南得珍贵
抓师德教育，促观念更新；抓自培力度，促整体提高等。
以请进来与走出去方式相结合，采用听、说、读、写等不同方式在教师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，树立正确的人生观、教育观和学生观，具体落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。高质量地做好工作。在教学工作中骨干教师要高质量地完成示范、观摩、检查、评估等的课堂教学任务。
工作受学生的欢迎、家长的认可和学校的肯定，班主任工作和教学工作居年级和本学科前列。师资队伍要形成一流优化，要靠精心规划，措施落实，另一方面要创设一个积极的集体舆论，和谐的人际关系，从精神、物质、情感等多方面给骨干教师的激励，建立起完善，有效的机制。
扩展资料：
学科带头人和骨干教师培养要求规定：
1、小学教育以巩固与提高为主，条件许可时，可适应群众需要作某些发展。巩固提高的关键是解决师资和教材问题，改进师范教育，加强教师轮训和在职学习，培养大批称职教师。
2、在积累较为成熟的经验后逐步进行。课程改革重点是加强政治学习，合理精简课程。教学方法改革重点是反对书本与实际分离的教条主义，同时防止轻视基本理论学习的狭隘实用主义，坚持理论与实际一致。
3、新解放区的教育，必须正确执行维持原有学校、逐步改善的方针与“争取、团结、改造知识分子”政策。学校安顿后，主要工作是在师生中有效地进行政治思想教育，使他们逐步建立革命人生观。
参考资料来源：百度百科-骨干教师
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培养措施1、加强组织领导，成立教师分层培养管理体制作领导小组，负责培养管理工作。2、保障经费投入3、加大培养力度（1）切实抓好以培养青年教师为目标，，以培养骨干教师为目标的“青蓝工程”，以形成我校的拔尖人才梯队。（2）充分挖掘潜力，改革培训形式，丰富培训内容，提高培训质量，使更多的优秀教师脱颖而出。4、创造便利条件，支持骨干教师和青年教师参加教育教学改革实验和教育教学研究。
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6月15日，是第八批学科带头人培训首次集中研修的最后一天。省教科院白珍主任逐条详细解读了《陕西省第八批基础教育学科带头人培养对象培养方案》，压担子，定任务，给方法，指路径，使学员们进一步明确了今后工作的方向。接下来三位第六批学带的精彩分享更是为学员们带来了一场视听盛宴，他们的成长经历和丰硕成果令我们叹为观止，也为我们勾画了一幅关于未来的美好蓝图。 下午，教科院王尚杰博士关于《中小学教科研课题的申报与管理》的讲座更是干货满满。王老师从课题研究的意义、课题评审的要点、如何选题和申请评审书填写几方面手把手教学员做课题，纠正了我们认识和研究中的一些误区，可谓雪中送炭。 结班仪式上，杨凌高新小学的宋老师用“感谢”“仰望”“英雄”三个词真实地表达了我们全体学员的心声。教科院王长远主任则用石头成佛的故事勉励我们，千锤万凿方能修成正果，历经雕刻之痛才能圆成长之梦，发人深思，又给人鼓舞。 意犹未尽中，短短三天的集中培训结束了，但作为学科带头人的淬炼才刚刚开始。“风好正是扬帆时”，踏上学科带头人培养之路，就是一段新征程的开始，一个新角色的转变，一种新责任的承担，任重而道远。但我相信，志之所趋，无远弗届，深自沉潜，花开有时！
