烟圈缠绕0
服务对象：全国高校师生及所有社会公众
服务内容简述疫情期间向全国高校免费提供以下服务：
1.课程资源服务：8000余门优质在线课程资源，涵盖本科12个学科门类所有专业类、专科18个专业大类；
2.在线教学服务：学校专属在线学习空间——学校云服务、优质慕课资源定制引用、智慧教学工具——慕课堂、在线课课内直播服务、学生在线学习数据服务；
3.在线直播讲座：2020年2月2日起，每天进行两场直播讲座，包括积极应对疫情、教学理论方法、在线课程开发、混合式教学实践等几个模块；
4.教师在线培训服务：教师能力提升系列慕课课程，2月初全部提前开课，助力提升教师教育教学理论水平及信息化能力；
5.疫情防治服务：流行病学、传染病学通识类慕课和专业慕课，助力疫情防控
所有受疫情影响延期开学的高校，均可申请免费获得中国大学MOOC平台的教学应用服务的支持，从中国大学MOOC平台慕课课程中选择优质适用的大学生文化素质课、公共课、专业课等课程资源，并免费获取慕课、SPOC、直播等各类教学形式的平台服务。
我们建议高校参考以下要点设计教学应用方案：
一
充分利用优质慕课资源开展在线教学
中国大学MOOC平台运行课程8000余门，其中国家精品在线开放课程916门，课程覆盖本科12大门类的所有专业类和高职18个专业大类，其中121所双一流高校开设课程3915门，一流大学建设高校系列、一流学科建设高校系列、行业特色院校系列、特色专题系列等130余个。每门课程在MOOC运行学期都有课程建设高校的教学团队提供教学服务支持，辅导和帮助学习者学习。
教师可在其中选择与本校教学目标一致、教学内容相同、教学安排类似的课程，引导本校学生（完成学校认证后）通过慕课、SPOC等方式进行学习，教师在线辅导，平台提供学生详尽在线学习数据用于评价学习质量、考核学习效果。现有的慕课课程质量有保障，教师操作简便，学生学习高效，易于快速开展在线教学。
二
有效使用“慕课堂”、直播等工具实现远程的“课堂教学”
助力“停课不停学”专家直播来充电
24小时紧急集结，只为解教学燃眉之急！
为应对新型冠状病毒肺炎造成的全国高校延期开课，爱课程中国大学MOOC紧急启动应急支援，为全国因疫情推迟开学的高校提供免费的课程资源、平台服务。与此同时，平台迅速召集了23位国内教育学、心理学以及各学科专家启动“抗击疫情助教助学”系列公益直播，为全国高校教师及学习者提供关于教和学的全方位方法指导以及疫期心理调适指导。
爱课程中国大学MOOC平台与您相约，2月2日至2月12日，每天上午10点和晚上20点准时进行两场直播，参与直播的专家将通过积极应对疫情、在线课程开发、教学理论方法及实践、混合式教学理论与实践四大主题，全方位为广大高校的学习者提供最有营养的指导，“停课不停学”，帮助大家快速充电，提升学习与教学能力，全面保障身心健康，度过一个充实的假期，也为新学期备足“粮草”与“弹药”。无论在哪个战线，我们誓不能输！
直播日程
一
积极应对疫情
直播主题：疫期心理调适
直播嘉宾：华中师范大学田媛
直播时间：2月2日上午10:00
直播主题：以礼怡情，安度疫期，冲刺未来
直播嘉宾：贵州理工学院何婷
直播时间：2月2日晚20:00
直播主题：从传染病看环境保护、生态毒理与人体健康
直播嘉宾：华东师范大学张勇、何国富、张颖
直播时间：2月7日上午10:00
直播主题：理性与积极：情绪管理
直播嘉宾：浙江大学叶映华
直播时间：2月8日上午10:00
直播主题：乐观是的“免疫力”
直播嘉宾：武汉理工大学张晓文
直播时间：2月8日晚20:00
二
在线课程开发
直播主题：在线开放课程的设计与开发
直播嘉宾：广东技术师范大学黄明睿
直播时间：2月3日上午10:00
直播主题：慕课视频及说课视频的设计与制作
直播嘉宾：华中农业大学曹敏惠
直播时间：2月3日晚20:00
直播主题：在线课程讨论区话题设计
直播嘉宾：河南大学梁林梅
直播时间：2月4日上午10:00
三
教学理论方法
直播主题：混合式课程设计的原理与实践
直播嘉宾：西安欧亚学院李笃峰
直播时间：2月5日上午10:00
直播主题：让在线学习与课程更有效的五个基本原则
直播嘉宾：北京理工大学嵩天
直播时间：2月5日晚20:00
直播主题：如何成为优秀的在线学习者
直播嘉宾：广州大学杜玉霞
直播时间：2月6日上午10:00
四
混合式教学理论与实践
混合教学模式篇
直播主题：线上线下混合式教学中应关注的几个问题
直播嘉宾：西安交通大学吴宁
直播时间：2月4日晚20:00
直播主题：线上为经，线下为纬——非常时期利用在线课程开展教学的新模式
直播嘉宾：山东大学王震亚
直播时间：2月6日晚20:00
直播主题：手把手带你玩转新形态学习模式
直播嘉宾：华北电力大学赵洱岽
直播时间：2月7日晚20:00
直播主题：线上学习与直播答疑的教学模式
直播嘉宾：哈尔滨工业大学尹逊波
直播时间：2月9日晚20:00
混合教学实践篇
直播主题：经管专业课的项目式学习课堂构建
直播嘉宾：南京邮电大学雷晶
直播时间：2月9日上午10:00
直播主题：技能型课程在线教学的可为与不可为——以口译课程为例
直播嘉宾：广东外语外贸大学欧阳倩华
直播时间：2月10日上午10:00
直播主题：巧妙使用线上线下混合式教学方法讲好大一化学课
直播嘉宾：大连理工大学胡涛
直播时间：2月10日晚20:00
直播主题：工科专业基础课程的混合式教学设计与实践
直播嘉宾：国防科技大学马东堂
直播时间：2月11日上午10:00
高职混合式教学
直播主题：程序设计课程思政与混合式教学
直播嘉宾：江苏信息职业技术学院赵彦
直播时间：2月12日上午10:00
直播主题：结合慕课视频微课讲好职教课堂的每一课
直播嘉宾：长沙航空职业技术学院牛武
直播时间：2月12日晚20:00
【 中国大学MOOC(慕课)国家精品课程在线学习平台 】
linximeng520
1.教师远程培训哪个啊不用录课的情况如下所示。2.使用直播软件有的老师线上教学是做直播课的，那就需要直播软件了。例如钉钉、腾讯会议、QQ可以免费做直播上课，但是只能做免费课程，收费课程做不了。2、录课软件老师准备好课程内容后是要通过录课软件录制成视频课程，比如WPS自带的录课软件，非常便捷，适合线上教学的小白老师们使用，不过这个功能完全开放使用需要开通会员。还可以使用EV录屏，班底录屏，操作也比较简单，关键是可免费使用。但仅限于制作录播课，直播课程是做不了的。3、搭建属于自己的在线教育平台建立自有平台可以提高用户对自有品牌的认知程度，增加学员对机构的忠诚度和使用粘性，对于机构发展来说是有很大好处的。比如学而思、新东方、达内培训他们是自有技术开发实现的线上教学软件，但自有技术开发需要较大的投入和时间成本，在资金上少说需要几百万，对于一些没有很大的投入和时间成本的可以使用第三方专业教学系统。自建平台选择第三方SAAS服务的话功能会更加完善，不仅提供教学的功能，还有销售转化、教学教务管理等比较系统的辅助功能。当然最大的优势是自建平台可以提高用户对自有品牌的认知程度，增加学员对机构的忠诚度和使用粘性，对于机构发展来说是有很大好处的。如何搭建属于自己的私有平台？准备材料： 先注册一个云朵课堂的使用账号，可以在官网申请。登陆之后可以在后台配置自己的网校，注意我们所有的教学工作都是在线操作的，你无需下载客户端。后台制作显示样式，配置自己的LOGO，院校、师资宣传文案等。 使用云朵课堂配置好的培训平台样式示例如下： 免费体验云朵网校系统(自助开通)课程平台如何建立？平台建立好后在后台设置课程，点击选择相应的学科分类，添加之后选择相应的上课类型，如：直播、录播，填写相关的课程信息，名称、定价、学员人数等等，点击保存并继续。添加完课程之后还可以根据课程的章数进行增加。在课程页面填写相关的课程介绍等信息，点击开始招生，课程就已经发布成功了。录播课选择你自己上传的课程，可以选择收费和免费两种模式。对课程进行定价和介绍，学生可在前端进行课程报名和支付。直播课后台配置后，学生在前台点击所学课程即可上课。直播课程支持自动录制，方便学员复习和未能到场的学员补习，随时回看上课内容，按需查漏补缺。并且支持防录屏保护，播放次数限制，学习期等多种版权保护。 学员访问后也可以选择自己购买的课程，进行学习。教师远程授课可实现与学生的在线互动老师可以看到学员学习画面学员可以看到老师讲课场景 过去老师在直播间讲课只能将自己的电脑桌面单方面共享给学员观看，却看不到学员的上课画面。无法像在课堂一样直观感到到学员学习状态，即使是有学员中途走神或是去干别的事情都无法监测。现在直播讲课中，老师和学员的电脑桌面是可以双向共享的，老师将自己电脑桌面共享给学员。学员端也可以看到老师的授课场景或是观看老师共享的教学文件或进行软件操作的演示 就像是在现场教室上课看投影的课件一样听老师讲解一样直观。通过师生桌面共享，老师可以随时看到学生的学习状态，一旦发现有人中途走神或是消失在屏幕中可以及时提醒学员。边上课边做练习题检测学习成果 课堂上做练习题是课中时间进行的知识巩固活动，是教学形式之一，加深、加强学生对知识点的理解和巩固，进一步分析掌握相关的知识技能。老师在直播间上课讲完一个知识点的时候可以结合当天课程内容给学员出练习题，老师可以根据学员的做题情况及时对当时的课程做出调整。在线考试现在老师在上完一节直播课可以在线考试，老师设定好考试时间、结束时间、学员的考试时长 学员拿到试题后在线作答，在线考试时有单选、多选、判断题时系统可以直接判分。老师在后台可以实时看到学生做题情况，这种互动方式可以更好检测学员学习效果。上课中有问题可以在线举手提问以往在直播间中大多是老师在单方面进行讲课，学员即使看见老师讲课画面，但在听课中有问题不能随时向老师提出问题，或是只能在对话框输入问
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