一缕青061
（一）浓厚的学习兴趣是有效性的基础布鲁纳曾说：“学习的最好刺激乃是对所学教材的兴趣。”朱熹也说：“教不见意趣，学生必不肯学。”不管是线下教学还是线上教学，兴趣都是最好的老师。线上教学，“君在电脑前，但不在我眼前”，怎样让隔空相望的学生对本节课的学习内容感兴趣呢？愚以为，激发学生的学习兴趣可以从以下几个角度考虑。第一，创设情境（故事情境、问题情境、生活情境等），激发兴趣。第二，实践探究（动手实践、自主探索、合作探究），增强兴趣。第三，评价激励（及时表扬、作业展示、表达交流），稳定兴趣。第四，体验价值（回归生活、解决问题、触类旁通），升华兴趣。此外，针对线上教学，教师温馨的话语、风趣的语言、清晰的逻辑，PPT中优美的图片、精彩的视频、动听的音乐，课堂上略有挑战的问题、带有创意的活动、恰当的师生互动等等，都能更好的引起学生对课堂的注意，激发学生的学习兴趣。（二）合理的教学标高是有效性的前提线下教学，教师不能一讲到底;线上教学，师生每天面对电脑时间长，学习效率低，教师愈加不能“满堂灌”。线上教学，教师讲授时间有限、学生听课状态不明，因此设定合理的教学标高就显得尤为重要。关于教学标高，自己曾经编过一句顺口溜：“说标高，不高标;跳一跳、够得着;达成了、还想跳。”也就是双手够得着自己的目标，双脚跟得上自己的梦想！网课教学标高应注意：简单清晰明了，要求适当降低;知识能力素养，三者不可偏废;合理具体可测，当堂完成任务;针对不同班情，分层分别制定。（三）精心的教学资源是有效性的载体2020年寒假期间，学生教师几乎都没有带教材、教辅回家，虽然很多官网陆续推出电子版教材、练习册、试卷等等，但没有纸质版教材和练习册，学生依然“没有手感”。面对“手无寸铁”的线上学生，面对“铺天盖地”的网络资源，教师必须自己过滤、筛选、试做、加工、重组之后，才能将课件PPT、课堂练习、课后作业、拓展材料、检测试卷等电子版资源推送给学生。（四）积极的学生参与是有效性的保障线上教学，老师们反映最大的缺憾就是师生互动少、学生参与少、课堂氛围淡。面对既定的现实情况，我们不能奢望平台瞬间迭代更新，允许所有人视频互动，实现无障碍交流，但是我们可以设计形式多样的活动，让学生多途径参与其中。设计线上教学活动应注意：活动真实有趣，动脑动手动口;问题线索导航，讲思练评交替;环节清晰流畅，归纳总结到位。（五）优质的课堂练习是有效性的手段学生居家自主学习，教师无法监控学生完成课后作业的状态，那么就努力让课堂练习更加高效甚至事半功倍。优质的线上课堂练习应注意：针对问题设置，明确价值所在;客观题为主，现场收集答案;师生互动点评，学生记录在案;定时定量检测，及时反馈分数。 
主要是要改变自己的学习方法，找到了好的学习方法，其他的问题自然就容易多了。
优缺点如下：优点：解决了特殊时期无法聚集上课的难题。能够让老师进一步创新教学方式方法。一定程度上节约了师生的时间。缺点：师生的互动性不够。学生的学习得不到有效监督。改善错失：充分利用线上平台的功能，提高授课互动性。采用线下为主、线上补充模式，博采众家之长。线上教学提升效率：1、首先要加强学生思想教育。学生居家学习，学校思想教育跟不上节拍，学生的监管几乎交给了学生家长，由于现阶段家庭教育缺位、缺失，学生叛逆心理严重，对父母的教育存在严重的抵触心理，因此班级的思想教育显得尤为重要。学校可以以班级为单位，由班主任组织学生对本周的线上学习进行总结，同时结合学科人文主题及时政加强学生的品德教育，落实立德树人目标。2、教师要合理整合资源，做好教学设计。在开展线上教学过程中，我们可以发现网络上的教学资源非常多，教师应结合班情和学情认真备好课，对微课、习题、知识拓展、课后训练等教学资源进行有效的筛选和整合。
如果是家长，可以这么做：1、首先要跟孩子解释、讲解线上课的一个流程，需要注意的地方，毕竟是新的授课形式，孩子不了解，上课的时候就会乱；2、父母在开始上网课的前几天最好陪伴一下，让孩子熟悉网课的流程和注意的点；3、家里毕竟跟学校的环境不一样，所以家长心里要有个准备，孩子可能表现的不是那么完美，心里有准备了，就不会在孩子出现状况的时候马上批评孩子，多理解和包容；4、线上教学要注意视力的保护，除了对主课的重视，音乐、美术也要参与，这是陶冶孩子情操的，对孩子的文化底蕴有影响，体育课更是要参与，在家里面创造条件一起进行亲子锻炼。
