日语203作文培训

书本推荐赵敬的《全国硕士研究生入学统一考试全新模拟题集》买最新的一年的，这个上年有每年的真题和解析，我感觉还不错，但是后面的模拟题和考试难度有点差别，可以拿来最后冲刺练习考试策略用，不用去对答案了，而且只有答案也没有解析不用去纠结对错。然后推荐易友人的《日语考研指南》挺厚的，有分考试题型分析，还有专门的重点语法解析，题型答题技巧专项的一项项帮你复习训练。我当时来不及了没有看完，你如果有时间跟着这本挺不错。语法还推荐陈极璐老师的《日语考研语法全攻略》这本根据考研大纲列的语法比较全面，有例句和用法解析。然后词汇是用11年的考试大纲，现在只能在某宝上买缩印版的，上面有标读音和意思，后面几年的大纲都没有标注了。然后我当时词汇这个背一遍又在沪江开心词场又背了一遍考研词汇，这样过两遍。阅读当时在第一轮还买了N2阅读来补充做，每天练一篇长阅读，难度和考研第一篇阅读难度和字数差不多，后期就要看更难的了。作文买了一本明王道的作文书，有归纳经典句型，也有分主题的例文。不过我作文后来练太少了，这是个教训，一定要自己多写。就大概这么多资料

第一、参考书选择。楼主买了易友人的考研日语指南、赵敬的真题、明王道的小蓝小绿（单词和阅读），N2的语法和词汇（红蓝宝书）。具体使用的时候，先把N2语法背了4、5遍，N2词汇没怎么看；明王道的书翻了翻发现作用不是很大，弃之；考研日语指南语法部分看了多遍，前面的短阅读读了几遍——主要是为了记单词和短语，为作文做准备；真题做了3遍，模拟题只是最后一周拿来模拟时候做了两三套。建议：1、N2语法一定要背，买不买书无所谓，网上有很多资料，我这也有很多电子资料，想要的可以加网*盘好友。因为，阅读中涉及的语法主要是N2，偶尔会遇见N1的，只要遇见的再记住就行。2、真题一定要，如果不想买的话，有电子版的可以打印出来，但不如书来的方便和准确。复习的重点就在于真题——通过反复诵读真题，记忆单词、语法，总结做题的技巧。3、至于考研日语指南，其优点在于语法方面比较系统全面，从最基础的发音变化到考研涉及的200个固定用法全部都有，如果是非专业而基础不够扎实的同学可以考虑入手。还有就是，这本书提供的各种阅读文章，有假名标注和短语解读之类的，虽然不同于考题类型，但若能潜心学习，受益匪浅。当然，还是那句话，关于语法汇总也有电子资料。4、明王道系列，我是只买了单词（提供录音）和阅读，还有本作文没买，不表。平心而论，于我而言明王道的书真不咋地，又贵也没怎么用。背单词的话，我比较习惯在阅读和语法例句中顺带记忆，明王道的词汇只是把大纲词汇稍作整理。而阅读这一块，真题才是王道，明王道的阅读我翻了翻也弃之。5、其他。因为我之前学过新版标日的初级上下册和中级上册，备战考研的中间也常常拿中级书看看，也听了听安宁老师的课程，感觉很受启发。如果日语基础没达到N2水平的同学，可以去网上听听。只是看视频可能比较费时间或转移注意力等等。总而言之，不管是买书还是电子资料，先把基本语法（N4～N2）弄熟，再吃透真题，事半功倍。第二、翻译和作文。翻译这个需要重视，但个人做得不好，至今没有想到好的方法，不多说。（或许，日语专业的同学可以补充下）作文的准备值得说下，不过日语专业的同学还请忽略。当我选择日语的时候，最担心的还是作文（事实上真没考好）。不过，我作文最大的问题是内容跑偏了，准备过程还是可以参考的。关键就一个字——写。我大约是从9月底开始准备作文。首先，我收集了历年真题的作文题目，发现都是一些当年的社会热点。于是，我就把14年的社会热点全部收集了一些，经过分类汇总，再去掉已经考过的题目，最后大概留下了20个左右的话题——15年的作文题目就在上面，可惜我没练那个0.0。原计划是，在最后的100天里，把这20个话题都写一篇，可因为太懒最后也就只写了7、8篇。在阅读和背诵语法的时候，收集一些可能用到的词汇、例句，分别归到各个话题下面。每周尝试着就某一个话题展开，使用一些高级语法随便写写，开始时候也就200字左右，离考试还有50天左右的时候才耐着性子完整写一篇。大家在准备的时候，千万不要像我这样偷懒。只要能够保证最后100天里，每周写一篇，当然写完后要不断修改，尝试一些经典句式。差不多写上5篇之后，就能赢得信心，写上10篇之后，考试一定不成问题。差不多就这样。因为今天天气不好，宅着也无事可做。分享点经验，所说不可尽信，但还是希望能够对大家有帮助。考研一年，从论坛获益良多。作为过来人，大家如有疑问，可以加我好友。加油哈！

今天的主要内容就是说一说最近在辅导的这位学生，讲一下上课的心得。学生即将大学毕业，找我学日语是为了考研，二外日语（203）。主要学习方向是作文和基础语法。说实话，我对考研日语的研究不深，以前辅导的学生绝大多数是奔着能力考去的，所以对我来说能力考的各部分已经驾轻就熟，你想学习哪一块我都有办法让你学会。所以一开始听到考研日语，还是作文方向，心里确实有点忐忑。我对日语写作还是熟悉的，毕竟本科好几年读下来，写过的小论文太多了，基本的逻辑思路还是有的。接下这单活儿的第一步，马上搜索所有和日语考研相关的材料，网上搜索考研心得，尤其是知乎、考研论坛、贴吧这三个地方，大神分享的比较多。第二步，从大家分享的参考书中，筛选出公认最有用的几本书，网上下单。包括近十年考研真题，也下单。第三步，等书到了，开始研究题型，考试一共四部分（完型、阅读、翻译、写作），我主要研究完形和写作。为什么研究这两部分，是因为正式上课前我找了我学生实现详细沟通过，所以将他的优缺点，以及学习日语的经历和侧重点都摸透了，所以我判断他的阅读和翻译都没问题。事先了解每个学生，是我讲课前必做的事情，这样才能精准的找到学生的需求并针对需求备课，不浪费自己的时间，不浪费学生的学费（学生都是按小时付钱）。日语要学好必须每天坚持学习。为了方便大家的交流学习，可以到裙开始是七三五，中间是七五一，末尾是一八七，里面有教程资料大家可以领取，学习过程中的一个氛围相互之间的交流是相当重要的，相互学习交流也是必不可少的。学生的优点：1、自主学习型，这一点非常棒，能按照要求完成学习任务并自己发现新的知识，对自己的状况和时间非常有认识，不会有自认为什么都会但实际上什么都不会的认知，也知道自己所剩时间不多，不会拖拉。2、语感好。热爱动漫，在字幕组工作过，善于翻译与阅读，喜欢金句，好多好的句子和段落都能背下来。3、善于搜集信息，为了找作文素材经常上日语网站找。搜索能力超强。缺点：1、基础语法薄弱，日语成才完全靠自学，所以可以整句说，但让他分析句子就不行，而这一点是完形填空的大忌。2、输入学得好输出不行，现成的东西让他直接阅读或翻译都行，但给个题目来写一篇文章就写不出来，如何遣词造句都有问题。我的教学方法：作为老师来说我要做的事情是在教学方法上适应每个学生（一对一，这一点不适用班课）。具体来说就是，按照学生学习的习惯来。比如，我的学生希望以大量讲解例题真题的方式，在讲解过程中，渗透对基础语法的教学，这样，他既练习了真题，同时也能印象鲜明地记住各种助词、动词、惯用型等等基础语法的使用规则。我最反感的一点就是，很多老师上来就是自己的那一套，这个应该这样用，那个应该那样用，完全不顾及学生对问题的个人感受。同样的语法，在不同的学生里认知是不同的，我在讲解的时候喜欢用场景和事例还原每一个字词，人的记忆中都是记事情比记字词记得牢，这样才有效果。重点说说作文的教学方法。很多人对于用日语写作文打怵，确实如此。一件事情，用汉语有时候都描述不明白，何况用另一种语言呢。考研日语的作文，通常都是给你一个话题或现象，然后让你写出自己对现象的观点。例如：谁にも友达がいる。仲のいい友达と付き合っていくのは难しくないが、初めての人やあまり知らない人と付き合っていくのはそう简単なことではなく、上手に付き合っていくのはもっと难しいであろう。どのように付き合っていけば、相互理解を深め、お互いの友情を深めていけるか、あなたの考えや経験を含めて作文を书きなさい。（2007年日语考研作文题）