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法律分析：1、各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制2、.对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批3、依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构4、学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。已违规的，要进行清理整治。
法律依据：《校外培训机构从业人员管理办法（试行）》
第一条 为加强校外培训机构从业人员管理，规范机构和从业人员培训行为，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国劳动合同法》等制定本办法。
第二条 校外培训机构从业人员是指按规定面向中小学生及3周岁以上学龄前儿童开展校外培训的机构中的工作人员，包括：教学人员、教研人员和其他人员。其中，教学人员是指承担培训授课的人员，教研人员是指培训研究的人员；助教、带班人员等辅助人员按照其他人员进行管理。
第三条 本办法适用于招用具有中国国籍的人员，招用外籍人员应符合国家有关规定。
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关于培训意见和建议简单总结的句子如下：
1、通过培训提升自身专业知识和理论水平，转变学习观念。
2、提高了认识和学习的自觉性，培训内容丰富多样，案例生动有趣，便于接受，从而也认同培训内容。
3、本培训课程总体内容丰富，课堂气氛良好。每个人都有学习的热情，每次课前的小互动环境既放松了心情，又减轻了压力。课堂小互动是值得推崇的培训环节，也能让学员认员。
4、对有些课程需要加入实际案例进行分析。用身边事、身边人、具体事来帮助学员加深对课程的理解，使学员了解所讲授的内容。达到上节课一节课的效果。在选课上还可以增加实操的东西。
5、在这次的培训中给我提供了一个自我展示的舞台，在不断的交流中出现了许许多多优秀的文章。本人在阅读上也得到了学习，及时写下反思，或对一些困惑之处发帖与老师交流。
6、课程的选择上也可以加上实操性的东西。如：陈列、色彩搭配课就可以配上教具。让学员实际动手操作。这样可以增加课程的互动性，更有益于学员对抽象概念的具体理解。
7、授课也是需要一定授课技巧，授课人有内涵，能将课件的内容充分的表达和传递给学员，增强培训授课的效果。
8、建议可以让学员投票选出一部分比较喜欢的讲师，色后固定授课老师另外，也给我们的学员提出一点建议。
9、提前下发课件教程资料，以免员工在听课过程中只注意笔记而乎略听课，这样可以帮助记笔记慢，文化基础弱的学员更好掌握学习的重点。
10、对于一些课程需要加入实际案例进行分析。以身边事、身边人、具体事来帮助学员加深课程的理解，深入浅出，引导学员听透所授课的内容。
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