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这个可以到佩文外语详细咨询，百度下汉语中有“一字多义”或“一词多义”现象。比如“好”字，当形容词使用时读（hǎo），意思是“优点多的，使人满意的”；当动词使用时读（hào），意思是“喜爱”。又如“月”字，本义是指“月球”这个天体，但作为计时单位又指“一年的十二分之一”。一字多义现象大大地丰富了汉语的表达手段，但也给学习记忆带来困难。语文老师总要花一定的时间处理此类字义问题。他们用的重要的手段是指出这个字或词的本义，再讲解其引申义，让学生在“多义”之中分清源流主次，进行合理的联想和比较，以帮助理解与记忆。

如今孩子们学英语，不再像我们当年在教室里正襟危坐死记硬背单词和语法了，他们的学习过程应该叫“习得”，即一种无意识地、自然而然地学习第二语言的过程，这比有意识的“学习”更有效。语言学家史蒂文·克雷申（Steven Krashen）提出了儿童自然习得语言的三大要素：提供儿童可理解的语言输入真实自然的语言环境低压力而英文原版绘本的亲子共读过程，恰恰是最满足这三大要素的方式百度下。大量主题多元、情境有趣、画风多样的英文绘本，很容易让孩子们对英语阅读产生兴趣，“浸入”英语情境中。具体情况可以到佩文外语看下，他们那里教的不错