（2)支持者：社会工作者面对求助者不但要提供直接服务或帮助，也要鼓励、支持受助者在可能的情况下自强自立，克服困难，自我决策，实现助人自助。因此，社会工作者应成为服务对象积极反应的支持者、鼓励着，并应尽量创造条件使服务对象自立或自我发展。

（3)倡导者：在一定的情况下，当受助者必须采取新的行动才能有助于走出困境时，社会工作者应该向其倡导某种合理行为，并指导他们以使其成功。

（4)管理者：社会工作者应该对社会工作过程进行有效控制，同时，必须对于助人相关的诸多资源、信息进行协调、安排和管理，以实现该过程的高效率。

（5)资源争取者：为了有效助人，社会工作者需要求助于政府有关部门、福利服务机构、志愿组织甚至广大社会，争取受助者所需要的资源，并将资源传递到受助者手中。

二.按途径来分，分为两种途径:

(1)直接服务角色

直接服务角色指的是社会工作者直接面对服务对象的服务活动，社会工作者的直接服务角色如下。

①服务提供者社会工作者作为服务提供者，提供的不是简单的体力劳动，而常常是复合型的服务，即它会赋予服务以更多内容，通过这种服务尽量使受助者获得更大帮助。

②支持者社会工作者面对服务对象(受助者)不但要提供直接服务或帮助，也要鼓励其在可能的情况下自强自立，克服困难，自我决策，即“助人自助”，并且应该成为服务对象积极反应的支持者、鼓励者，并应尽量创造条件使服务对象自立或自我发展。

(2)间接服务角色

①管理者在社会工作过程中，社会工作者需要对该过程进行有效控制，对助人过程有科学的设计，并力图使实际过程能合理、有效的展开。

②资源筹措者社会工作者要解决服务对象的困难和问题，为了服务的顺利开展，常常需要联络政府部门、福利服务机构的负责人及同事、自愿组织甚至广大社会，向他们争取服务对象及资源。

扩展资料:

什么是社会工作者

社会工作者，简称社工。是指在社会福利、社会救助、社会慈善、残障康复、优抚安置、医疗卫生、青少年服务、司法矫治等社会服务机构中从事专门性社会服务工作的专业技术人员。

一.应具备的条件有:

（1）除具备社会工作专业知识外，还应具备心理学、社会学、政治学、管理学、教育学、法学等多学科综合知识，应熟悉与社会工作业务相关的法律、法规、政策知识。

（2）应能熟练运用个案社会工作、小组社会工作、社区社会工作、社会工作行政等社会工作方法，协助服务对象解决问题、克服困难、挖掘潜能、恢复和发展社会功能。

二.承担的使命是：

（1）社会使命:“扶弱济贫”，以解决社会问题、满足社会需求，维护社会稳定，促进社会公平正义为己任。

（2）专业使命：“助人自助”，即或为处于困境中的个人、家庭、群体、社区提供专业服务和支援；或通过专业服务，整合社会资源，挖掘潜能，推动困难人群走向“自救、自立、自助和自强”。通过扮演引导者角色、专家的角色、社会治疗角色、计划者角色等帮助人们发现问题，并采取解决问题的行动，缓解由于竞争、压力产生的紧张及冲突。

参考资料:百度百科-社会工作者

阳春三月，风和日丽，桃红柳绿，草色青青，旅游作文.我们迎着和煦的春风，踏着轻快的脚步，在老师的带领下去尚桥茶场春游.我们来到一个小山脚下，又走了一段路.到了，到了！随着一阵欢呼雀跃的喊声，那一望无垠翠绿的茶树林便映入我们眼帘.放眼望去，山脚下，山岗上，一排排，一行行，满山遍野，似绿色的海洋，又似无数绿色卫士，昂首挺胸地守卫着茶山.尚桥茶场可真美呀！这时樊老师说：茶农每天一大早就得起来，采摘茶叶.然后再把它做成龙井茶.方老师便教我们怎么采茶叶.方老师说：就这样，一捏一拨就能采到1至2个嫩芽，要采嫩的，老的不行.我们学着方老师的样子开始摘了起来.我的三个手指头很不听使唤，好像被绳子捆绑了似的，动作很硬，好不容易才采到一片茶叶.渐渐地，我才觉得顺手，速度也越来越快了起来.我仔细观察刚采的茶叶，那嫩绿吐翠的茶芽，如雀舌般萌出，清纯茁壮.我又闻了闻，清香扑鼻，难怪龙井那么出名啊！太阳悄悄地爬到了头顶，同学们捧着鲜嫩的龙井，个个喜上眉梢，兴奋不已.这次春游，不仅让我们饱览了家乡早春的无限风光，还让我们学到了一门新的劳动技能，真是受益匪浅啊！暑假真够长的，真是烦人.一天，妈妈告诉我，最近我带你到南充市去玩，我听了，高兴得直拍手. 这一天终于等到了，天刚蒙蒙亮我就起床了，我匆匆忙忙吃过早饭，便和妈妈坐上去南充市的公共汽车.一路欢声笑语，一路美景尽收眼底.经过一个小时左右，我们的车子不知不觉就到了南充车站. 嗨！我有半年没到南充市了，士别三日，当刮目相看，南充的变化真是日新月异啊！宽敞的街道一尘不染，两边的人行道绿树成荫，鸟儿还在一些树枝上筑起了它们的安乐窝，它们也到闹市中安家落户来了，中学生作文《旅游作文》. 我兴致勃勃地来到了着名景点北湖公园，巨大的北湖像一面闪闪发光的宝镜，把四周的高楼大厦尽情地倒映在湖水中，形成一幅幅美丽的画卷，真是好看极了.这时，一团团水泡从湖底涌了上来，我定睛一看，原来是一群五颜六色的鱼儿游过来了，它们有红的，有黄的、有黑的、还有白的，真是五彩斑瓓啊！它们摇动着柔柔的尾巴，摆动着光溜溜的头，张开圆圆的嘴，排列着足有几十米长的队伍傻呼呼的望着我.我想，这些小家伙们肯定是饿了，在等着我给它们喂食呢！我急忙忙到旁边的小摊上买了几包鱼饲料，每当我向它们撒点饲料时，它们都争先恐后地跃出水面来争抢，有几次当我的手贴近水面时，它们简直疯狂地跳到我手里来抢食了.很长时间，我都陶醉在与鱼同乐的诗情画意中不能自拔，人与动物和谐相处真是太快乐了. 暑假见闻很多，唯有这次使我久久难以忘怀. 去年盛夏，我因在期末考考了个双百，老爸老妈便奖励我去人间天堂——杭州玩.一激动，差点从四楼掉了下去. 动车载着我兴奋的心情向杭州奔去.四小时的车程，几乎是被我骂过去的——动车还是太慢了，到绍兴那才48公里一小时，还不如下来乘牛车呢——蜗牛拉的， 列车前方到站——杭州……杭州终于到了，出乎意料，在杭州下车的并没有想象的游人如织. 夏日去杭州，莫过于去西湖十景之曲院风荷了.我们把大包袱往酒店一扔，就奔向此处. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红.大圆盘似的荷叶，衬托着粉红的荷花——这不是最最真实的杭州写照吗？西湖景区，不仅绿树成荫，花团锦簇，而且碧绿莲叶粉红荷花满湖都是，湖中的莲藕都不由得让你也泛起偷采白莲回的冲动呢！ 人文荟萃是曲院风荷另一大奇观.不仅有康熙皇帝的墨宝曲院风荷，茅盾题写的大字，就连日本什么福井市长写的东东也有！我赶紧拿起相机狂拍一阵，能见到这些文物，我太幸运了！ 令我印象最深的还是去湖心亭观三潭印月.我们乘上大龙船，东摇西摆地晃到了小岛上.只见三个葫芦状的东西竖立在湖中，宛如三个门神守护着这大好春色！ 山外青山楼外楼，来时雨，去时亦雨.我们在杭州第一个晚上，天上就飘起了空灵的雨.蒙蒙之中远处传来悠扬的琴声，如诗如画……我不由得想起范先慧的《穿越》，我也不得不抱有一丝私心，愿我幸运地像今天这样，在城市的喧嚣中，时时能穿越到如诗如画的杭州……。

如果你要问我谁是我们班的阅读小达人，那你就听我细细道来吧！

她长着一双清秀的小眼睛，一张娇小玲珑的樱桃小嘴，走起路来风度翩翩。最厉害的还是她那种读起书来，九头牛都拉不回来劲头。这是谁呢？她就是我们班的舒程冉。

小舒看书那叫一个认真啊！每次读书时她的全部精力都沉浸在书的海洋中。无论处在什么嘈杂的环境中，她总能如饥似渴的读书，周围的一切都影响不了她。

平时下课后，我们在外面玩耍，她就坐在教室里读书。我们叫她，她不理；我们逗她，她也不乐。眼睛一直盯在书上，真是一个十足的小“书虫”。

小舒不仅爱看书，而且读书还有方法呢！有一次，我翻开她的一本书《柳林风声》。哇！密密的字迹把整本书都快覆盖了。我读了读，原来都是小舒做的笔记和对这本书的评价。她把整本书都读懂读透了。真是一个看书的好习惯，我心中默默地下决心要向她好好学习。

听了我的介绍，你是不是也觉得阅读小达人这个名称非她莫属呢？

我是作文小达人！我这样大言不惭，肯定有人不服气：你谁呀，口气还不小哩，知道作文达人是个什么概念吗？

嘻嘻，我当然知道。达人是高手的意思，作文达人就是作文高手。我不敢夸口我是多高的高手，最起码在我们学校我们班，我的作文写得算是最好的。每次我的作文都被当做范文在班里念，每当听到我的作文，同学都向我投来敬佩的眼光，同座更是直接夸赞我，嘿，小明，你的作文写得真棒，我要向你学习！

我从三年级时候起跟着我们作文老师练习写作文，老师把作文知识教给我，还把对生活的见解和热爱也教给我。我们老师说，对于一个热爱生活热爱作文的小孩儿来说，情商比智商更重要。

一般情况下，老师随便给我一个作文题，不用老师说一句话，我能够在5分钟之内完成这篇作文框架的搭建。当然了，好文章都是改出来的。我写好作文之后，老师给我精心修改，并且耐心地告诉我为什么这样修改。这样日复一日，我慢慢学会了写作文并修改作文。有时候，我还会忍不住指出我同学写的作文哪些地方不够恰当。

我非常庆幸，我遇见了一个那么努力那么认真的老师，我喜欢我们老师。

两年时间，我发表了30多篇作文。我的作文不仅发表在本市的报纸上，还发表在省外的杂志上。有一期作文杂志，还把我评为该期的“小作家之星”。

我们老师在班上经常说，说我的作文和日记都言之有物，读着有意思，修改起来很轻松。

现在，作文简直就是我的生命了，我不敢想象，生活中要是没了作文，那生活该是多么黯然失色、寡淡无味！

我是低碳达人

以前，我每次一进屋就立即将所有电灯都打量，这样很浪费电。现在，我听到了外边在宣传倡导低碳生活，我渐渐有些懂了。我开始了我的“低碳生活”，争做低碳达人。

我了解到低碳的生活的方式，就是在生活的细节上注重节能减耗。所以，我决定我除了做作业必须开灯之外，其余都靠窗外的路灯。因为我们的客厅靠着窗台，所以窗外的路灯照进来都可以醒目的看到室内的一切，吃饭时，真像一桌天然的“烛光晚餐”。

现在，我每次洗完手，不用餐巾纸擦，我用手绢擦。不光我一个人这样做，我还倡导我身边的每一个人都这样做。因为，手绢不像餐巾纸那样是一次性的。它用脏了可以洗，洗干净再继续用，可以节约资源。后来，我发现：原来，就连小小的电池在插座上插着时也都会排放出可怕的二氧化碳，所以我们必须充完电就立即将电池取下。我原本以为，只有汽车尾气，煤炭燃烧这些才会排放二氧化碳，没想到生活处处都有微弱的“碳”在侵害者我们大家的生活。这样坚持了一段低碳生活，月末交电费时，妈妈高兴地说：“这月电费少了很多呀！”

以前，我上学时，都是让爸爸开车送我，现在我向爸爸说：“以后我自己骑车去上学，因为我是一个低碳达人！”爸爸高兴地说：“行，我们上班也骑车吧！我们一家都是低碳达人！”

伙伴们，为了让水更清，天更蓝，山更绿，我们一起努力，从身边的小事做起，将低碳进行到底，争做低碳达人！

伴着炎炎的五月，南京协作者社区发展中心（以下简称南京协作者）“我是南京小主人”城市融入主题系列小组活动也如火如荼的继续着。文明友善于一座城市是每个市民的素养，于南京协作者新市民之家是儿童行为习惯的点滴。5月1日，为了培养小组成员在公共场合的语言行为习惯、提升小组员的文明礼貌意识，锻炼小组员们的人际交往能力，南京协作者的社会工作者世琼姐姐通过可爱的漫画观察、活泼的知识竞赛，带大家一起去学习，文明礼貌、自信友善的城市“小导游”要逆袭啦！

大声说好，学习友善待人

“哈哈哈，哈哈哈”一声声爽朗的笑声开启了第三次城市融入系列小组。在世琼姐姐的带领下，孩子们在互动游戏“大声说好”中，随意走动却又时刻保持警惕观察，认真听着主持人示范发出的每一次口令，并以“好好……”迅速地回应着。每一个组员随时都会成为发令员，伴随每一声回应，和孩子们没有反应过来的大笑，跺脚……小组场面好不热闹，孩子们大声喊出欢乐，表达自己内心愿意肯定美好的事情，愿意与身边的朋友友善相处的感情。

知识竞赛，争做文明礼貌小达人

文明礼貌贯穿在孩子们生活中的每一天。世琼姐姐通过漫画抢答以及知识竞猜的形式，结合流动儿童的城市生活的点滴，通过“公共场合怎么做”、“礼貌用语”、“日常习惯”、“关注优点”等环节考验小朋友们的日常行为，引导孩子们树立文明礼貌意识，争做文明礼貌的城市小达人。

第一幕：“公共场合怎么做”漫画大发现

“从漫画中，你看到了什么不文明现象，该怎么做呢”被事先分成A、B两个小组的小朋友们一听到世琼姐姐的提问迅速举手抢答。B组的金丽率先抢得第一题的回答权，“漫画中的人在电梯里大声喧哗，公共场合要保持安静”。其他小朋友纷纷又踊跃举手补充，为了给自己的队伍加分，都互不相让。现有的竞赛规则无法控制激烈的竞争场面，仅仅第一轮大家就向规则发出挑战，“对答案进行补充也要加分”，为使竞赛更加公平地进行，就组员的合理建议大家一起讨论，最终确定本队组员补充有效即可加分，竞争队伍补充不予加分。孩子们在新市民之家的长期小组活动中，对于规范意识逐渐增强，孩子们喜欢一起制定共同遵守的规范，也会对于觉得不合理的规范有着自己的思考然后提出意见。虽然只是一个小小的漫画竞猜，却让社工姐姐们看到了孩子们的成长。

第二幕：“礼貌用语”怎么用来主动表达感情

随着“礼貌用语”主动表达环节的来临，孩子们不只是言语的表达，还多了实际操作中行为的演练。“寻找一名组员真诚地对她说，‘和你一起参加活动，我很开心’，微笑、握手，并主动拥抱他。”这样的小环节，让害羞的小月与小悦紧紧的拥抱在一起，温暖一瞬，传递着属于她们之间的友爱互助。当问到爸爸妈妈下班的时候，我们该怎么办时？除了递上水杯，帮助放好衣服鞋帽，组员紫依说：“要帮爸爸妈妈铺好床铺，暖好被子，让爸爸妈妈睡好觉”，真是贴心的小棉袄，爸爸妈妈听到肯定乐开了花。社工姐姐也不忘提醒大家，主动跟爸妈分享你在学校的一天，让他们了解你的成长，帮助你解决困惑，这也是主动表达感情的方式。

第三幕：日常习惯最重要

“我不是你的影子，但是我和你最亲密，我不是你的手脚，但我最听你的话……”关于儿童日常习惯的养成，世琼姐姐以一个谜语拉开序幕。“习惯”孩子们异口同声的猜出了谜底。世琼姐姐也带领着小朋友们一起回顾新市民之家托管班中的小主人规范，并鼓舞大家不断向小主人规范看齐。另外，针对“改掉拖拉小秘诀”世琼姐姐也专门做了分享：尝试一分钟训练、给自己设立奖惩制度、节约的时间自由支配……

第四幕：关注优点，相信自己

在向小组员们请教减少自卑、提高自信的方法时，孩子们都自信满满地诉说着。“平时可以多看书，多锻炼”，“我比较喜欢笑，我觉得你笑的时候别人也会对你微笑”，“其实每个人都有自己的优点”。看着这些天真可爱却又擅长发现自己优势的天使们，快乐的成长使我们给予孩子们最大的期望，希望孩子们带着这份自信一路前行。

生动的漫画反思以及激烈的知识竞猜，让孩子们学会了在公共场合文明行为的标准、在与人交往中礼貌表达感情、在日常生活中注重习惯的养成、在行为方式上更加自信坚定……“要做文明的城市小主人”，潜移默化中孩子们都在一点点体悟和成长。城市融入下列小组第四次小组“我是校园小达人”，南京协作者社工姐姐与你一起适应校园生活，你准备好一起出发了吗？

我是作文小达人！我这样大言不惭，肯定有人不服气：你谁呀，口气还不小哩，知道作文达人是个什么概念吗？

嘻嘻，我当然知道。达人是高手的意思，作文达人就是作文高手。我不敢夸口我是多高的高手，最起码在我们学校我们班，我的作文写得算是最好的。每次我的作文都被当做范文在班里念，每当听到我的作文，同学都向我投来敬佩的眼光，同座更是直接夸赞我，嘿，小明，你的作文写得真棒，我要向你学习！

我从三年级时候起跟着我们作文老师练习写作文，老师把作文知识教给我，还把对生活的见解和热爱也教给我。我们老师说，对于一个热爱生活热爱作文的小孩儿来说，情商比智商更重要。

一般情况下，老师随便给我一个作文题，不用老师说一句话，我能够在5分钟之内完成这篇作文框架的搭建。当然了，好文章都是改出来的。我写好作文之后，老师给我精心修改，并且耐心地告诉我为什么这样修改。这样日复一日，我慢慢学会了写作文并修改作文。有时候，我还会忍不住指出我同学写的作文哪些地方不够恰当。

我非常庆幸，我遇见了一个那么努力那么认真的老师，我喜欢我们老师。

两年时间，我发表了30多篇作文。我的作文不仅发表在本市的报纸上，还发表在省外的杂志上。有一期作文杂志，还把我评为该期的“小作家之星”。

我们老师在班上经常说，说我的作文和日记都言之有物，读着有意思，修改起来很轻松。

现在，作文简直就是我的生命了，我不敢想象，生活中要是没了作文，那生活该是多么黯然失色、寡淡无味！

他，给我们带来无数的欢声笑语；他，总会变着花样搞出一些古怪的小玩意儿；他，聪明能干，却又调皮捣蛋，是老师们爱不得却又十艮不了的学生。他就是我们班的搞怪达人——钮烁点！

你看，钮烁点穿着黑白相间的衣服来到学校，同学们都叫他“斑马王子”，他却双手抱拳说：“钮某在此谢过各位大哥、大姐……名字我早已想好了，就叫——穿着囚衣的王子！”说着，他拿起两把直尺，把脸夹在中间，带着哭腔大叫：“妈，再过一天我就要出狱了！出狱后，我一定改过自新，重新做人！”“哈哈哈……”同学们都笑弯了腰。

晨读课上，趁语文老师不注意。他摇头晃脑地改编起《望庐山瀑布》来：“日照香炉生紫烟，李白走进烤鸭店，口水流下三千尺，一摸口袋没有钱，”“轰——”教室里顿时爆发出一阵笑声，一脸诧异的语文老师抬头扫了一眼，此时他却在一本正经地读课文！

钮烁点每天都乐呵呵的，好像没有什么事能让他不快乐。一次上数学课，老师见全班同学连一道简单的题都答不上来，十分生气，便随口说道：“你们的脑袋都是木头做的吗？”钮烁点忽然站起来说：“报告老师，我们的脑袋不是木头做的，我们不是匹诺曹。”这又引来哄堂大笑，连平时不苟言笑的老师也忍俊不禁。

别看钮烁点平时油腔滑调，还挺善解人意。一次，一个女同学考砸了，趴在桌上哭得稀里哗啦，大家都劝她，可是成效不大。钮烁点见状，使出了浑身解数，折腾得汗珠直冒，终于令她破涕为笑。钮烁点长长地舒了一口气，一边用袖口擦汗一边诉苦：“好险啊，你终于笑了，我差点要哭了——钮某从艺数十载，平生走南闯北从未失手，今日险些栽在你这小女子手里！”

如果哪一天钮烁点没来学校，我们班会异常寂静，渐渐地，大家发现，他已经成了我班的“太太乐鸡精”——有了他我们每天都生活得有滋有味！

校园是我们每天生活、学习的地方，每天大约三分之二的时间是在学校里度过的，所以说校园的安全隐患直接关系到我们的生命安全。

在我们的学校也是存在一些不安全的因素，比如说：因为我们的校园很小只有两个篮球场这么大，不能同时让20几个班同时做，所以分成了几批，都在大课间的时候站好队，往下带队，由于有些不做操的班级已经下课在楼道里面，使本来就不宽敞的楼道变得更加拥挤，该上的上不去，该下的有下不来，万一上面有同学没站稳所有的同学不都跟着遭殃？做操，还是有秩序的带队可是到了中午放学同学们一拥而下这不是更加危险吗？还有在上体育课和课间的时候同学们爱打篮球在操场上跑得满头大汗先不说影响下节课的听课质量，磕磕碰碰的事也常有发生……

中午有一部分不回家的同学就在学校门口买点饭将就吃了，学校附近有好多餐馆，一般价格很便宜，看报纸知道知道，这些地方的食品卫生安全却难有保障。这些店基本上都是一间房子，操作面积小，校边店三无食品、过期食品泛滥，无证经营现象较为普遍，从业人员未进行健康体检和培训，食品安全隐患大，且无餐具消毒、保洁设施，无三防设施，洗手、洗菜、洗碗消毒共用一个水池或水桶，有的甚至连冰箱都没有。这样的环境真让人担心，我们想想自己都后怕。

中国青少年研究中心曾作过一次调查，结果表明安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。校园安全涉及青少年生活和学习方面的安全隐患包括食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等20多种。所以创建一个健康、文明的校园环境是刻不容缓的，其实有些安全隐患是我们自己造成的，所以只有我们自己去解决，象放学的时候我们可以自觉地走右边，学校也可以在楼梯的中间画上标志线，时刻提醒着我们，减少不必要的事故，因为在外面吃饭比较不干净，所以我希望学校能够办一个食堂，解决一部分同学的吃饭问题。其实安全隐患无处不在，我们要善于发现，善于解决才行。

在我心目中的平安校园是一个很安全、很环保的美丽校园一进学校大门每个同学都要由机器人检查，看学生带没带危险物品。然后往前走就看到一个操场，操场上有一个机器人他是负责清洁操场卫生，如果有同学乱丢东西他会及时上前制止，它还有一个重要的任务就是保护同学的安全，如果有同学要摔倒，它就会在同学没摔倒之前，把同学扶起来，操场旁边有一个大花坛，里面的花草树木是永远也不会干枯凋谢的，最中央是一棵松树，它的四周是各种各样的花草，五颜六色，异样好看，在画坛四周有很多的刺，如剑一般锋利。如果哪个淘气的小朋友想去摸它，园中的“平安保卫机器人”便会来阻止你，如果你不听，它会讲好听的笑话，你高兴过后，也不会那么淘气了。

草场后面是就是教学楼里面摆放整齐的课桌，每个教室里还有一个机器人，它会随时提醒同学们注意安全，比如，在上手工课，同学剪纸的时候，快剪到手了，机器人就会自动提醒：“注意安全”。

上体育课不像以前那样在操场上，全部搬到了楼顶上，楼顶上像一个体育馆，四周是观众席，中间是我们活动的场地，上体育课的时候还有一个助教，它会随时的看着同学们，以防发生意外。在学校的一角还有一个“电子阅览室”只是一个有时间段开放的上网场所，需要根据你的成绩，进行不同上网模式，我相信想玩的同学一定会付出努力，积极向上它使同学们健康上网。不在沉迷于网吧。

我相信，我心中的平安校园不远了……

和谐如春风拂面，和谐如潺潺小溪，和谐如柳絮飘飞，和谐就是我们温暖的心，之间的爱。在我们校园中，和谐无处不在，我们教室一角的爱心小橱，就是一个和谐的音符。