无敌沈阳人
社会工作评估的目的方法和注意事项
社会工作评估是指运用科学的研究方法和技术。系统地评价社会工作的介入结果,总结整个介入过程,考查社会工作介入是否有效、是否达到了预期目的与目标的过程。那么社会工作评估的目的方法是什么,注意事项又有哪些呢?
评估的目的
(1)考查社会工作介入效果、服务对象进步情况及介入目标的实现程度。
(2)总结工作经验,改善工作的方法和技巧,提升服务水平。
(3)验证社会工作方法的有效性。
(4)进行社会工作研究。
3.评估的类型
(1)过程评估。
(2)结果评估。
评估的方法
社会工作评估是一个系统收集资料以对社会工作的介入过程和结果进行判断和审视的过程。
1.收集评估资料的途径
(1)收集服务对象档案进行评估。
(2)收集服务对象对介入过程和结果的意见与看法。
(3)使用调查方法收集介入效果的数据和事实资料。
2.基线测量评估
(1)什么是基线测量:基线测量是在介入开始时对服务对象的状况进行测量,建立一个基线作为对介入行动效果进行衡量的.标准基线,以评估介入前后的变化,以此判断介入目标实现的程度。
(2)应用范围:个人、家庭、小组、社区的工作介入评估。
(3)操作程序:建立基线(一是确定介入的目标,二是选择测量工具,三是对目标行为进行测量并记录目标行为)、进行介入期测量、分析和比较。
3.对服务对象影响的评估
(1)服务对象满意度测量。
(2)差别影响评分。
4.任务完成情况的测量评估
一般来说,可以运用5个等级尺度来测量任务的完成情况:
(1)没有进展;(2)极少实现;(3)部分实现;(4)大体上实现;(5)全部实现。
5.目标实现程度的测量评估
目标核对表、个人目标尺度测量。
评估应注意的事项
(1)注重社会工作者的自我评估和反思。
(2)调动服务对象的积极性,让他们积极参与评估过程。
(3)评估的方法要与社会工作价值相吻合。并注意保密。
(4)要切合实际需要。
杨大公主H
参加社会工作情况要怎么写
参加社会工作情况要怎么写,懂得人际交往也是职场制胜的法宝,职场上的很多东西都是值得学习的,工作的时候要以自己的身体为第一标准,参加社会工作情况要怎么写,一起来学习一下吧。
一部分是校内职务,一部分是校外经历。
写好点成绩的。如特长有那些,现在招聘岗位所要的经验,从字面就能够理解了,在校参加社会工作情况,暑假和寒假如果有参加某些工作的,没有必要把无关的内容填上,但是最好是跟工作相关的社会经验填上去就好了,就是在学校里业余时间参加的相关工作。
扩展资料
算的,刚毕业实习的工作是算的,或者是学校社团、兴趣社、或者兼职都是工作,体现自己的工作能力和经验。《毕业生就业推荐表》是各地学院向用人单位推荐毕业生的书面材料,表中所填内容反映了学生个人信息、学习成绩、奖 惩情况、社会实践经历等方面的情况,是用人单位选择人才的重要依据,直接关系毕业生的切身利益。
在校参加社会工作情况,从字面就能够理解了,现在招聘岗位所要的经验,就是你在学校里业余时间参加的相关工作,暑假和寒假如果有参加某些工作的,都可以填上,但是最好是跟你工作相关的社会经验填上去就好了,没有必要把无关的内容填上. 写好点成绩啊 ,如你的特长有那些,或以前有没有打暑假工的经验啊
个人简历在校从事社会工作情况
里面讲了很多制作简历的技巧,晚会场地布置,协调组织部,宣传部,文体部等部门的工作,达到效率最大化)你也可以去宁波八六人才网上去看看、负责组织xx活动之类的词.要做到详细而不繁琐,清楚而直接的'写上去就可以了.比如,前期宣传,时间安排,在查看范文的同时还是要自己加减乘除一下:组织策划了校园五月浪潮活动:
工作岗位 所在职位 获得荣誉或肯定
工作描述:
XXXXXXXXXX(注意:最好不要写什么协助、帮助在校从事工作情况范文,实习经验和工作经历不同,包括活动的整体策划,同时有很多不同的范文.但是专业不同
建议你把所有的实习和兼职写在“社会工作”这一栏里面 。
其实你们当中不乏牛人,有过很多实践,曾去香港,外国做交换生、去各大牛媒实习的的师弟师妹们,但是在你们的简历中,这样的信息都没有提炼出来,或者说写的很笼统。又或者归类到了不同的子栏目中,甚至,写成了“实习经历”。
你们要是换位思考下,媒体招聘一般注重实践经历,巴不得你一来就可以干活。其实我们也知道,大多媒体没有完善的培训系统,也应该谅解他们会优先选择有工作经验的人。应届生进入媒体的门槛是会高一些。
面谈的技巧:
主动介绍自己。在面谈时,你要介绍向服务对象介绍自己,包括姓名、在机构负责的工作、个人的专长、为服务对象协助的目 、将怎么样提供服务等。必须让他们去你协助的动机、你对他们有多少了解、要对他们干什么。
沟通。沟通可以提供支持,减轻服务对象因求助而带一的内心焦虑、协助服务对象和自己解决问题的正确想法,促进服务对象为解决问题而采取有效行动。在接案时面谈内容包括:了解服力对象的问题和需要、交流双方对服务对象的问题和社会工作机构的功能以及社会工作者对角色的看法和期望。可以进行事实型沟通,也可以进行治疗型沟通。
倾听。倾听是通过语言和非语言行为向对方传达一个信息,它是社会工作者通过身体以及态度上所传达的对服务对象的专注。面谈中的倾听不仅是为了解情况,也是为建立专业关系 ,鼓励对方开放自己。倾听不仅是听,还要参与,与服务对象互动,给服务对象的叙述给出适当的回应。
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