社会工作者项目组

社工即社会工作者，其不属于事业编制，属于合同制，社工的工作职责是：1、策划并组织机构内外部老年人文体、娱乐、交流活动；2、负责相关信息、资料的收集和管理，协助项目组开展社区调研与项目研发工作；3、整合社区资源，对项目情况进行效果评估、撰写报告；4、社工的招聘要求是，年龄在45周岁以下，大专及以上学历；富有团队精神，具备良好的协调沟通能力，善于处理人际关系；热心社会公益事业；能熟练操作办公软件。《中华人民共和国劳动法》第十条国家通过促进经济和社会发展，创造就业条件，扩大就业机会。国家鼓励企业、事业组织、社会团体在法律、行政法规规定的范围内兴办产业或者拓展经营，增加就业。国家支持劳动者自愿组织起来就业和从事个体经营实现就业。第十八条下列劳动合同无效：（一）违反法律、行政法规的劳动合同；（二）采取欺诈、威胁等手段订立的劳动合同。无效的劳动合同，从订立的时候起，就没有法律约束力。确认劳动合同部分无效的，如果不影响其余部分的效力，其余部分仍然有效。劳动合同的无效，由劳动争议仲裁委员会或者人民法院确认。第二十条劳动合同的期限分为有固定期限、无固定期限和以完成一定的工作为期限。劳动者在同一用人单位连续工作满十年以上，当事人双方同意续延劳动合同的，如果劳动者提出订立无固定期限的劳动合同，应当订立无固定期限的劳动合同。

小组类别有：

教育小组、成长小组、治疗小组、支持小组、社会化小组、任务小组、自助-互助小组、意识提升小组、社会行动小组等

特点：

(1)塑造小组组员的平等意识和共同体归属感。社会工作者必须主导小组组员的平等意识和主人翁意识．塑造平等基础上的被接纳的文化感受。在这种文化背景下。小组组员就会彼此认同，感觉到自己存在的价值，从而对小组产生归属感和认同感。

(2)提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景。在小组中，小组组员任何新的改变和提升都会被大家接受、肯定和分享，从而会激发他们对外在的真实社区、现实社会的信心，会激发他们以同理心的态度去理解现实的社区和社会．进而以改变了的自我去融人社区和社会。

(3)创造相互帮助、共同成长的学习机会。小组工作提供小组组员帮助他人和被帮助的机会。

(4)打造增能的社会支持网络。在小组工作过程中。通过小组组员之间、组员与社会工作者之间的互动分享。在每一个人的周围必然会形成一定的相互支持网络。

扩展资料：

主要模式

1、社会目标模式

社会目标模式主要运用于是去发展的项目或领域，其注重的是社会责任和社会变迁，强调培养公民的社会责任、社会参与和社会行动的能力。

2、互惠模式

互动模式亦称交互模式或互惠模式，是基于人与环境和人际之间的关系而建立的一种小组模式，旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组于社会环境的互动关系，促进组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力。

3、治疗模式

治疗模式是一种社会治疗或社会康复模式，旨在治疗和解决个人的社会问题，改变个人的社会行为。治疗模式是精神医学、心理学和社会学的结合于运用，具有独特的理论与技术，主要针对一些行为失范或有特定问题的人群，如医药的病人、吸毒人员、社区矫正对象等。

4、发展性模式

发展模式亦称过程模式或发展性小组模式，旨在解决和预防服务对象社会功能的衰减问题、恢复和发展服务对象的社会功能。这一模式的应用范围极其广泛，如各种困难人群、面临危机的人群以及寻求更大自我发展的人群等等。

参考资料：社会工作小组_百度百科

1、教育小组：通过帮助小组成员学习新知识、新方法、或补充相关知识之不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组组员的发展目标。广泛用于社区、学校、医院等场所 2、成长小组：帮助组员了解、认识和探索自己，从而最大限度地启动和运用自己的内在资源及外在资源，充分发挥自己的潜能，解决所存在的问题并促进个人正常健康发展。如，“体验小组”，青少年的野外拓展训练营3、支持小组：通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决某个问题和成员改变的效果。 如，单亲家庭自强小组、癌症患者小组、针对吸毒人员的“同伴治疗小组” 4、治疗小组： 组员一般来自那些不适应社会环境或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群。 帮助组员了解自己的问题及其背后的社会原因，利用小组的经验交流和分享，辅以一定的资源整合或社会支持网络，以达到对小组组员的心理和社会行为问题的治疗。 如，为吸毒人员提供服务的“美沙酮治疗小组”、为社区矫正对象开展的“星星点灯小组等。

最先，安置帮教就是指将依规被判管控、宣布判缓、判决保释、暂予监外执行的犯罪分子放置小区内，由专业的党政机关、有关社团组织及社会发展青年志愿者的帮助下，在其被裁定、判决或决策明确的期内，对其开展监管，纠正其犯罪心理和个人行为不良习惯，使其顺利重归社会发展的非囚禁刑罚执行方法。

归纳汇总而言安置帮教工作人员必须担负的义务关键包含三大项：文化教育纠正、管控管理方法、帮困扶持。纠正管理中心日常工作中包含：日常管控、服务器维护、卷宗梳理、入教解教宣布等。

各司法所承担的每日任务相对性较重，包含下列好多个层面：日常管控、公益劳动、个人状况查证、住户纠纷案件等所以说此项工作中他的自身或是具备一定使用价值可谈的，由于管控及时也是为了更好地更强的犯罪预防，等同于间接性犯罪预防的产生所以说公检法司四部都有他存在的价值之上。

一、工作规划层面安置帮教社会工作者是小组工作，设点司法所，本人的工作规划会依照团队的年度工作计划来开展平摊调节，明确每一个人手里的一个劳动量包含工作组、主题活动、案例等。

工作规划一般是年末的情况下做一个年终总结和新的一年的工作规划递交给新项目负责人，随后每一个月的月初递交上一个月的服务项目状况，与此同时对本月的本人活动计划开展同组表明。

二、工作职责层面安置帮教工作中的关键服务项目目标是安置帮教工作人员、新项目购方、社会工作者组织及街道社区司法所，具体内容包含：为安置帮教工作人员给予案例服务项目、机构教育培训、开展谈话走访等；帮助相互配合新项目购方进行新项目购方想要做个重大新闻拿成效的总体目标；帮助相互配合组织搞好组织分配的主题活动；承担街道社区司法所安置帮教、安置帮教及法律援助中心等层面的公文、人事工作。

三、本人提前准备层面安置帮教工作中司法所会出现相对应的《社区矫正工作着手册》这类的书本，随后团队每月也会出现同组督查和组织督查就工作中开展一个督查。正中间想要你需注意的是个人隐私保护、安置帮教有关法律法规、本人要担负的义务。

四、本人工作中1.负责任，少推诿；2.认真学习，不懂就要问；3.不重犯同一个不正确；4.随身携带一个笔记本电脑。五、压力层面1.你的领导干部会许多，她们要你做的事也会许多；2.新项目指标值并不是由团队制定，只是由上级领导分派，因此案例数量层面确实会非常大；日常工作上，不但必须为服务项目目标给予服务项目，并且也有颇多的公文人事工作等你；假如团队有同伴是坑的话，你能迫不得已担负起他的那份工作；你应对的安置帮教工作人员风格迥异，有一些是较为不便解决；工作上本人满足感较低，并且很有可能会产生反移情与标签化。