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企业培训课程可以针对企业实际情况制定出符合企业需求的内部培训课程，可以让企业更加深入的加入到课题的讨论与思考中来，以企业的实际问题为案例来分析， 让员工切身体验、参与，学会真正实用的分析问题、解决问题的方法，是企业提升员工素质、改善工作效率重要的途径之一。以下华埔学堂为你介绍 公司培训课程 有哪些。 一、公司培训课程有哪些 1、沟通技巧 2、执行力 3、心态管理 4、团队精神 5、时间管理 6、职业规划 7、职业素质 8、岗位职责 9、品质管理 10、人力资源管理 11、体系管理培训 12、市场营销 二、企业培训的作用 1、培训是企业持续发展的力量源泉，它能保证企业在日益激烈的人才争夺中不至于败下阵来； 2、培训是解决问题的有效途径，培训能够改变员工的某些不适当的工作表现及行为； 3、培训是满足企业和员工双方需求的行为，是调动员工积极性的有效方法； 4、培训是建立优秀组织文化的杠杆，可以强化企业的共同价值观； 培训更重要的，还在于完成之后效果达成的监督。在企业里面，中层核心干部的作用是显而易见的：培训结束后，由受训员工的上司督促受训员工，固化他们在培训中学到的技巧，是培训成败的关键。 培训是一个系统工程，是企业管理的一部分。培训部门要深入到企业管理之中，这不太现实。如果培训的内容完全指望培训部门来完成，是无法达到培训的针对性和充实性的。培训部门的工作重点应该是准备讲师资源与组织好培训过程。 三、线上企业管理培训课程 这里推荐华埔商学院（全称深圳华埔管理咨询有限公司），华埔商学院推出线上平台“ 华埔学堂 ”，华埔学堂是集课程输出、名师赋能、服务提供为一体的中小企业在线学习平台，华埔学堂自线上开课以来， 单场直播授课观看最高纪录超60万人次，累计学习人次已突破1000万人次； 优质讲师100+位，平台自有严选好课200+多门。 面向企业家、管理者人群，聚焦战略、组织管理、产品、营销、专业技能、思维拓展等多个内容板块，华埔学堂为优秀成长型企业全方位提供学习需求。每晚8点华埔学堂免费直播专栏【管理者周课】，为中小企业量身定制“找方向、找人才、找资金、找客户、找流量”五大直播主题，每日一课，“组合拳”出击，重启企业发展新动能。 同时，华埔学堂每周六、周日推出“大咖来了”免费直播专栏，在这里将会有知名企业家，管理专家和来自各大企业、华为系、阿里系等名企实战专家组成大咖团队，分享实战经验及案例，深度剖析行业现状，预判行业发展趋势，贡献企业做大做强的智慧。管理者周课，把各大企业的发展经验搬进直播间，赋能给您及您的企业，助您强己强企。华埔学堂线上企业管理培训课程主要有： 1、实战派管理营销专家张金洋讲师的《军令如山——全员执行力》、《高情商沟通必备的八堂课》、《八大攻心说服力》线上课程、《人人都需要的谈判致胜术》线上课程； 2、实战派人力资源管理专家张远坤讲师《打造王牌战队》、《HR软实力和硬实力》线上课程； 3、国家认证高级人力资源管理师、2016年评为培训最具号召力讲师闫伟讲师的《高情商沟通》线上课程； 4、系统量化管理专家、国家首届注册管理咨询师胡浩讲师的《核心人才的三项关键能力训练》线上课程； 5、中国著名员工培训专家、金效率时间管理系统创始人张戴金讲师的《时间管理12堂精品课》线上课程； 6、成长引力创始人，阿里9年老兵、阿里文化传播者王建和讲师《阿里巴巴管理三板斧》线上课程； 7、管理学博士后，哈尔滨商业大学教师，硕士研究生导师李恩临讲师《工具化领导——让你赢在职场》线上课程； 8、迈士顿教练大学创始人，51COACH智遇创始人、五维教练创导力创始导师陈序讲师《陈序说教练领导力：40堂传统管理者转型的必修课》线上课程； 9、原华为公司管理变革专家廖维讲师《学习华为管理十堂必修课》线上课程； 10、杨迪讲师《高情商沟通-职场沟通必修课》等课程，非常适合企业管理者学习，提升管理者的领导力。 以上就是企业培训课程类别介绍，企业管理培训对每一家公司来说都很重要，使员工不仅在工作中得到成长，得到更好的发展机会，也进一步促进了企业的快速发展，提升竞争实力。
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殊不知，如今很多公司所整体规划的本年度员工培养方案看起来包括了一系列培训学习培训内容，可事实上大部分都并不是从企业的市场拓展、员工的工作中要求去开展设计方案的。有杰出hr工作者觉得，要制定一份高品质的员工培训计划，提升员工培训实际效果，下列五个流程缺一不可。分隔线 箭头符号 动态性流程一：选准要求培训计划的制定是以要求刚开始的。培训需求包含2个方面：➤ 1. 本年度工作中计划对员工的规定；➤ 2. 员工为进行工作规划必须作出的提高。人事部需根据这2个方面的剖析，才可以算出比较详细的企业培训需求。事实上，培训需求是和员工的业绩考核紧密联系在一起的，因而在设计方案员工培训结构型报表时，要融合员工的业绩考核来做。具体来讲，能够设计方案那样好多个层面：专业知识、专业技能、心态，过去一个业绩考核周期时间内，员工在专业知识、专业技能、心态层面和企业的规定存有什么差别，把这种差异点找出去，做为员工改善计划，纳入培训需求计划。当每一单位把培训需求提报上来之后，人事部要机构做培训需求归纳，随后融合企业的年度工作计划每日任务，与培训需求开展核对，找到在其中的切合一部分，并归纳梳理，产生培训需求明细表。承担培训的工作人员要选中归类规范，把培训需求分好类型，在分好类型的基本上明确培训的课题研究。归类时，能够依照培训的内容来归类，例如：会计类、人事管理类、营销推广类、实行类、管理类专业、发展战略类等。还可以依照培训目标来分，例如：新员工上岗前培训、一般员工培训、中高层技术人员培训、高级技术人员培训这些。流程二：贯彻落实课程内容要依据明确的培训需求，挑选适合的课程内容，列举培训总体目标、课程内容考试大纲，培训学时及其执行时间。在设计方案培训课程内容时，要留意课程内容的依次逻辑顺序，保证由浅入深、井然有序。培训方法的选中上，还要依据受训工作人员的不一样，挑选出最合适的方法。例如中高层技术人员培训，中高层技术人员的培训重中之重取决于管理人员工作能力的开发设计，根据培训，激起经理级员工的本人潜力，提高精英团队魅力、团队的凝聚力和想像力，使中高层管理人员加重对当代企业运营管理的了解，掌握公司外部环境的态势，塑造长久发展趋势的见解，提升中高层管理人员的计划、实行工作能力。又例如新员工上岗前培训，新员工上岗前培训关键对于企业新接受的大中专生大学毕业生、社会招聘工作人员，内容为公司级培训，以后由所属各企业开展二级培训，所属单位或装配车间开展三级培训。对新招骋员工的培训，选用课堂教学学习培训与室外体验型培训紧密结合的方法，使新员工逐渐了解企业，加重对企业文化理念的了解，得到新感觉、源动力。此外公司还必须贯彻落实老师资源，是以外边请技术专业的老师还是由公司内部的培训师而言?或是为节省成本买老师的光碟，在公司内部播发?这种全是培训负责人应当考虑到的事儿。流程三：制定预算依据明确的培训课程内容，融合市场走势，制定培训预算。培训预算要历经相对领导干部的批复。在制定培训预算要考虑到多种多样要素，如业绩发展趋势状况，上本年度培训成本费、平均培训花费这些，在上本年度基本上依据培训工作中的工作进展考虑到有占比的增加或减缩培训预算。做培训花费预算应与会计沟通交流好学科难题，一般培训花费包含老师费、书本费、旅差费、场租费、器械费、茶叶茶餐费这些，一项培训课程内容应全方位考虑到这种花费，作出大概预算。在预算算出后，可在数量基本上上调10-20%，留些延展性的室内空间。流程四：撰写培训计划并递交审核在左右工作中的基本上，撰写培训计划，以后交到经理办公会(或股东会)开展审核，准许后的本年度培训计划做为本年度计划的一部分，就能够纳入2020年的工作中计划刚开始执行。基本制定出去的培训计划先往内部开展审批，由人事部的责任人和负责人一起剖析、探讨该本年度培训计划的可操作性，找到存在的不足，开展改进，明确一个最后版本号，递交给培训工作中的最大决策机构——经理办公会（或是股东会）开展审核。企业最大管理者要从企业长久发展趋势的视角来看，制定企业员工培训的发展规划，并写到企业的本年度计划中。流程五：培训计划的管理方法培训都是存有许多风险性的，比如选拨派遣学习培训员工外流的风险性、专业技术人员信息保密难度系数扩大的风险性、塑造竞争者的风险性等。应对诸多风险性，公司的预防措施要保证下列好多个层面：最先，依规创建劳动者、培训关联创建合理的激励制度激励通过自学、增加岗位培训幅度健全培训规章制度，提升培训品质应用非法手段维护企业发明专利等，尽量减少培训的风险性。次之，要建立项目风险管理工作组，明确新项目工作组组员，工作人员明确及时后，每位各尽其责，明文规定她们在新项目工作组中的工作职责和义务，并立即向新项目工作组组员通告，另外报主抓的总经理。最终，要制定新项目工作组的计划，由新项目工作组组员全线参加，直至计划进行并准许。新项目工作组的小组长要操纵培训新项目的具体系统进程，使之能在预算指标值内按时达到目标。为使课程内容合乎单位业务流程和员工的必须，人事部要在开班前事先传出《开班前建议征求表》，并搞好课程内容追踪的第一纪录。陈列共和轻松管理课程专注于管理企业。适用员工的职业发展是鼓励员工的一个关键的层面，企业在公司发展的另外，使得员工有提升技能特长和获得培训发展趋势的机遇，有使出本人才可以特长和本人升职发展趋势的室内空间。
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企业培训的课程常用的有：人力资源培训、战略管理培训、采购培训、生产培训、物流培训、股权激励培训、企业文化培训、商务礼仪培训、市场营销培训、销售培训、员工职业化培训、责任体系培训、财务管理体系培训等。
企业培训的目的是使员工的知识、技能、工作方法、工作态度以及工作的价值观得到改善和提高，以充分发挥的潜力提高个人和组织的业绩，推动组织和个人的不断进步，实现组织和个人的双重发展。
在对培训需求分析的基础上，根据培训课程的受欢迎程度、基础程度和改进程度，将培训课程分为员工导向、固定课程和动态课程三类。
培训有效性基础
培训有效性往往通过培训结果来体现。培训结果指的是用于评估培训的准则。它可以是学员学到什么内容的判断标准，也可以是学员对课程的喜好程度。
根据戈尔茨坦（Goldstein，1986)的定义，培训有效性评估是指“系统地收集必要的描述性和判断性信息，以帮助作出选择、使用和修改培训项目的决策”。从上述定义中我们可以得出，培训有效性评估就是指收集用于决定培训是否有效的结果信息的过程。
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