长沙理工大学社会工作者

自律、有目标、刻苦、勤奋、虚心等可贵品质，因为他们每天都坚持学习，而且不懂的问题会请教老师，所以才会考研成功。

★经济系020102 国际经济与贸易本专业培养掌握经济学的基本原理和国际货物、技术贸易与服务贸易基本理论和基本技能，熟悉通行的国际贸易惯例及相关法律法规，了解当代国际贸易发展现状、主要国家和地区的社会经济状况，具备从事国际贸易及其它涉外经济活动，能在交通、电力、经济贸易部门、中外企业、政府机构等从事涉外工程咨询、国际商务管理和政策研究所需基本能力的应用型高级专门人才。本专业主干课程：微观经济学、宏观经济学、经济法、会计学、管理学、统计学、财政学、税收学、产业经济学、计量经济学、金融学、中国对外贸易概论、世界经济学、国际贸易理论、国际贸易实务、国际商务英语、国际贸易地理、国际市场研究、国际商务谈判、国际结算、海关实务、国际商法、国际税收学、国际经济合作、国际工程管理、国际电子商务、国际物流与保险、国际投资、国际营销学、国际工程招投标、跨国公司战略管理。020104 金融学本专业培养具备货币银行学、国际金融、证券、投资、保险等方面的基本理论，具有相应的经济与金融学的业务知识和工作技能，掌握较强的外语、计算机应用能力的应用型高级专业人才；毕业学生能在各类金融机构、涉外公司及其它企业事业单位从事金融贸易、投资咨询和财务管理等工作。本专业主干课程：微观经济学、宏观经济学、基础会计学、管理学原理、统计学、财政学、经济法、产业经济学、计量经济学、金融学原理、国际贸易、中央银行学、金融市场学、国际金融学、保险学原理、证券投资原理与实务、投资项目评估、投资银行理论与实务、公司金融学、期货理论与实务、金融风险管理、金融英语、金融法规。★法学系030101 法学本专业培养具备法学的基本理论，熟悉我国的法律体系、基本法律知识和交通部门、电力部门法规，具有运用法学理论和方法分析问题以及运用法律管理事务与解决问题的基本能力的应用型高级专门人才。毕业生能在国家机关，交通、电力管理部门，交通、电力企业和社会团体从事法规管理、法律仲裁和咨询等工作。本专业主干课程：法理学、中国宪法、中国法制史、外国法制史、刑法学、民法学、商法学、经济法、行政法与行政诉讼法、刑事诉讼法学、民事诉讼法学、知识产权法、国际法学、国际经济法、国际司法学。★外语系050201 英语本专业培养英语语言基本功扎实、交际能力强、英语国家文化背景熟悉，并具有一定的商务、交通和电力专业知识的复合型应用型高级专门人才。毕业生能在交通电力行业、涉外企业、教育机构以及其它企事业单位从事对外交流、涉外工程管理、科技情报翻译、教学与科研等工作。本专业主干课程：综合英语、英语阅读、英语写作、英语听力、英语口语、英语语法、翻译理论与实践、英语语言学概论、英美文学选读、英语国家概况、高级英语。★中文系050301 新闻学本专业培养具备系统的新闻理论知识与技能，熟悉我国新闻、宣传政策法规，素质高、能力强并富有创新精神，德智体美全面发展，能在新闻、出版、宣传及公关、广告部门从事编辑、记者、管理、策划、创意等工作的新闻学应用型专门人才。本专业主干课程：新闻学概论、中外新闻事业史、新闻采访与写作、新闻编辑与评论、马列新闻论著选读、文学作品选读、大众传播学、新闻法规与新闻职业道德、新闻摄影、广播电视学、新闻事业管理、广告学与公共关系学。★设计艺术系050408 艺术设计本专业培养具备一定的美学素养和审美能力，掌握艺术设计的基本知识和技能，具有较强的计算机运用能力和一定创新设计基本素质的应用型高级专门人才。毕业生能在建筑企业、装饰设计公司、广告公司、影视媒体、印刷出版企业，以及其它企事业单位从事装潢设计、装饰设计、媒体艺术设计、环境设计、广告设计和技术管理等工作。本专业主干课程：素描、色彩静物、二维/三维形态构成、数码图形图像设计；（一）装潢艺术方向：装帧设计、装饰画、造型设计、包装装潢设计、广告设计；（二）装饰艺术方向：中国画、木雕工艺、磨漆画、设计与消费心理；（三）媒体艺术方向：影视摄影、多媒体编创、网页基础与技术、影视编辑与合成、媒体艺术课程设计；（四）环境艺术方向：室内设计、表现图技法、装饰材料与结构、城市景观设计、展示模型制作；（五）广告设计方向：广告策划、广告设计、商品广告摄影、影视拍摄与制作、包装设计、展示设计。★汽车与机械工程系080301 机械设计制造及其自动化本专业培养具备机械设计与制造的基础理论，掌握电子技术、信息处理技术、计算机技术基础知识，具有工程机械设备应用能力，了解公路工程施工技术，具有机械工程师业务素质的应用型高级工程技术人才。毕业生能在交通行业、机械制造业及其它企事业单位从事施工和养护机械的组织、管理与维护，机械设备的科技开发、设计制造和应用研究工作。本专业主干课程：理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工与电子技术、微机原理、工程材料及热处理、工程机械原理及应用技术。080308 汽车服务工程培养具有良好的自然科学素养，掌握汽车服务工程的基本理论、方法与技能，具有汽车售后服务基本技能的应用型高级工程技术人才和管理人才。学生毕业后能从事与汽车服务工程有关的汽车技术管理、使用、销售、保险、检测、维修、评估等工作以及科研和教学工作。本专业主干课程：运筹学、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工与电子技术、交通运输工程学、测试技术、汽车构造、发动机原理、汽车运用、汽车电器与电子技术。★能源与动力工程系080501 热能与动力工程本专业培养具备动力工程及工程热物理的基础理论，掌握热能工程、传热学、流体力学、动力机械、动力工程等方面基础知识，具有处理动力机械与热工设备问题的实践能力的应用型高级工程技术人才。毕业生主要面向电力行业从事现代化大型水力、火力电厂及其它工业企业动力分厂的设计、安装、调试、运行、改造、检修等方面技术工作。本专业主干课程：工程力学、机械设计基础、电工电子技术、工程热力学、工程流体力学、传热学、热工测量与仪表、自动控制理论、气轮机原理、锅炉原理、热力发电厂、水轮机原理、水轮机组调节、水力机组辅助设备、单元机组集控运行。080602 自动化（热工过程自动化）本专业培养具有良好人文素质和科学素养，掌握热工自动化领域的基本理论、基本方法和基本技能，能在热工自动化、检测与自动化仪表等领域从事系统分析、设计、运行和科技开发方面工作的宽口径应用型高级工程技术人才，并为学生继续深造打下良好的理论和技术基础。毕业生能在电力行业、交通行业及其它国民经济各部门从事热工检测与控制、工业过程控制等自动化方面的技术工作。本专业主干课程：电路理论、电子技术基础、微机原理及其应用、计算机软件技术基础、热工理论基础、热工自动控制理论、热工检测仪表、热工过程控制仪表、热力设备及运行、控制系统仿真与MATLAB应用、信号分析与处理、计算机控制技术、热工过程控制系统、热工保护与程序控制、集散控制系统。★电气与信息工程系080601 电气工程及其自动化本专业培养具备电气工程和信息工程的基本理论，掌握强弱电结合、电工技术与电子技术结合、软件与硬件结合、元件与系统结合的基本知识，具有解决电气工程技术分析与控制基本能力的复合型应用型高级工程技术人才。毕业生主要在电力行业，以及其他相关电气工程的国民经济各部门从事系统运行监控，自动控制、控制系统的设计、开发、安装与维护等工作。本专业主干课程：电路理论、电子技术基础、计算机软件技术基础、自动控制理论、微机原理及其应用、电力电子技术、电机学、电力系统稳态分析、电力系统暂态分析、发电厂电气主系统、电力系统继电保护、电力系统自动控制技术。080603 电子信息工程培养具有良好人文素质和科学素养，掌握电子信息工程领域的基本理论、基本方法和基本技能，主要为区域经济和交通、电力行业服务，能在电子工程、通信工程、信息工程和计算机通信技术等领域从事系统分析、设计、运行和科技开发方面工作的宽口径应用型高级工程技术人才，并为学生继续深造打下良好的理论和技术基础。本专业主干课程：电路理论、电子技术基础、高频电路、计算机软件技术基础、信号与系统、通信原理、数字信号处理、数字图像处理、自动控制理论、微机原理及其应用、检测与传感技术、计算机网络技术。★计算机与通信工程系080604 通信工程本专业培养学生具有良好的科学素养和创新能力，德、智、体、美全面发展，系统掌握通信技术、通信网络、通信系统和计算机技术的基本理论、方法和技能，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、使用通信技术与设备的应用型高级工程技术人才。本专业主干课程：电路理论、电子技术基础、通信电子电路、信号与系统、通信原理，数字通信原理与技术、电磁场与电磁波、 数字信号处理、程控交换、计算机网络、光纤通信原理、移动通信。080605 计算机科学与技术本专业培养具有良好的科学素养，系统掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论，具有较强的计算机应用能力和一定的创新能力，具备计算机工程师业务素质的应用型高级工程技术人才。毕业生能在信息产业部门和其它企事业单位从事计算机系统集成、网络建设、软件开发、信息管理和辅助设计等工作。本专业主干课程:计算机电路、计算机组成原理、计算机体系结构、数据结构、操作系统、软件工程、数据库原理及应用、编译原理、网络原理与技术。★公路工程系080703 土木工程（道路工程）本专业培养具备工程力学、流体力学、岩土力学以及结构工程学科的基本理论，系统掌握道路工程、桥梁工程、施工组织管理与工程经济的基本知识，有较强的工程实践能力和计算机应用能力，具有土木工程师业务素质的应用型高级工程技术人才。毕业生能在交通、市政、建筑等部门从事道路工程的科研、规划、设计、管理、施工和监理等工作。本专业主干课程：理论力学、材料力学、结构力学、土力学、水力学、建筑材料、测量学、道路勘测设计、路基路面工程、桥梁工程、钢筋混凝土与砖石结构、施工组织与概预算。★桥梁与结构工程系080703 土木工程（桥梁与隧道工程）本专业培养具备工程力学、岩土力学以及结构工程学科的基本理论，系统掌握桥梁工程、隧道工程、道路工程、施工组织管理和工程经济的基本知识，具有土木工程师业务素质的应用型高级工程技术人才。毕业生能在交通、市政、建筑等部门从事桥梁工程、隧道工程、公路工程的科研、规划、设计、管理、施工和监理等工作。本专业主干课程：理论力学、材料力学、结构力学、土力学、水力学、建筑材料、测量学、隧道工程、桥梁工程、路基路面工程、钢筋混凝土与砖石结构、施工组织与概预算。080703 土木工程（建筑工程）本专业培养具备工程力学、岩土力学和结构工程及市政工程学科的基本理论，系统掌握建筑结构设计、房屋建筑学、施工组织管理和工程经济的基本知识，具有土木工程师业务素质的应用型高级工程技术人才。毕业生能在建筑、市政、房地产开发等部门及其它企事业单位从事工业与民用建筑、高层建筑的设计、管理、施工和监理等工作。本专业主干课程：理论力学、材料力学、结构力学、土力学与地基基础、建筑材料、测量学、建筑施工、房屋建筑学、钢筋混凝土与砖石结构、施工组织与概预算。★河海工程系080801 水利水电工程本专业培养具备水利水电工程和建筑工程学科的基本理论，掌握水利水电工程的勘测、规划、设计、施工和管理等方面知识的应用型高级工程技术人才。毕业生能在水利、电力、交通、市政等行业的建筑企业和行政管理部门从事水利水电及有关工程的规划、设计、施工和技术管理等工作。本专业主干课程：理论力学、材料力学、结构力学、土力学、水力学、测量学、工程地质、水工钢筋混凝土结构、建筑材料、工程水文、水工建筑物、水电站建筑物、水利工程施工与概预算、工程项目管理。080803 港口航道与海岸工程本专业培养具备工程力学、流体力学、岩土力学以及结构工程学科的基本理论，系统掌握港口工程、航道工程和海岸工程的专业基础知识，具备土木工程师业务素质的应用型高级工程技术人才。毕业生能在交通、水利、建筑以及海岸开发等部门从事规划、设计、施工和管理等工作。本专业主干课程：理论力学、材料力学、结构力学、土力学、水力学、测量学、河流动力学、海岸动力学、水工钢筋混凝土结构学、航道工程学、港口规划与布置、港口水工建筑物、工程项目管理。★交通运输系081207 物流工程本专业培养具备经济学、管理学、交通运输学的基本理论，具有物流系统规划与设计、物流组织与管理等方面知识，熟悉交通运输管理实务的应用型高级专门人才。毕业生能在交通运输管理部门、工商企业、物流等单位从事物流系统的规划，设计、组织和管理等工作。本专业主干课程：运筹学、管理学、经济学基础、统计学基础、VB语言、数据库语言及设计、系统工程、物流与供应链管理、交通运输组织学、集装箱运输与多式联运、仓储与配送、物流管理信息系统、物流设备与应用、电子商务与物流、物流中心规划设计与运作、国际物流与通关、交通港站与枢纽、物流相关法规与国际公约。110104 工程管理本专业培养具备管理学、经济学基本理论和土木工程基本知识，熟悉公路工程施工技术和工程经济分析方法，具有管理工程师业务素质的应用型高级专门人才。毕业生能在国内外工程建设领域从事项目决策和管理，也可从事工程咨询、工程施工等工作。本专业主干课程：管理学、经济学基础、运筹学、工程力学、统计学、会计学与财务管理、数据库语言、工程结构、工程经济与可行性分析、施工组织设计、土木工程施工技术、工程项目管理、工程造价、招投标与合同管理、FIDIC条件与合同管理、管理信息系统。★管理系110203 会计学本专业培养具备会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，通过会计方法的基本训练，具有利用现代管理方法进行经营预测和决策的能力，掌握较强的外语和计算机应用能力的应用型高级专门人才，毕业生能在交通行业、电力企业、管理部门、工程部门、金融机构和其它企事业单位从事会计核算、财务管理和工程预算等工作。本专业主干课程：微观经济学、宏观经济学、管理学原理、统计学、会计学原理、中级会计学、财务管理学、市场营销学、经济法、成本会计学、管理会计学、高级会计学、审计学。110204 财务管理培养德、智、体、美全面发展，具有创新意识，系统掌握财务、金融管理等方面的基本理论，受到财务、金融管理方法的基本训练，具有分析和解决财务、金融管理问题的能力和胜任财务管理工作的综合素质，能在电力、交通企业及其他企业从事资产管理、资本运营、筹资、投资决策服务等工作的应用型管理人才。本专业主干课程：管理学原理、管理信息系统、微观经济学、宏观经济学、经济法、市场营销学、统计学、财务管理学、中级财务管理、高级财务管理、国际财务管理、项目评估、施工企业财务、施工会计、会计学原理、中级会计学。110202 市场营销培养德智体美全面发展，具务管理、经济、法律、市场营销等方面的知识和能力，能在企业、事业单位及政府部门从事市场营销研究、市场开发、营销策划、广告策划、国际市场营销、电子商务及营销管理等方面工作的工商管理学科的复合型、应用型高级专门人才。本专业主干课程：管理学原理、电子商务、微观经济学、宏观经济学、市场营销学、会计学原理、经济法、统计学、财务管理学、消费者行为学、国际市场营销、市场调查与预测、广告与商务策划学。没有绝对的答案，根据自己爱好，特长选吧

以《注重质量，彰显特色，培养具有创新实践能力的应用型人才——长沙理工大学培养高素质应用型高级专门人才的探索与实践》为题，从“依托行业优势，找准办学定位”、“主动适应社会需求，改革人才培养模式”、“以质量工程为抓手，加强教学内涵建设”、“强化实践教学，铸就办学特色”、“规范教学管理，保障教学投入”等几个方面长篇报道我校人才培养方面的特色与经验。附：依托行业优势 找准办学定位每所高校肩负的人才培养任务、定位与办学思路，都会根据自身所处的地域、层次和社会发展对人才的需求来确定。在合并之初，学校党委、行政就利用合并之机，从不同层面展开思想大讨论，统一认识，寻求两校合并的效益最大化。为此，在立足学校长期形成的交通、电力、水利行业背景的前提下，充分整合两校的优质资源，将学校的发展定位为：立足湖南，面向全国；确立教学工作中心地位，大力开展科学研究；以本科教育为主体，加快发展研究生教育；以交通、电力、水利等行业领域的学科专业为主干，构建特色鲜明的专业结构体系和优势学科群，着力培养具有实践能力和创新精神的德智体美全面发展的应用型高级专门人才。把学校建成以工为主，工、理、管、经、文、法等学科协调发展的多科性大学，实现从教学型到教学研究型大学的转变，达到国内地方性大学的先进水平。2007年接受了教育部的本科教学工作水平评估，并获得“优秀”评估结论。主动适应社会需求改革人才培养模式按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的本科人才培养总体要求，根据经济社会发展的需要，学校构建了按大类培养、方向灵活的“基础平台+专业（方向）模块”的人才培养体系。1.以学生为本，注重人才培养多样化学校从实际出发，以应用型人才培养为主，大众教育与英才教育并举，以大众化教育为主体，注重人才培养的多样化。一是培养目标的多样化。学校不同的专业有不同的培养目标，即便是在同一专业中，对不同个体也有不同的培养目标。既为经济社会发展培养高级应用型专门人才，也为相关行业领域培养具有领军素养的高素质综合人才，使每个学生都能充分发扬个性和发展潜力，满足学生发展的多样化需求，为此，学校开设“辅修专业”与“双学士学位”，利用周末与假期时间，成建制地为学生开班授课，满足学生多样化的需求；二是专业教育的多样化。打破原有专业教育体系的刚性结构，灵活设置专业方向；创造条件，让有潜质的学生在学校学习期间有自主选择专业的机会；三是培养方式的多样化。开展研究性教学和探究式学习，倡导“以问题为中心”、“互动式”、“讨论式”的教学方法；实施公共课程分级教学，以充分考虑学生个体差异，为学生提供最便利、最优越的学习条件；坚持专业教育与人文教育相结合、课内与课外相结合的原则,着力提高学生的综合素质和可持续竞争能力。2．主动适应社会需求，科学设计人才培养方案一是科学设计专业人才培养方案。学校实行通识基础上的专业（专业方向）教育，构筑“无柄梳型”的课程体系，即按专业大类构筑基础课程，在此基础上设立多个专业或专业方向课程模块，使学生既有宽厚的基础，又在某一领域（专业或专业方向）具有较为精深系统的知识（学生个体具有倒“T”字型的知识能力结构）。对于有专业认证或评估要求的专业，要求按照专业认证或评估的要求开设相关课程。二是邀请用人单位参与人才培养过程。主动征询企业、研究院所等用人单位对人才培养的要求，邀请他们参与人才培养方案制定、审核与人才培养过程，认真听取他们的意见与建议，并及时融入进人才培养方案当中。。3.寻求突破，积极开展“卓越人才培养”改革试点为主动适应行业和地方经济建设发展需要，培养一批高素质的应用型专门人才和拔尖创新人才，学校结合在应用学科方面所具有的优势和特色，积极开展应用学科“卓越人才培养计划”试点工作。“卓越人才培养计划”试点工作以试验班的形式组织，从2010级开始实施，首先在学校的优势学科专业中实行试点，联合有合作基础的企业共同实施“卓越人才培养计划”，开展校企联合培养卓越人才工作。4．拓宽人才培养视野，留学生教育实现跨越式发展学校积极探索留学生招生与培养模式，与企业合作成建制培养本科学历留学生。“十一五”期间共接受来自安哥拉、巴基斯坦、俄罗斯、韩国等国家留学生150余名，举办留学生教育的专业已达5个，留学生教育实现从零到有的跨越式发展。同时，学校与美国、英国、俄罗斯等15个国家和地区的25所大学建立起了互派留学生的合作关系，在“十一五”期间，共派出139名在校大学生出国学习或社会实践，共接受101名国外或境外大学生来校短期学习或实践。近年来，该校毕业生进入外资企业、境外企业就业的比例稳步上升，部分毕业生在参加工作后短时间内就被用人单位派往国外（境外）任职。以质量工程为抓手加强教学内涵建设2007年，教育部联合财政部，正式启动高等学校本科教学“质量工程”。学校以此为契机，紧跟社会发展步伐，根据转型发展需求，进一步明确了“以课程建设为重点，提高专业建设水平，切实加强质量工程内涵建设”的要求，为学校教学建设和改革创造良好条件。1.优化专业结构，强化特色建设，提升专业办学水平学校在认真分析专业建设整体情况的基础上，提出了专业建设的基本思路：稳定专业规模，优化专业结构，强化内涵建设，彰显专业特色，缩短专业差距，提升整体水平；坚持以学生为主体、以教师为主导，优化人才培养方案，注重素质教育，扎实推进基础课程和实践教学改革，着力提高学生的创新能力和实践能力。按照这个思路，进一步加大了专业建设的力度。一是适应社会需求，优化学科专业结构。学校长期服务于交通、电力、水利等国家基础产业，在学科专业结构上形成了自身的特色和优势，这些优势学科在学科专业结构中起着主干和主导作用。面对经济社会发展的新形势，学校及时进行了学科专业结构的优化与调整，在“十一五”建设与发展规划中，始终坚持以文理科为基础，工科为主体，交通、电力、水利等特色学科专业为主干，信息、生物、材料、环境等学科专业为新的增长点的专业建设方针，进一步完善了工、理、管、经、文、法多学科协调发展的学科专业格局。二是依托学科优势，建设品牌专业。在优化专业结构，调整专业布局的同时，学校积极实施品牌专业和特色专业建设战略。学校重点建设的土木工程、港口航道及海岸工程、电气工程及其自动化、热能与动力工程、会计学、汽车服务工程等优势专业都分别有相应的教育部工程研究中心、省级重点学科、省部级重点实验室、博士点学科的支撑。目前学校拥有国家级特色专业9个，省级特色专业21个，校级特色专业18个，校级重点建设专业5个。品牌专业的建设，不仅形成了一批具有相对优势与社会影响的本科专业，而且对提高学校的专业建设水平、提高本科教学质量起到了良好的示范和带头作用。三是加强新专业建设，保障人才培养质量。学校坚持以专业和学科为依托，将原有的学科建设和专业建设成果转化为新专业的办学资源。2003年并校以来，该校仅新增4个新专业，将主要精力放在新专业的建设上，加大了新专业建设的投入力度，同时，对少数不适应经济社会发展需要的专业进行了调整、合并或撤消。四是以专业认证与评估为手段，推进工程教育改革。近年来，长沙理工大学毕业学生参与跨国工程业务的机会越来越多，学校制定工程教育专业评估与专业认证计划，加强与专业指导委员会及行业工程师协(学)会的交流，按照工程教育评估认证组织认同的课程和要求，组织教育教学活动，稳步推进工程教育改革。2009年，该校交通运输和土木工程2个本科专业顺利通过教育部工程专业认证与评估。2.树立精品意识，强化内涵建设，着力提高课程教学质量根据课程内涵建设是核心、师资队伍建设是重点、更新观念是关键的建设理念，学校提出了课程建设的基本思路：优化课程结构，深化课程教学内容改革；以课程或课程群为单位，打造高水平的教师团队；更新教育观念，改革课程教学方法，推进研究性教学。一是优化课程结构，深化教学内容改革，加强课程内涵建设。优化课程结构，构建以核心课程和选修课程相结合、有利于学科交叉与融合、适应经济社会发展的课程体系。基础课程按照有利于学生形成宽厚的知识基础和可持续发展的能力，有利于提高综合素质的要求设置；专业课程按专业或专业方向以模块化的形式构建课程群，整合教学内容，并根据科学技术、社会经济发展的要求，不断更新教学内容。着力培养学生获取知识的方法、解决问题的能力和敢于质疑、勇于探索的精神。二是以课程或课程群为单位，打造高水平的教师团队。教师是课程的建设者和实施者，拥有高水平的教师团队，是形成高质量课程的外部核心要素。长沙理工大学长期注重发挥教授、副教授在教学改革中的主力军作用，把为本科生上课作为教授、副教授考核的基本要求。建立起了较为完善的青年教师助教制度，不断提升青年教师的教育教学能力。加大了青年教师培养与培训工作力度，支持青年教师到企事业单位进行产学研合作、参加国内外进修和学术会议、与其它高校教师交流经验等，提高青年教师的素质和水平。加强教学团队建设，根据教学改革和教学任务需要，建设由教学水平高、学术造诣深的教授领衔，由教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成的教学团队，建立有效的团队合作机制，推动教学内容和方法的改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，推进教学工作和老中青相结合。三是更新教育观念，改革教学方法，推进研究性教学。学校主动适应21世纪知识经济条件下对创新人才的教育要求，从教与学两个方面入手，树立多样化、多层面适应学习化社会需求的教育新理念，改革教学模式、课程体系、教学内容、教学手段和方式方法，以及学习策略和学习方式。首先，建立校级教学资源库。按学科专业分类建立以精品课程为主体的优质课程资源库，以典型案例为主的教学案例库，以知识点为单元的多媒体教学课件库，为教师教学活动提供范例，为教师编写教案提供资源和素材。在教学活动中广泛采用信息技术，不断推进教学资源的共享共建，逐步实现教学及管理的网络化和数字化；其次，开展以课堂教学设计为主要内容的青年教师教学业务培训。近年来，学校对青年教师开展了现代教育技术应用和课堂教学设计等系列培训，帮助青年教师提高教学能力和教学水平；第三，大力推进教学方法改革，积极开展研究型教学。把信息技术作为提高教学质量的重要手段，利用计算机网络，从时间上和空间上拓展课堂教学，开展师生互动的研究性教学。各级精品课程率先开展研究性教学试点，成为研究性教学模式改革的示范样板。目前，长沙理工大学已基本建成校、省、国家三级精品课程体系。学校现有国家级精品课程3门，省级精品课程19门，校级精品课程94门。同时，还通过引进和自建等形式，建设了一批优质教学资源，为广大师生的教与学创造了良好的条件。四是鼓励学生参加学科竞赛，培养学生创新能力和实践能力。学校新建了电工电子、机械设计、数学建模、节能减排、设计艺术等5个校内大学生创新平台，并加大了经费投入，有效地调动了广大师生的积极性。多数学院结合自身专业特点组织开展大学生学科竞赛，学生参赛热情高，竞赛成绩令人瞩目。“十一五”期间，本科生共获得国家级学科竞赛和“挑战杯”竞赛奖34项，其中国家一等及以上奖6项；省级学科竞赛和“挑战杯”竞赛奖400项，其中省级一等及以上奖62项；获奖数量领先于全省同类高校。上述竞赛成绩的取得，从一个侧面反映出该校学生具有较高的创新能力和实践能力。“十一五”期间，该校共获得国家级教学成果奖4项，省级教学成果奖29项；获得省部级以上教研教改51项；获准立项国家级人才培养模式创新实验区1个，教学团队2个，实验教学示范中心2个，规划教材19部。并且，作为省属高校，该校已成为国家级大学生研究性学习与创新性实验计划的试点单位，这为学生参与创新实验项目提供了更为广阔的平台。强化实践教学铸就办学特色在长期办学过程中，长沙理工大学按照“四高”标准，加强实践教学基地建设、改革实践教学体系、创新实践教学模，切实保障实践教学质量，系统构建了实践教学和管理体系，着力培养和提高学生的创新实践能力，在提高人才培养质量方面取得了明显成效。1.拓宽渠道，高起点打造实践教学基地学校以“质量工程”建设为契机，遴选建设了一批基础条件好，辐射面宽的实习教学基地，极大地改善了我校实践教学的条件。一是加大投入，整合资源，高起点打造校内实践教学基地。通过自筹、中央与地方共建、交通部资助、董事单位捐助等多种渠道筹资亿元，高起点地打造了一批校内实践教学基地；二是以合作为纽带、互利为宗旨，高水平建设校外实践教学基地。与湖南路桥集团、湖南电力公司、湖南电信实业集团有限公司等189个大、中型企业签订了建立实习基地的长期协议，构建了一批高水平、多功能的实践教学基地群；三是借助网络和现代计算机技术，开发建设校内虚拟实习教学平台。目前已开发建立了道路桥梁勘测设计与施工、电力生产与输送、航道开发与整治、城市污水处理等20多个具有明显工程背景的校内虚拟实习教学平台，增强了学生对工程实际的感性认识和系统了解，促进了探究式学习和学生创新意识的培养；四是设立专项基金，制订激励政策，推动实践教学基地建设。学校每年开展校级优秀实习基地评审，遴选了一批基础条件好，辐射面宽的实习教学基地。该校省级优秀实习基地数达到20个，校级优秀实习基地达到21个。2.更新理念，高标准构筑实践教学体系基于现代工程教育理念，该校构建了“三层次、四模块、三结合”的实践教学体系。将实验、实习、设计（每个专业4-5门课程设计，毕业设计）等主要实践教学环节按基础训练、提高训练、综合训练等三个层次进行系统设计；将实践教学内容分为实验、实习、设计（论文）、课外实践等四个模块；采用课内课外、校内校外、第一课堂与第二课堂三结合的方式组织实践教学，提高了学生的工程实践能力。学校坚持独立设置实验课程，优化实践教学内容体系，改变了以往实验教学依附于理论教学的状况，整合并优化实验教学内容，要求每个理工科专业至少开设3门独立的综合类实验课程。实验室实行开放式管理，学生自主选择实验时间，自主设计实验方案，也可自带实验课题，有效地调动了学生参加实验的积极性。加强设计类实践教学，形成四年不断线的工程设计教育体系。把分散在各门课程中的设计内容进行整合，补充了必要的设计类新课，使学生在工程实践过程中受到了系统的工程教育训练。3.创新模式，高质量培养学生实践能力长沙理工大学通过多年的改革和实践，探索出具有学校特色的“工程基础训练+工程创新训练+大工程意识训练”的工程教育模式。一是立足校内实践教学基地，加强工程基础训练。按照规范性、先进性、仿真性和综合性的原则，设计建设了一批具有工程背景的先进的校内实践教学基地，学生在这些具有工程背景和高仿真性的实践教学平台上开展实验、实习和训练，实践操作能力和工程意识得到很大提高，取得了良好的培养效果。二是依托学科专业实验室，开展工程创新训练。建立了校、省、国家三级大学生创新性实验项目遴选和资助机制，促进学生专业技能向纵深方向发展，提高学生工程创新意识和创新能力。近三年，该校共设立261项大学生研究性学习和创新性实验项目，其中国家级50项，省级42项。三是大力推进产学研结合。近三年该校共设立900项大学生“产学研”科技立项开发项目。为了更好推进产学研结合，2007年学校成立了促进产学研合作办公室，统筹协调全校产学研结合工作，按照“以校外实践教学基地为依托，以服务地方经济建设求发展”的思路，开展产学研结合，进一步推进了人才培养与社会服务良性互动。4.强化管理，高标准建立实践教学质量保障体系在实践教学管理过程中，长沙理工大学着重在五个方面进行了探索。一是制定了适应形势发展需要的实践教学管理文件，明确了实践教学的质量标准。同时，制定了实验、实习教学大纲和课程设计、毕业设计（论文）大纲等教学基本文件，保证了实践教学工作的规范有序。二是发挥学生在实践教学过程中的主体地位，充分调动与发挥学生的积极性。让学生主动参与集中实践环节的选题、学习场所选择，自行制定实践环节的学习计划和实施方案，参与实践环节的学习效果评价。三是发挥教师在实践教学过程中的主导作用，通过切实可行的计划、组织、协调、激励和评价，加强对实践教学的全程控制。四是建立了实践教学经费保障机制，推行实习经费目标管理制，确保实践教学顺利有效开展。五是创新实践教学评价机制，激励学生在工程实践中大胆创新。坚持校、院两级督导检查制度，建立了稳定有效的实践教学质量监控运行机制和实践教学工作目标管理制度，建立了灵活多样的学生学习效果评价方法，对在工程实践中表现突出的学生采取激励政策，有效地激励了学生在工程实践中大胆创新。规范教学管理保障教学投入一是学校领导高度重视，教学地位得到落实。学校领导带头转变教育教学思想观念，明确规定校、院两级机构的党、政一把手为校、院（部）两级教学质量第一责任人。制订了党政领导班子专门研究教学工作、联系学院（部）和职能处室、深入课堂听课、现场调研与办公等相关制度。同时，学校领导带头开展教育教学研究等，既确保了本科教学工作的中心地位，又正确处理了教学与其他工作的关系。二是加强制度建设，教学管理日臻规范。通过本科教学水平评估和对管理制度“废、改、立”的梳理，学校教学管理制度更加科学、严谨、健全和规范。“十一五”期间，学校对全部教学管理文件进行了清理与整合，建立了从人才培养方案到教学运行，包括教务、考务、学籍管理、实践教学、质量监控与评估等全过程的管理制度共81种，成为学校进行教学管理、规范教学行为的法规性文件。进一步理顺了校院两级教学和实验室管理体制，明确各级管理权限和责任，学校教学管理更加规范。开发研制了新的教务管理信息系统，实现了网上选课、成绩登录、查询，教学数据网上传送，成绩与学籍管理电子化，实现了学生学年网上电子注册，管理效率进一步提高。三是不断完善激励机制，提高教师教学水平。学校设立了“校级教学名师奖”、“课堂教学优秀奖”、“教学成果奖”、“青年教师教学优秀奖”等一系列教学奖励项目，评选“优秀教研室”、“优秀实验室”，每年表彰在本科教学工作中做出优异成绩的教师和集体。该校有2名教师获国家级教学名师奖，3位获得省级教学名师荣誉，10名青年教师获省级教学能手奖。四是建成网络教学资源平台，实现优质资源共享。目前，该校已建成精品课程、网络课堂、实践教学、教育技术培训等网络教学资源平台，在网上提供教学课件170个、教学音视频36287分钟及教学图片1500多张等多个栏目的点播和下载等服务，建成了8个实践教学网站。建立了多种图书资料库和数字化资源库等系统，提高了图文资料服务水平和质量。同时，建立了集教学计划管理、学生选课、考务管理、成绩管理、毕业生资格审核、重修课程安排、网上评教等子系统为一体的教学管理综合系统，进一步提高了教学管理水平和质量。五是确保教学经费投入，教学条件明显改善。“十一五”期间学校共投入教学科研仪器设备经费亿元左右，生均实践教学经费达320元/年·生。目前，全校教学科研设备总值已经达到亿元，实验室建筑面积达20多万平方米，新增计算机6038台；新增多媒体教室101间，使多媒体教室总间数达146间、座位数达到20000多个；新建成省级示范实验中心（室）6个，校内大学生创新平台基地4个；实验教学条件得到明显改善，课程教学实验开出率达到98%，创新性、设计性和综合性实验项目占开出实验项目的58%；新建校内外实习基地78个，其中省级优秀实习基地达到20个，名列省属高校前茅，基本满足各专业学生实习需要。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，长期的建设，尤其是“十一五”的快速发展使长沙理工大学站在了新的起跑线上，国家对教育和文化的高度重视使学校有了新的发展契机。为此，学校审时度势，及时提出建设特色鲜明的高水平教学研究型大学的发展目标。进一步优化人才培养模式，加强“质量工程”内涵建设，深化基础课程和实践教学改革，强化教学管理，以质量彰显特色，育人才再铸辉煌。

学习比较好的才可以，

近日，人民日报报道了一则消息，有四名退伍学生成功考研上岸，多么让人振奋的消息，他们投笔从戎，并还取得了优秀的成绩，称得上一句后生可畏，少年意气。他们就是长沙理工大学的王峰、张梁、蒋利杨、郭子瑜，其中王峰、张梁考取了北京大学，蒋利杨考取了中国科学院大学，郭子瑜考取了中南财经政法大学。尽管退伍学习，他们身上不变的仍然是那一腔爱国情怀，熊熊报国之心，以及他们报效祖国的决心，他们四人一开始的高考志愿都是军校，奈何成绩不理想，进入了其他大学。 在考研途中，我们也看见了他们身上美好的品质，他们不仅刻苦学习，还积极参加各种活动，担任志愿者，做公益活动，为社会奉献他们的一份力量，在学习的同时也不忘回报社会，为了督促彼此的学习，他们还建了一个学习群，天天打卡，张梁跟郭子瑜作为室友，当看到郭子瑜在英语备考方面比较困难时，张梁便主动将自己的学习方法和技巧分享给他。功夫不负有心人，郭子瑜的英语水平得到了很大提高。 在这个物欲横飞的时代，他们能够坚持心中所想，并为之努力去奋斗，这也是我们所需要学习的，在进入部队以后，他们的努力和拼搏精神，同样值得我们敬佩，即使训练再难再苦，他们都没有放弃，用实际行动权势了军人本色。在退伍以后，他们放弃了优越的就业前景，不约而同的考研，想要在更好的平台上为国家效力，他们之间的互助精神也值得我们学习，彼此帮助，彼此监督，把团队精神发挥的淋漓尽致，他们身上的奉献精神、吃苦耐劳的体质、以及合作精神都是我们需要学习的。