选拔人才是否需要考试

古有三年一科举，今有一年一高考。随着时代的发展，考试选拔人才的形式越来越多，但其中牺牲最多的是学生，无论是哪种形式的考试，考不出学识，考不出综合能力，考不了道德水平，那这样的考试意义何其多？      古代科举考试“连中三元”的只有17人，但这17人只是平庸渡过了自己的一生，并没有做过惊天动地的大事。反之，“诗仙”李白孤傲自负，但他能“斗酒诗百篇”，名声响彻民间，最后，被唐玄宗“礼贤下士”破格任用。这是古代的一位名人，现在我们来说一说现代的一位名人－－郑渊洁，他上小学四年级时就因为一节作文课被学校开除，但经过自己的不懈努力，创出一番成就，被人们誉为“童话大王”。       这两位古代与现代的名人，并没有经过考试，但不也成就了一番事业吗？       考试选拔人才有利有弊，得是它公正、平等。弊在于它的局限性，考试大多考得是学生（考生）们的考前复习与临场发挥能力，偶尔会有优秀的学生心理素质影响到成绩的发挥。考试选拔人才的局限性就在于复考，有几位清华生因为选的大学不合适，就重新参加高考，结局有可能是考上心仪的学校，但几个在高考一本线上徘徊，有希望上大学的学生被挤下去了。       因此，我认为，不一定非通过考试来选拔人才

各位评委，在场的同学，主持人以及对方辩友晚上好，我方的辩题是：选拔人才不需要考试。首先我想指出对方辨友在整个辩论中的几点明显的错误：第一点：我方举出了千千万万的例子来证实有许多被考试埋没了，但通过其他方式发掘出来的人，焦点访谈告诉我们要用事实说话，但是对方辨友根本就未给我们举出让所有观众心服口服的例子来驳倒我方的观点，一直都在空谈其说，一味的强调发掘人才需要考试。这种毫无根据的理论以及逻辑不足以让我方信服。第二点：对方辩友告诉我们在今天的辩论题中，需要应该理解成应该有，但是我想请在座的各位想一想,如果按照对方的观点你是要求我方论证考试不应该存在吗？考试这个制度已经存在了千百年,你们今天要我方完全否认它存在的意义,这样对我方来说公平吗？那请问对方辩友,我们今天还是在辩论吗？第三点：对方辨友说千里马常有而伯乐不常有，你方是想强调，考试具有广泛性和高效性，但是请大家试想，从质量上来说，考试考察的仅是很微小的某一些方面，而通过其他多种方式可以考察出一个人多方面能力及素质;从数量上来说，被考试埋没了的诸多人才是大家有目共睹的。所以不论是从质量还是数量上看发掘人才都不需要考试。第四点：对方辩友将今天我们双方所讨论的"考试"的范围无限的扩大,使它不仅包括人一生中所经历的一切考试,而且把一切考察考核等都说成是考试，如果对方辨友硬是要这样定义的话，那我们也可以把猴子，狒狒，猩猩都定义为人类了。至于考试的规范定义我方已强调过多次在此不再累述了。（第五点：对方辩友说,今天考试已经非常的普及并且国家已经颁布了法律进行保障,所以说我们需要它,我方正是因为看到了这样的情况,所以我方在提倡素质教育的今天要提醒大家,我们发掘人才重在不拘一格,我们不要过分依赖于考试。第六点：对方辩友也肯定了考试的不全面型，在攻辩环节却说到考试起着不可替代的作用，那么按照对方逻辑，如果没有考试就没有人才的发掘了，难道对方辩友想否认在考试之前就没有发掘出人才吗？就不能发掘人才了吗？）在此，我再重申一下我方的观点：发掘人才不需要考试。首先我们说需要应该理解成必须有的意思,是因为这样我方的观点才是在发掘人才这一过程中考试并不是必不可少的。只有这样理解，我们才避免了在辩论中辩题的极度不平等现象。其次，我方认为考试只是用来淘汰庸才的，它并非很好的做到了发掘人才。一方面对于那部分能够被考试发掘出来的人,通过其他途径也能够将他们发掘出来。另一方面由于考试功能的局限性,必定存在很大一部分不能够被考试发掘出来的人才。再者，发掘人才是一个长期的过程，而考试的模式时间短、片面、暂时且具有表面性。人才是德才兼备，能够为社会作出贡献的人。考试又怎能在短时间内检测一个人是不是人才又能不能对社会的贡献呢？在现在的考试阴影下，使我们很多人失去了理性，让人们成为高分的傀儡，而并不是知识的履行者，就像是被铁索捆住了一样，这真是当下的悲哀啊。所以让我们解开铁锁的束缚，去寻找我们曾经失去的舞台，所有的大学生朋友们让我们展翅高飞吧！所以我方的观点是，发掘人才不需要考试！

需要考试，只有考试才能搜集更多好的人才，为社会国家出一份力，人才考试也是对别人的一种锻炼鼓励。如果对方说是金子总会发光，那楼主说那就等着人才们一起发光（幽默点，别人才对赞同你的观点）楼主把大家的意见考虑一下，组织下语言就行了最后祝楼主辩论成功

描写思路：首先写出自己的论点，然后论证自己的论点，最后总结自己的论点。其范例为：

我方认为，选拔人才需要考试。纵观中国历史，众多有杰出贡献的思想家、艺术家皆出身于状元进士举人，作为其中的一员，韩愈曾写下《马说》强调人才的重要性。试想，若是今天我们抛开考试，全国每年近千万的高考大军，要“伯乐”们一个个去“相马”，这“伯乐”大军得是多大的一个部队啊？至少得是百万雄狮吧？

场地、旅程、时间的花费就别提了，单是各行各业的误工费就是一巨大的损失啊！美国汉学家卜德在《中国思想西入考》一书中认为，科举是中国赠予西方最珍贵的知识礼物。当今，连美国这样的超级大国，都沿用着考试制度且被它所深深震撼，我们又为什么要否定它？

是“考”，为一个个王朝奠定了扎实的基石；是“试”，为一个个时代开启了迈步的大门！是的，是考试改变了人类文明发展的历程，而考试也正因它的公平效应当仁不让地成为了现今选拔人才的最好方式！不难看出，考试的诞生是一个强国崛起的起跑，是一个时代智慧的结晶。

我们肯定考试，不是因为它是人生的终极目标。恰恰相反，考试作为一种服务于其目的的手段为我们敞开了新平台的大门。我们或许可以说“考试选不出所有人才。”是的，世间本就没有完美的事物。但此时此刻，我们却不应再瞩目于那些已然跃上光辉舞台的佼佼者，而更应痛心于那些空有一身本领，却苦于没有平台，无奈被埋没、遗忘的壮志未踌的失败者。

我们不仅要坚持高考制度，还要为那些因一次高考失利而郁闷着的高考失败者开辟更多更广的考试场地，让他们找到自己的位置，为社会出力发光！没错，是金子总能发光，但若不被掘出地面，便无法反射灿烂的黄色波。我们摆正考试的位置，正是为了尽量不再将金子埋没于地下。

当我们正试图在两点之间寻找最近路线时，请不要贪图一时方便，无视它，跳过它。因为至今为止，考试，不愧为选拔人才的最公平、最公正、最高效、最客观的权威制度！