社会工作者小高在某社会

前言

俗语说“龙生九子，各有不同”。一个家庭的孩子虽然都是同一个父母所生，但是却也有着很大的区别。有的孩子努力上进，通过自己的拼搏，出人头地。也有的孩子游手好闲，不务正业，将生活过得一团糟。兄弟俩一个年薪百万，一个年薪四万，大哥给予弟弟无尽的帮助，但是最终却后悔了。究竟为何，且听笔者一一说来！

小高和弟弟出生在贫困的农民家庭，打小就没过上好日子，更是没怎么读过书。虽然家庭贫穷，但是比较和谐，兄弟两感情也很不错。

小高在十几岁的时候就跟着自家亲戚，外出打工了。由于没有学历更没有一技之长，只能卖苦力。但是他并没有因此放弃，而是兢兢业业，做好自己的本职工作。

皇天不负有心人，最终在自己的努力下，得到了领导的提拔，成为了工地的总监。大家都十分羡慕，因为这个职位一年的收入加起来得有百万元，不过所有人也都觉得这是他应得的。

小高的弟弟，好高骛远，游手好闲，不务正业，和小高是完全不同的两个人。高中毕业之后，就开始在社会上混日子了。家里人觉得这样也不是个事，就给他安排了几份工作。可是由于他三天打鱼两天晒网，最终被工厂辞退。最终还是小高出面，给他疏通关系，安排了一份比较清闲的工作。

小高的弟弟看着哥哥年薪百万，很是羡慕，就提出让哥哥给自己买一套房子。他和哥哥说，这么做不仅仅是为了自己，也是为了以后给父母养老。小高觉得自己就这么一个弟弟，并且自己也有这个能力，就给了弟弟一笔钱，让他自行购买了一套洋房。

本来这个弟弟就虚荣心十足，不爱工作。有了这套洋房之后，更是极度膨胀，不知道天有多高地有多厚。每天不好好工作，就四处享乐。

由于他出手阔绰，并且加上自身的外形也不错，所以深受女孩子喜欢。

后来，小高的弟弟认识了一位富家女，这个女孩家里是做生意，比较有钱。他想着如果娶到这个女孩，下半辈子就再也不愁了，飞黄腾达，所以就全身心去追求这位富家女。

小高弟弟通过自己不懈的追求和“假装有钱”，最终赢得富家女的芳心，两人发展成为了男女朋友关系。富家女觉得小高弟弟虽然工资不高，但是有房有车，长得还不错，是个可以托付终身的伴侣。

经过一段时间的相处，两人开始筹划结婚。富家女带着小高弟弟见了其父母，由于善言，女孩的父母对他也是很满意。不过，却提出了30万的彩礼钱。

小高弟弟想着自己一年薪水只有4万，靠自己肯定是不行了，就去找大哥借钱。

小高听完弟弟的叙述后，并不同意这门亲事。并不是心疼钱，而是觉得自己的弟弟和对方不般配。别人不清楚自己弟弟的底细，可是作为哥哥的比谁都再清楚不过了。

不过弟弟不依不饶，说这对小高来说就是几个月的工资钱，还说小高不念兄弟情义。这个时候，小高已经后悔帮弟弟买房子了。可是出于为父母考虑，不想让他们忧心，就又给了弟弟30万。

本以为给了30万彩礼钱，弟弟就能安心结婚。可是没过多久，弟弟再次问小高要18万，说是办一场体面的婚礼。这让小高很生气，自己的房子都是贷款买的，而且平时自己也是省吃俭用，才攒下这点钱。可是弟弟就像个无底洞，一次次朝自己要钱。

小高对弟弟说，要想拿钱，必须打欠条。弟弟一听打欠条，就又开始漫天胡说，说这是对自己的不信任，亲情的亵渎。最终小高一气之下，不仅没借钱，还打算要回房子，两人彻底闹掰。

小高弟弟回到家和父母告状，小高的母亲说“你的哥哥已经仁至义尽，大哥给你的是情分，不给你是本分”。小高听后，心里更是不爽，直接扭头就走了。

最终小高弟弟婚没有结成，两个兄弟也没有了来往。

笔者有话说

每个人挣钱都不容易，没有谁该为谁去做什么事情，即使父母也是如此，帮你是情分，不帮你是本分。

同人不同命，兄弟两之所以有如此大的差异，和经历、环境都有关系。但是生而为人，最基本的感恩和适可而止一定要懂得，不然最终只能让自己被这个社会遗弃。

同学和老师 一天， 老师走进课堂. 老师说道：“坐下！今天我们要复习反义词，我们这样练习，我说一句，你们大声说出反义词。现在开始。” 老师：“今天天气很好。” 学生：“今天天气很坏。” 老师:“年轻。” 学生：“年老。” 老师：“有个年轻人站立在路上。” 学生：“有个年老人躺倒在路上。” 老师：“我捡到一元钱。” 学生：“我丢了一元钱。” 老师：“我捡到一元钱，交给老师。” 学生：“我丢了一元钱，去偷老师。” 老师：“错误，不能这样说！” 学生：“正确，应该这样说！” 老师：“错误。” 学生：“正确。” 老师：“这不行，这是违法行为！” 学生：“这可以，这是合法行为 老师：“我说错误。” 学生：“我们说正确。” 老师：“听老师的，老师说的才是正确！” 学生：“听我们的，老师说的都是错误！” 老师：“你们愚蠢。” 学生：“我们聪明。” 老师：“停止！” 学生：“继续！” 老师：“你们现在停止！别说了！” 学生：“我们现在继续！还要说！” 老师：“你们这些蠢猪，我说停止！” 学生：“我们都是天才，我们说继续！” 老师：“你们听老师的！” 学生：“老师听我们的！” 老师：“学生都得听老师的！” 学生：“老师都得听学生的！” 老师：“现在你们停止练习！” 学生：“现在我们继续练习！” 老师：“你们没完没了了吗？” 学生：“我们有始有终的呀！” 老师：“那你们就停止！蠢猪！” 学生：“那我们该继续！天才！” ....之后老师怒气冲冲地抱着书本走出了教室。 1+1=？ 开学第一天,老师问小明：“小明，1+1=?”小明说：“不知道。”老师说：“那你回家问问你的家人去。” 小明去问妈妈，妈妈正在和别人吵架，小明问：“妈妈1+1=？”妈妈说：“王八蛋！”小明知道了1+1=王八蛋；小明又去问爸爸，爸爸正在喝啤酒，小明问：“爸爸1+1=？”爸爸说：“爽！”小明又知道了1+1=爽；小明又去问爷爷，爷爷正在看电视，小明问：“爷爷1+1=？”爷爷说：“黑帮老大！”小明知道了1+1=黑帮老大；小明又去问姐姐，姐姐正在唱国歌：起来不愿做奴隶的人们！小明知道了1+1=起来不愿做奴隶的人们；小明又去问妹妹，妹妹正在唱儿歌：小兔子乖乖把门开开！小明知道了1+1=小兔子乖乖把门开开。第二天，老师问：“小明1+1=？”小明说：“王八蛋。”“啪”老师打了小明一巴掌，小明说：“爽。”老师莫名其妙地说：“谁教你的？”小明说：“黑帮老大。”老师吓了一跳，问：“小明你在干什么?”小明唱道：起来不愿做奴隶的人们。老师把小明关出门外，小明边敲门边唱到：小兔子乖乖把门开开。老师晕了！

小学教师小高就是小学高级教师，这是小学教师的专业技术职务级别，属于中级职称，相等于大学的讲师级别。现在中小学教师的专业技术职务已经同属一个系列，小学教师小高教师现在为一级教师。

我们经常听到的小中高职称中的“小”指的是职称中的小教三级和小级二级，其中的“中”是指小教高级，“高”是指小教职称中的特级职称。

小学教师职称主要有小教三级、二级、一级、高级（相当于中级职称）、特级（高级职称）。小特、中高是高级职称。高级职称需要省级有关部门审批。也可以通过人事部门的许可，参加职称考试获得。

扩展资料：

目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间（尤其农村义务教育的教师）收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇.办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。

因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。

因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。

参考资料：百度百科_中小学教师职称制度改革

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因为他给弟弟买完房之后，弟弟却又有更多过分的要求，我觉得有些人就是得寸进尺，不能满足他们的这些过分要求。