重庆酉阳日语口语培训

学校在职在岗教职工298人，其中专任教师234人，高中184人，初中50人。有中学高级教师29人，中级职称教师126人。国家级优秀教师2人，特级教师1人，市级骨干教师4人，县级骨干教师和学科带头人22人。具有研究生学历教师5人，本科学历占教师总人98%。2000年以来有100余人获国家、市、县级骨干教师、优秀教师、优秀教育工作者称号。学校重视教育科研对教师素质和教育质量的提高。是重庆市教育实验基地学校，是国家级课题《中学生心理健康教育现状调查及对策研究》的承研单位；2004年，学校成功申报市级课题《重庆市欠发达地区示范性普通高中创建策略与方法研究》、《提高农村高中英语口语能力的策略与方法研究》，另有县级、校级课题10多项，形成了不同层次各门学科的科研课题研究体系。

你的专业很好啊，可以试着做财务专业英语翻译，你懂行业知识，英语水平也不错，做起来很顺手的，最起码笔译是问题不大的，如果条件允许的话，你可以参加北外或上外的翻译培训班，如果去不了就在你所在的城市选个英语专业比较强的高校报一下翻译培训班也不错。培训什么的只是辅助的，只是教一些翻译理论，其实如果你是很有兴趣的话，自学也可以。不过你得做好心理准备啊，笔译工作也又累又枯燥，不知道你的口语如何，能不能做口译啊。不管是口译还是笔译你都可以一边努力学习一边考个翻译证书。因为你不是英语翻译专业的，有个证书应该是入行的有力保障吧。就是说这些了。不知道能不能帮到你。。。

工作一词，在文言文里是说劳作，形容动词，意思就是在干活，如辛苦劳作。文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。例如：农民辛苦的劳作，只为个好收成。只有劳作才能得到收获。大家辛苦的劳作换来了成功。看到在田间劳作的农民，是我明白粮食要爱惜，不能浪费。20世纪之后，在中国，文言文的地位逐渐被白话文取代。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。著名语言文学家、教育家王力先生在《古代汉语》中指出：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。第一个“文”字，是美好的意思。“言”字，是写、表述、记载等的意思。“文言”两字，即书面语言，是相对于“口头语言”而言，在中国古代长期占据统治地位。五四运动以后，白话文才取得正式书面语的资格。 最后一个“文”字，是作品、文章等的意思，表示的是文种。“文言文”的意思就是指“美好的语言文章”也叫做语体文。而“白话文”的意思就是：“使用常用的直白的口头语言写成的文章”。比如像说，“你吃饭了吗？”。在我国古代，要表述同一件事，用“口头语言”（口语）、“书面语言”（书面语）来表述，是不同的，比如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书面语言进行表述，却是“饭否？”。“饭否”就是文言文，这里，“饭”名词作动词用，意思为吃饭。中国在1918年以前，所有的文章都是用文言文书面语言写成的。现当代我们一般将“古文”称为“文言文”。在中华数千年历史中，语言的口语变化非常大，可是文言文却保持相近的格式。文言文能让不同语言使用者“笔谈”，是一种具有固定格式、却不会非常困难的沟通方法。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，因此注重典故、骈骊对仗、音律工整，并且不使用标点，在“白话文运动”之前，除了白话文小说外的文章均是由文言体写成，包含了策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。