学生算社会工作者吗知乎

是担任社会工作者吧？

你所说的社会工作应该是指社会工作经袱窢递喝郛估店台锭郡历吧，如果是的话，志愿活动应该算。但目前，我们说的“社会工作”常特指为“社会工作者”所从事的工作，这个跟志愿者、义工是有很大区别的。

在学校担任社会工作者，是说这一名社工主要做学校社会工作，给学校的学生、老师做个案、小组、拓展团体活动等。这个问题其实你可以百度一下什么是社会工作就明白了。

什么是学⽣⼯作者？⾝为⼀个学⽣⼯作者，其实我⾃⼰也搞不清楚在中国究竟什么才是学⽣⼯作。⾼中曾经和⼤家⼀样瞻仰学⽣会主席能在每周⼀的旗杆下读⼀篇稿件，然后主持⼀下升旗仪式，觉得很洋⽓；⾄少当上了学⽣会主席的⼈都和⽼师关系很好，特别受学校“⾼层”们的关照，可以和那些对我们这些泛泛之辈眼中严厉的遥不可及的⽼师说说笑笑。可能是从⾼中开始就对“学⽣会”“学⽣会主席”这样的字眼在⾔语中和思想⾥就情不⾃禁地透漏出⼀丝崇拜之情。上了⼤学之后，因为对以前“学⽣⼯作=为⽼师跑腿”的这个恒等式的厌烦，于我个⼈⽽⾔着实没有想要加⼊学⽣会的意愿。犹记得⼤⼀的时候室友和认识的朋友们拿着那⼀堆堆表格每天不停地填啊填，然后每天奔⾛在各个教学楼的教室⾥被各种群⾯单⾯压⼒⾯，最终收到录取短信的时候她们⼀个个惊喜⽽⼜尖叫的神情。我也曾经真⼼地为他们感到过⾼兴，因为毕竟看到宣传材料和视频⾥⾯的那些活动，想象着⾃⼰有⼀天也能够亲⾝成为这样⼀个⼤型活动的参与举办者不得不说真的是⼀件很激动⼈⼼的事情。可是正如很多⼈从⾼中到了⼤学以为⾃⼰到了天堂的感受是⼀样的，在第⼀次穿上⾼跟鞋和正装满⼼欢喜地办了⼀次⼩⼩的讲座之后，是⼀遍⼀遍重复的疲倦，直⾄最后的⽆奈和厌烦。当热情磨灭，当⼯作和学习之间的冲突愈演愈烈，更多更多的⼈，全都选择了逃避和推脱责任。见过曾经在⼀个漫长的午觉下午躺在床上慵懒地睡着觉，接起同事打来的电话冠冕堂皇理由正当地说⼀句我不去了⾝体不舒服的⼈；见过为了去上⼀节本可以选择不上的课⽽扔下⼯作⼀学期不出现的⼈；见过为了⼥朋友和所谓地⽤在⼀件事情上⾯的事情不能太多不辞⽽别的⼈，等等等等，数不胜数。只是这些⼈，你们可是想过⾃⼰为什么要去做学⽣⼯作？你的初衷⼜是什么？此时此刻，我只是希望你扪⼼⾃问⼀句，除了所谓丰富的⼤学经历和你的⼀纸简历，你真的⼜获得了多少东西？你没有呆在⼀个集体⾥的归属感和幸福感，你没有⼀群年轻时和你⼀同为⼀个⽬标共同奋⽃的志同道合的朋友，你没有和⼤家⼀起办成⼀件事情之后内⼼巨⼤的满⾜感和成就感，更重要的是你也没有⼀份对待事情持之以恒的热情和坚持不懈的毅⼒。除了简历，那个可以被镶上各种⾦边让唐骏栽了让汤普森栽了的简历，⼜或是你削尖脑袋费劲⼼术获得的⼀个“优秀学⽣⼲部”，你⼜获得了什么。你只是浪费青春在做⼀堆毫⽆意义的事情。你愧对于你的年轻。越是发展越是应当怀想历史，当五四青年节逐渐被我们淡忘，谁还能够想起那时候的年轻，谁还能够记得所谓热⾎的青年⼈奋发图强为国效忠的不懈。现在的你照着镜⼦意识不到⾃⼰有多可悲，你爱看韩寒，你评价⽅韩之争觉得⽅⾈⼦就是⼀个笑话，可是韩寒就不是个笑话么。你有没有想过你⾃⼰，总是在抱怨⼯作的繁琐，抱怨学校制度的不合理，抱怨⽼师的要求太多太⿇烦，抱怨⼤家的不配合，抱怨教育的不健全，抱怨⾼考制度考研制度，抱怨出国难学校不够好，抱怨中国政府；太多太多的抱怨和讽刺，可是你有没有扪⼼⾃问⼀句话，为什么会这样？⽩岩松那⼀句，你怎么样，中国就怎么样。我只是觉得，抱怨和埋怨永远不能够解决任何问题，语⾔暴⼒和思想暴⼒同样都是对于⼈性的抹杀，对于⼈类这样⼀个能够思考有情感拥有语⾔⽂明的物种来说，我们应该懂得如何去辨别是⾮对错，应该反思该怎么样我们才能够从⾃⼰做起，通过影响他⼈，影响周围的⼀⼩撮⼈，扩⼤到影响⼀群⼈，⼀拨⼈，⼀代⼈去让所在的组织好起来，让学校的风⽓正起来，让年轻⼈都清醒起来。我不觉得学习的管理学原理微观经济学宏观经济学⼼理学统统都是为了成绩单上⾯的⼀个分数，学完了之后，你应该去⽤。弗⾥德曼凯恩斯为什么伟⼤，不是因为他们的名字和成就，⽽是因为他们通过⾃⼰对于现实对于经济社会的发觉和认识通过微⼩的⼒量影响了整个⼈类对于经济这么学科的认识，对于社会对于世界的认知。作为学⽣⼯作者，作为所谓的学⽣中具有领导能⼒的⼈，你要想的不该只是完成任务就万事⼤吉哦可解放了就完事了；你应该去想如何才能让⾃⼰学的更多，如何能让⾃⼰做的更好，如何能让⼤家更加接纳你，让组织⾥的⽓氛更和谐让团队的思想具有凝聚⼒。这也是为什么我⼀直以来⾮常欣赏AISEC的原因，很可惜因为时间安排太满，没能加⼊这个组织。如果总是在抱怨不去⾃我反思不接纳批评道歉⽽是⼀味地固执埋怨，你和你的组织，整个这⼀个⼤群体，都没有希望，没有⼀点点希望。大概就是这样哦。

不算的哦，亲，工作经验需要企业证明，积极参与志愿者等活动会增加你的实践经历，对未来就业帮助也很大，希望你满意我的回答。

在校担任社会工作是如同在学校的校青协工作一样，是一种社会服务性活动，社会工作是秉持利他主义价值观，以科学知识为基础，运用科学的专业方法，帮助有需要的困难群体，解决其生活困境问题，协助个人及其社会环境更好地相互适应的职业活动。

在校担任社会工作的主要活动：

关爱老人——敬老院活动

有那么一群人，他们早已年迈，他们的子女不在身边。没有什么自理能力的他们只能搬进敬老院。我校青年志愿者协会了解到此种情况后，便开展了前往敬老院，看望孤寡老人的活动。

活动主要在节假日进行，届时，参加活动的志愿者会给老人们准备些礼物、水果，常需药物，还有一些健康生活常识等。

爱心账号——“废品收购”活动

在08奥运年开学，为了给爱心帐号筹集款项，改善校园美化环境，将同学们的爱心传播得更宽更远，校青协于3月7日举行了“爱心账号——废品收购”活动。

此前，青协已就此项活动做出宣传，加上会员的积极工作，不一会儿，冷清的场面就被瓶瓶罐罐的碰撞声打破。其间，会员分工明确，井井有条，数瓶子的一丝不苟，付钱的斤斤计较。

为的只是爱心帐号更充盈，能帮助更多的人本次活动只是上学期的延续，从中充分体现了会员的热情，和广大同学的爱心，有青协和同学们的参与，这项活动一定会有更大的贡献。

“爱心收购”是校青协全体成员在校内对废弃物品进行收购,从中赚取青协用于举行各种奉献爱心的活动〔如：去敬老院看望老人,去小学义教,到聋哑特殊学校等〕支出的经费。

因此一个废弃的瓶子,一叠不用的报纸或旧书,易拉罐等,不仅是一种废弃物,它们通过大家的双手都变成一颗颗温暖的小爱心。在这些活动中，志愿者们的纪律心得到了提炼，整体素质得到提升，最重要的是达到了服务社会，完善自我的目的。

义务支教，受益他人。

义务支教，作为我校青年志愿者协会的品牌活动，已经持续开展了三年。每周周二或周五下午，都会有十几名志愿者从学校出发，前往狮峰小学进行授课，无论刮风、下雨，活动从未间断。

义教主要从绘画、书法和精品课程等方面开展。不仅丰富了小学生的课余生活，让小学生体会到学习的快乐，志愿者也从中收获了快乐。

交通协管

2011年十月份，为了迎接南昌市的交通检查工作，我协会理事会成员带领部分新生志愿者参与协助交通部门在湾里区的井冈山路口、洪崖路口等多处负责交通协管工作。

文明有礼地指导路人依照交通规则通行，并在工作中帮助有困难的老人提东西、搀扶不便的老人过马路，得到了市民的一致好评。为期三天的志愿活动，让志愿者们更深刻认识到交通规则的重要性并体会到交警们的辛苦。

迎新工作

一年一度的迎新工作由校青协组织安排志愿者在学校体育馆为来自四面八方的新生提供引导报名，办理手续等服务。为新生更快地了解学校，熟悉学校提供便利。

每年的迎新工作都获得了新生及新生家长的高度好评，并为校方的新生入校办理提供了极大地便利，极大地提高了效率。在新生的心目中，志愿者的光辉形象也因此树立起来，

让后期的志愿者招新工作有了非常可观的参与者，为以后的活动和工作提供人员基础。所以，我们必须再接再厉，一如既往地做好迎新工作。

参考资料来源：百度百科-社会工作

参考资料来源：百度百科-江中校青协