武山县社会工作者

社工不是编制，是社区工作者属于街镇社区工作者服务站聘用的工作人员。和社区是合同聘用观关系。社会工作者不属于事业单位工作人员，不享受事业单位编制待遇。社区工作者主要处理社区居委会的各项决议、决定，以及做好社区各项事务工作，并加强与辖区单位、居民小组长、居民骨干的沟通和联系，充分调动和发挥居民小组长及居民骨干的作用。《中华人民共和国劳动法》第十九条劳动合同应当以书面形式订立，并具备以下条款：（一）劳动合同期限；（二）工作内容；（三）劳动保护和劳动条件；（四）劳动报酬；（五）劳动纪律；（六）劳动合同终止的条件；（七）违反劳动合同的责任。劳动合同除前款规定的必备条款外，当事人可以协商约定其他内容。

社区工作者不是铁饭碗，他们是一个服务机构，也是服务人员，都签订相应的合同，尽到自己的责任和义务，完成的好也是很稳定的机构和人员。现将基本情况介绍如下：从事的工作是公共服务性质的，也被纳入了财政直接或间接供养的范围。图片来源于网络今天我们就以社区工作人员为介绍对象，来分析其财政全额拨款供养的机制与人员的身份。一、什么是社区工作者？在整个国家干部人事管理体系中的性质是什么？社区工作者，或者叫社区工作人员，顾名思义，是在居民社区两委一站工作的人员。具体来讲，是经过一定的选拔或者招考程序，在各街道或者乡镇辖区内的社区党委、居委会、社区服务站选用的专职人员。在我们居住的小区，也经常能够看到居委会的一些活动或行为。这些社区工作者主要是以居住的社区为基本服务区域，为居住所在社区的各类人员提供公共服务，与街道办事处协同治理。所以社区工作也是街道工作与居民的一种桥梁。社区工作人员公开招考的组织机关是民政部门。因为社区与行政村的性质较为相似，是居民的自治组织，其注册管理都是由民政部门来负责。因为社区工作人员与机关事业单位人员的编制管理不太相同，但是他们又属于财政供养范围，所以社区工作人员的性质根本上是属于政府公益服务型岗位，不属于体制内人员。二、社区工作人员的“编制”性质虽然不是事业或行政编制管理人员，但是社区工作人员的总数是由当地的编办或者民政统一来分配调剂（大部分情况下是编办统一管理，民政统一分配）。所以有些人也把社区工作人员看成是：社区编制工作人员。当然，这一个编制在国家整个的干部管理体系中是没有的。这是因为社区工作人员，他们的经费来源于财政，具体来讲是来源于所在地的区县财政。财政供养决定了社区工作人员的总数必须受到控制，所以这些人员也被纳入了“编制”管理。我们这里所说的编制是人员的编制数量，并不是事业编制或行政编制。三、社区工作人员的身份社区工作人员虽然是财政全额供养，但各地在具体实施操作中主要是采用区县聘用合同制来确定其劳动关系，或者采用公益性岗位、临聘岗位解决其财政供养待遇。其中，社区聘用合同制是最普遍的方式，也是最传统的方式。因为近几年对于社区人员的需求数量也不断增加，才产生了临聘岗和公益岗补充人员的方式。虽然这些人员都是来源于财政的拨款供养，但是没有使用事业编制或行政编制，属于地方性人员，其根本属性是地方性公益岗位人员。这些人员因为没有使用编制，所以人员不具有可流动性，更不能被调入机关单位或事业单位。四、社区工作人员的待遇社区工作人员与用人的街道办或社区是劳动关系，所以签订的合同基本上都是劳动合同或者社区聘用合同，不管是哪一种，都属于劳动合同法规范范围。

您好，武山县融媒体待遇有以下几点：1、提供全面的薪酬待遇，包括基本工资、绩效奖金、补贴、津贴、福利补贴等。2、为融媒体工作者提供全面的社会保障，包括住房公积金、医疗保险、失业保险、工伤保险等。3、为融媒体工作者提供全面的培训和技能提升机会，以提高融媒体工作者的专业水平和能力。4、为融媒体工作者提供全面的职业晋升机会，以提高融媒体工作者的职业发展水平。5、为融媒体工作者提供全面的福利待遇，包括带薪年假、带薪病假、带薪婚假、带薪产假等。

1、取得高中或者中专学历，并取得助理社会工作师职业水平证书后，从事社会工作满6年。

2、取得社会工作专业大专及以上学历或学位，从事社会工作满4年。

3、取得社会工作专业大学本科学历，从事社会工作满3年。

4、取得社会工作专业硕士学位，从事社会工作满1年。

5、取得社会工作专业博士学位。

6、取得其他专业大专及以上学历或学位，其从事社会工作年限相应增加2年。

社会工作者职业水平评价分为助理社会工作师、社会工作师和高级社会工作师三个级别。高级社会工作师职业水平评价办法另行制定。通过职业水平评价，取得社会工作者职业水平证书的人员，表明其已具备相应专业技术岗位工作的水平和能力。

考试科目：

社会工作者职业水平评价考试实行全国统一大纲、统一命题的考试制度，原则上每年举行一次。

助理社会工作师考试科目为《社会工作综合能力（初级）》、《社会工作实务（初级）》。社会工作师职业水平考试科目为《社会工作综合能力（中级）》、《社会工作实务（中级）》和《社会工作法规与政策》。

社区工作者不属于事业编也不属于公务员，工作一般在社区党组织，社区居委会和社区工作站等社区组织，目前来说，没有编制，一般的社区都是实行聘任制的，合同到期可以续签也可以离职，对以后报考公务员或者事业编没有任何影响。

社区工作者的考试热度也逐步提高，国家高度重视社区的建设，意在让更多高学历的人才投入到这个行业当中。虽说他现在还没有编制，但是作为一项就业选择也是不错的。

义工和社工的区别：

一、工作性质不同

1、社工是受薪人员，也就是说社工是拿工资的；

2、而义工则是无偿地付出自己的时间、精力、金钱等，没有任何工资等的报酬。

二、专业技能不同：

1、社工有专业的知识和技术，比如说个案社会工作，比如说聆听的技术等等，而从事公益事业的义工，有时候也需要一定的方法和技术，比如说医护人员；

2、但社工则是一种专业特有的专业知识和技术，这有别于其他的专业。

三、伦理价值不同：

1、社工要遵循严格的专业伦理和价值；

2、而义工也要遵循社会的伦理和价值，但不如社工严格和专业。这些伦理和价值是作为一个社工人员所必须遵守的，其规定也非常严格，有时候甚至会互相冲突，或者跟社会总体的价值观相冲突。

四、从业资格不同：

1、社工需要有从业资格，就像律师需要有律师资格证书一样。但目前中国的社会工作还处于起步阶段，或者说还不完善，社工证照制度还没有建立，只是在上海等地有了社工资格认证。

2、而义工则不需要由专业资格的限制，只要是自愿的助人活动都可以看作是义工。因此，义工所服务的范围要比社工的服务范围更为广泛，包括一系列为了他人、社会而进行的无偿性的活动。而社工则是专指专业社工人员所从事的服务活动。

务实博得家乡赞誉 汗水铸就教育辉煌——武山一中校长杨兴海同志先进事迹这位在教育战线上奋斗了几十年的教育工作者，以其扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评，他以德育人的教育理念引导着一代又一代学生的成长。一、筚路蓝缕创办职校，大刀阔斧建设一中2005年8月，他又带着武山人民的希望和重托，到武山一中任校长。一中原有两栋教学大楼：一栋年久失修，房面漏水，墙面剥落，且有裂缝；另一栋楼房低矮，教室内光线极暗。面对破旧的校舍，落后的设施，面对扩招后无处容身的学生，他看在眼里，急在心上。在无项目支持的艰难情况下，他千方百计筹措经费，通过借贷、集资、欠账等多种办法，筹资1000多万元，先后修建学生宿舍楼二栋，教师办公楼一栋，餐厅兼多功能综合楼一栋。2008年，他又积极争取项目资金1200万元，自筹700余万元，修建了拥有60多个教室的教学楼一栋。使学校教学条件得到了极大改善。如今的一中，高楼幢幢，窗明几净，校园整洁，焕然一新。二、慧眼独具求得发展，真抓实干保住生源在职校经过几年的惨淡经营，艰苦创业，尽管有了自己的办学阵地，但受职业教育全国普遍下滑大气候的影响，县职校的发展依然不够景气。农村孩子上学的目的是为了考大学、光宗耀祖、有碗饭吃，谁愿意上职校。他以敏锐的洞察力和敢为人先的创新精神，率先与外省知名中专学校联合办学，解决了制约职校发展的毕业生出口问题。然后精心策划部署，大胆创新改革，采取分组竞标包片的竞争机制，带着教师进村入户，面对面与学生、家长交流，宣传国家职教政策，引导学生、家长转变观念。同时以本县为中心，向周边县区拓展，使职校生源逐年扩大，形成了“抓出口，带入口”的良性循环机制，从此职校步入正轨，走在全市前列，成为天水市发展最快的一流职业技术学校。在校学生达1000多人，成为兼容本科、大专、中专、短训为一体的综合职业学校。2005年他到一中时，教学质量处全市末位，学生严重流失。教师没自信，家长持怀疑。面对困难，他迎难而上。认真分析制约一中发展的各个因素，多次带领师生代表奔会宁、赴河北、去河南、到山东，学习省内外各名校办学先进经验，引进有效办学机制，结合本校实际，形成了一套适合本校的办学思路，出台了教学常规管理办法和高考奖惩制度，制定了精细的考评奖罚措施。身先士卒、以身作则、以校为家，全身心投入教育事业，每年正月初八开学，七月十五日放假，八月一日开学，腊月二十五放假，每天六点半到校，晚上十点多回家，一月上班二十八天。无星期天、无节假日，超负荷工作。亲自查自习、查上课、查用餐、查住宿、查教案、查作业、查小说、查手机；亲自抓纪律、抓教研、抓课改、抓优等生、抓近线生、抓教学质量、抓学生纪律、抓工程质量。校长真抓实干不怕苦，教师不甘落后，从上到下齐抓共管，校风转化了，老师被感染了，学生自信心增强了，学校教学秩序稳定了，高考升学率提高了。杨校长硬是凭着一股拼劲，带领师生拼出了成绩。家长安心了，学生不再流失了。三、身先士卒堪作表率，关爱师生酷似兄长古语云:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为一个从普通教师步入领导岗位的杨兴海深知其理。凡是要求老师做到的，自己首先要做到；凡是老师做不到的自己也要尽力做到，时时处处总是以普通老师的身份出现，用自己的言行去影响大家。05年他到一中，就坚持每天早上第一个到校，晚上最后一个离开。中间以校为家，家人送饭到学校。由于长期劳累，积劳成疾，一开始还带病工作，后来不得不住院治疗，输水打针。他是一位善解人意，和蔼可亲的人，他的宽厚仁和很少有人能比。一有空，他总是深入到老师中问寒问暖，把每个教职工都视为自己的兄弟姐妹。职工家中有事，他总是第一个到场，指挥谋划，送去温暖。让人难以相信的是学校哪个班、哪个学生最困难，他都了如指掌，07届学生张明因患肌肉萎缩，负债累累，他得知后带头捐款。他在全校师生印象中是一个表率，又酷似德高望众的兄长。四、成绩显著博得赞誉，成就辉煌赢得敬仰有播种就有收获，有付出就有回报。从职校的创建到武山一中的辉煌，有目共睹、有口皆碑。杨兴海怀着对教育高度的责任意识和对人民教育事业的无限忠诚一路走来。县职校成了全市一流的职业技术学校，县一中成了升学率增长最快的高中。2005年武山一中高考上线人数仅157人，2011年增长到760多人，翻了两番多，增长率列全市第一。每年平均以100人的速度递增，尤其是应届上线人数五年增长了5倍，让人惊叹不已。曾经一度处于全市后位的一中迎来了一批又一批的参观者、取经者。有人感叹地说：“杨校长在武山一中的六年是武山一中教育教学质量提高最快的六年，也是教学设施改善最大的六年，更是校容校貌变化最大的六年。”目前的武山一中教风正、学风浓、管理严、质量高，全校师生在杨兴海校长的带领下正努力争创省级示范校，努力构建学习型校园、和谐型校园、服务型校园。