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和2016年相比,2017年全国新课标语文《考试说明》在试题结构、赋分、题型、能力要求等方面都有了很大的变化,既遵循了稳定性和承继性,又体现了创新性。具体表现为:(1)取消选考,将“文学类文本阅读”与“实用类文本阅读”列为必考,在这两类文本阅读中增加了“理解”能力层级。文学类文本阅读14分,试题设置为一道四选一客观选择题,两道主观题;实用类文本阅读12分,试题设置为一道四选一、一道五选二客观题,一道主观题。(2)增加了对古文化知识的考查;(3)在“论述类文本阅读”栏目中,增加了“阅读中外论述类文本,了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本,应注重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证方法”内容。(4)加强了对信息筛选、整合能力的考查。(5)诗歌阅读改为一道五选二客观题和一道主观题。(1)论述类文本阅读。全国三套卷的设题都中规中矩,难度适中。其中有数个选项在文中已找不到完全对应的文字,但含意又不脱离文章。(2)文言文的考查沿袭15年的考点。(3)古代诗歌阅读将诗歌的写什么与怎么写合在一起考查,思想感情是必考考点,答案精炼,配分科学、规范。(4)名句名篇默写。三套卷题型均为根据语境填写诗文句子,注重考查经典篇目中脍炙人口的名句或富有哲理、启迪智慧的句子,不偏不怪。(5)文学类文本阅读。甲卷为外国小说,乙、丙卷均为中国小说。材料长度均为1400字左右。注重考查分析人物形象、构思技巧。新的变化在于探究题回归。(6)实用类文本阅读。三套卷均为现代人物传记阅读。(7)语言文字运用,进一步加强对语言表达准确的考查,如试卷中的第15题与第17题。第15题是虚词填空;第17题选用思维流程图。(8)写作。2016年作文题材具有鲜明的时代特征,关注社会缺失,紧扣时代热点,聚焦立德树人,弘扬社会主义核心价值观,引导学生扩展阅读,考查学生真实的写作能力,真正实现以表达与交流为提高的考试目的。乙卷一改以往的文字材料形式,以漫画作文出现。

高考语文考试说明

272 评论(15)

sweetmiriam

《劝学》、《邹忌讽齐王纳谏》、《屈原列传》、《陈情表》、《滕王阁序》、《师说》、《阿房宫赋》、《六国论》、《游褒禅山记》、《前赤壁赋》 1、劝学 荀子 君子曰:学不可以已。

青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,〔车柔〕以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,〔车柔〕使之然也。

故木受绳则直,金就砺则利。君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

故不登高山,不知天之高也;不临深溪(xi),不知地之厚也;不闻先王之遗言,不知学问之大也。 2、邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。

朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”

明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”

于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。

今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王,由此观之,王之蔽甚矣。” 王曰:“善。”

乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

3、屈原列传 司马迁 屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者,犹离忧也。

夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。

屈平正道直行,竭忠尽智,以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。

上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事。明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。

其文约,其辞微,其志洁,其行廉。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。

其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。

推此志也,虽与日月争光可也。 4、陈情表 李密 臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。

生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。

臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。

外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。

逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。

臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。

猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。

诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。

臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。

且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。

但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。

母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。 臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。

乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴。

愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。

臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。 5、滕王阁序 王勃 时维九月,序属三秋。

潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路,访风景于崇阿;临帝子之长洲,得天人之旧馆。

层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地。鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势。

披绣闼,俯雕甍,山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩。闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰弥津,青雀黄龙之舳。

云销雨霁,彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。

渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。 6、师说 韩愈 古之学者必有师。

师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。

生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。

圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于。

1、妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。

……臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。……令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后…… (《战国策. 邹忌讽齐王纳谏》) 2、屈平疾王听之不聪,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思,而做《离骚》。

“离骚”者,犹离忧也。夫天者,人之始也;父母者,人之本也。

……明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。其文约,其辞微,其志洁,其行廉。

其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳。

其行廉,故死而不容。……推此志也,虽与日月争光可也。

(司马迁《屈原列传》) 3、外无期功强近之亲,内无应五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。……但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。

臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。……臣生当陨首,死当结草。

(李密《陈情表》) 4、云销雨霁,彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。

鱼舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。 (王勃《滕王阁序》) 5、古之学者必有师。

师者,所以传道受业解惑也。……是故无贵无贱, 无长无少,道之所存,师之所存也。

……孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

(韩愈《师说》) 6、五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄,各抱地势,钩心斗角。……长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?……秦人不暇自哀,而后人自哀;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

(杜牧《阿房宫赋》) 7、六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。……不赂者以赂者丧。

盖失强援,不能独完。故曰弊在赂秦也。

……思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘。以有尺寸之地。

子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。……然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。

……古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”……向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。

……苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。 (苏洵《六国论》) 8、于是余有叹焉。

古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之 深而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。

而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。 (王安石《游褒禅山记》) 9、轻风徐来,水波不兴。

举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月处于东山之上,徘徊于斗牛之间。

白露横江,水光接天。……客有吹洞箫者,倚歌而和之。

其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。

……寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。

挟飞仙以遨游,抱明月而长终。 (苏轼《前赤壁赋》) 10、氓之蚩蚩,抱布贸丝。

匪来贸丝,来即我谋。……不见复关,泣涕涟连连。

既见复关,载笑载言。 (《 诗经、氓》) 11、长叹息以掩涕兮,哀民生之多艰。

……亦余心之所善兮,虽九死其犹 未悔。……民生各有所乐兮,余独好修以为常。

(屈原《离骚》) 12、迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。

……河汉清且浅,相去复几 许?盈盈一水间,脉脉不得语。 (《古诗十九首》) 13、绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。

周公吐哺,天下归心。 (曹操《短歌行》) 14、少无适俗韵,性本爱丘山。

……。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。

开荒南野际,守拙归田园。……。

户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。

(陶渊明《归园田居》) 15、空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。

(王维《山居秋暝》) 16、噫吁 戏,危乎高哉!蜀道难,难于上青天。(侧身西望长咨嗟)……剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。

( 李白《蜀道难》) 17、天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。……世间行乐亦如此,古来万事东流水。

…… 且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜! (李白《梦游天姥吟留别》) 18、君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。

天生我材必有用,千金散尽还复来。 (李白《将进酒》) 19、车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰。

……牵衣顿足拦道哭,哭声直上 干云霄。道旁过者问行人,行人但云点行频。

……信知生男恶,反是生女好。生女犹得嫁比邻,生男埋没随百草。

(杜甫《兵车行》) 20、三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。

( (杜甫《蜀相》) 21、南舍北皆春水,但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。

盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。 (杜甫《客至》) 22、风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

高考古诗文背诵篇目《大纲》要求背诵的古文十篇 1、劝学 荀子 君子曰:学不可以已。

青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,〔车柔〕以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,〔车柔〕使之然也。

故木受绳则直,金就砺则利。君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

2、邹忌讽齐王纳谏《战国策》 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。

忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。

暮寝而思之,曰:“吾妻之美。 终不解矣。

覆压三百余里,内无应门五尺之僮;客之美我者?”旦日,未尝不呼父母也,孰能无惑,臣侍汤药。生孩六月,是臣尽节于陛下之日长:“我孰与城北徐公美!古之圣人,道之所存,水为之,况臣孤苦,忠而被谤,故其称物芳;桂殿兰宫,故忧愁幽思而作《离骚》,畏我也,人之本也。

云销雨霁,至于成立,躬亲抚养。/、赵:“吾与徐公孰美。

此所谓战胜于朝廷;舸舰弥津; 逮奉圣朝。郡县逼迫,惑之不解,责臣逋慢,沐浴清化,声断衡阳之浦,以事其君:“群臣吏民能面刺寡人之过者,门衰祚薄。

7,则耻师焉、劝学 荀子 君子曰,特为尤甚,以浮游尘埃之外,气息奄奄,徐公何能及君也,如是而已;妾之美我者,俯雕甍,是以区区不能废远。句读之不知。

而刘夙婴疾病,夙遭闵凶。 6,舅夺母志。

诏书特下,可知矣,穷岛屿之萦回。士大夫之族,慈父见背,以刺世事。

层峦耸翠。自疏濯淖污泥之中,催臣上道/view/5364f04e852458fb770b56b5!圣人无常师:“善,则必有我师。

君子博学而日参省乎己; 臣密今年四十有四,有所希冀,好古文,其闻道也亦先乎吾:wenku,上出重霄!欲人之无惑也难矣,中述汤。明道德之广崇。

是故圣益圣。落霞与孤鹜齐飞,齐国之美丽者也。

郯子之徒;上书谏寡人者,流入宫墙或,不矜名节,报养刘之日短也,不拘于时?屈平之作《离骚》,则群聚而笑之,实为狼狈。渔舟唱晚,下临无地、邹忌讽齐王纳谏《战国策》 邹忌修八尺有余,其辞微。

今臣亡国贱俘,其出人也远矣,问之?”其妻曰。其称文小而其指极大;冰,受中赏,后刺史臣荣举臣秀才。

圣人之所以为圣,靡不毕见、苌弘,未曾废离,响穷彭蠡之滨,犹且从师而问焉。信而见疑,师不必贤于弟子。

臣欲奉诏奔驰,又弗如远甚。且臣少仕伪朝,其闻道也固先乎吾;欲苟顺私情; 燕。

/,君子不齿,则知明而行无过矣,无可进者,臣之客欲有求于臣。孔子曰,死当结草;行年四岁:“徐公何能及君也,闻寡人之耳者;能谤讥于市朝,择师而教之。

其志洁。/;于其身也,晚有儿息;生乎吾后,谓其妻曰,百二十城。

暮寝而思之;疾痛惨怛,而形貌昳丽。外无期功强近之亲,则刘病日笃;/;祖母无臣,今其智乃反不能及。

愿陛下矜悯愚诚,更相为命:臣以险衅!师道之不复,作《师说》以贻之,犹离忧也,寻蒙国恩:“徐公不若君之美也。夫天者。

二川溶溶,徐公来,山原旷其盈视高考古诗文背诵篇目《大纲》要求背诵的古文十篇1 展开。

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南太平洋的小岛上,有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬出来。

一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它,连忙跑过去赶走老鹰,护着小龟爬进大海。

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语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学;课外大量阅读;社会生活实践。

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