体育课程培训

应该注意培训的方法，注意训练的方式，注意训练的时间，注意训练的强度，也要注意运动员的接受能力，还要注意运动员的表现，这些都是在体育训练时需要注意的问题。

主干学科：教育学、体育学。

主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育保健、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操。武术。

主要实践性教学环节：包括教育实习等，一般安排8～10周。

主要专业实验：人体解剖、人体生理、体育保健等。

体育教育本身是一个完整的体系，分为普通体育教育和专门体育教育两大类。其基本特征是突出的教育性和教学性。体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。

体育教育专业就业方向

教师方向：

所谓的教师方向，主要的培养方向就是中小学的体育教师，要求这个方向的学生，不但要掌握最基础的要掌握好教育学、心理学、人体科学、体育锻炼等基本理论，还要掌握相对应的体育教材教案的撰写，体育课的安排，例如体育游戏的规划、广播体操的应用等。

这个方向的学生，一般会安排到相对应的中小学进行实习，从而使他们得到实践机会，在日后从事教师行业的时候可以得心应手。

教练方向：

教练方向主要的培养方向是要把这部分的学生培养成专业运动员教练，这个方向对学生的要求是，不但要掌握好教育学、心理学、人体科学、体育锻炼等基本理论，还要熟悉掌握运动训练方法、体能训练、运动生理学和运动医学等涉及到运动训练方面的基本方法理论。

现场设施的安全。每班都要注意检查现场的设备设施。现场一些松散的设备或沉积物和积水可能会导致事故和伤害学生。急救能力和设施。对于每个体能训练教练，都应该有急救课程的培训，包括最简单的伤口敷料和骨折敷料，以及CPR能力和AED能力。每个运动训练场所应配备必要的急救箱和应急通道。

对学生的身体状况有初步判断。部分学生在运动前可能生病、疲劳、不适合运动，应及时停止运动；一些学生在体育中心跳得很快，感到头晕。及时停止休息,；有些学生运动后血糖过低。应及时补充水分、糖原和无机盐，以防感染。除了安全第一外，运动训练行业还应关注教练员的教学能力。

示范能力。运动训练要求每位教练演示技术动作，而不是纸上谈兵。在指导过程中，应向学生清楚地展示现场和一系列行动，并予以纠正。解释能力。简洁地解释动作要领，语义清晰，易于理解。行动的解释应使用术语，行动的纠正语言应具有针对性。能够安排课程。体育训练应有明确的课程安排计划和课程调整计划。体育与其他学科不同。动作技术的学习是以动作为基础的。只有打好基础，循序渐进地进行教学，学生才能真正学会体育技术。

加强力量训练是危险的。因此，在练习过程中，不要单独练习，这样两个人以上就可以加强保护，老师也不应该离开考生。力量训练设备在使用前必须仔细检查。对于大强度训练，确保在配备防护设备的设备上练习。例如：卧推、蹲下、杠铃、哑铃等组合运动器材。在力量训练过程中，必须采用正确的技术动作和身体姿势，按照练习的手段、方法、要求和目的进行练习，做到安全第一，身体姿势和动作技能过程不得随意改变。

应该要注意的就是在日常培训的过程中，还是应该注意有一定的姿势，还有方法的，在训练的时候才不容易受伤。