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大学体育选修排球理论试题及答案 一、填空题： 1.排球运动起源于（1895）年，由美国麻省好利诺城青年会干事威廉?摩根发明。 2.（国际排球联合会）于1947年在法国巴黎成立，并决定采用美式6人制排球。 3.排球运动的五大项基本技术（垫球）、（传球）、（发球）、（扣球）、（拦网）。 4.“五一”配备即安排5个（进攻）队员和1个（二传）队员。 5.排球比赛场区为长 （18）米，宽 （9）米的长方形。 6.排球网的高度，成年男子为 （米），女子为 （米）。 7.排球场地所有的线宽为（）米，边线和端线包括在比赛场地内。 8.排球技术主要由（无球技术）和（有球技术）两部分组成。 9.背对垫出球的方向将球垫起的方法叫（背垫球）。 10.拦网包括（单人拦网）和（集体拦网）两种。 11.中国女排涌现了许多优秀运动员，被称为“铁榔头”的是（郎平）。 12. 拦网除外，在比赛中每队最多击球3次，超过规定次数的击球判为（4次击球犯规）。 13.排球比赛中的自由防守队员简称为（自由人）。 14.（二传）队员被誉为场上的灵魂、比赛的发动机、攻守转换的枢纽。 15. （发球）是排球技术中唯一不受他人制约的技术。 16.正面上手飘球由于发出的球产生不规则的（飘晃），使接发球更加困难。 17.垫球的击球点位于腹前（一臂距离）。 18.身体不转动，用双手向身体侧方传球的方法叫（侧面双手传球）。 19.正面双手传球的击球点在（额前上方约一拳）的位置上。 20. 四号位队员内切作近体快或短平快掩护，三号位队员做交叉跑动到4号位附近扣半高球的战术称为（夹塞）。 二、选择题： 1、2004年雅典奥运会中国女排决赛中艰难战胜 获得冠军。 （D） A、美国 B、巴西 C、古巴 D、俄罗斯 2.每一局比赛最多可以替换___人次，可同时换1人次或多人次。 （D） A、3 B、4 C、5 D、6 3.排球比赛中最积极、最有效的进攻手段是_____ (C) A吊球 B发球 C扣球 D拦网 4.对于持球、连击的判罚只有? 有权鸣哨，其他裁判员无权。（A） A第一裁判员 B第二裁判员 C纪录裁判员 D司线员 5.接发球进攻也称为-------。 （B） A防反 B一攻 C推攻 D快攻 6.下列排球技术中属于无球技术的是__________ （A）A准备姿势和移动 B传球C垫球 D拦网 7.排球比赛中，下列击球动不应判作犯规的是________ （C） A捞球 B推球 C脚踢球 D按球 8.当接发球队获得发球权时，该队应该______ （D） A按照逆时针方向轮转一个位置 B换人发球 C继续发球 D按顺时针方向轮转一个位置 9.传球技术的手型，主要是以几个手指来负担球的压力。（C） A食指和中指 B拇指、食指和中指 C拇指和食指 D拇指、食指、中指和无名指 10.决胜局中，当一队赢得---分且领先对方2分为胜这一场比赛。（D） A11 B15 C21 D25 11.组织“边二传”进攻战术时，二传队员应站在?号位进行。（D） A3 B6 C4 D2 12.后排右队员在发球区将球击出而进入比赛的行动，称为_________ （C） A后排攻 B后排快攻 C发球 D击球 13.每局比赛中每队每局暂停的次数最多为? 。（D） A3 B6 C4 D2 14.第一个获得世界排球冠军的亚洲球队是??? ，其也被称为 “东洋魔女”。（B） A中国队 B日本队 C韩国队 D印度队 15.场上的5号位是指______ （D） A前排左侧位置 B后排右侧位置 C前排右侧位置 D后排左侧位置 16.开展最早，规模最大的世界性排球比赛是______ （A） A世界排球锦标赛 B世界杯赛 C奥运会排球赛 D世界排球联赛 17.扣快球时以全手掌击打球的——部位 （B） A后中部 B后中上部 C后上部 D后中下部 18.发球时，第二裁判员应看接发球一方是否_______ （B） A发球掩护 B位置错误 C后排进攻犯规 D自由人犯规 19.垫球是保证接发球进攻和________的主要技术动作。（A） A、防守反击 B、一次攻 C、二传球到位 D、四号位强攻 20.发球队员发出的球从标志杆外侧进入对方场区，此时? 。 （B） A不判球出界，比赛继续进行 B判球出界，对方得分 C重新发球 D判双方争球 三、是非题： 1.经常参加排球运动，能提高人体的中枢神经系统的调节功能和心血管系统的供给作用。（√） 2.经常参加排球运动，能培养勇敢顽强、机智灵活的心理品质和团结协作的集体主义精神。﹙√﹚ 3.一个完整的扣球动作由助跑、起跳、空中击球和落地等几个部分组成。 （√） 4.垫球的部位在手腕上方10厘米处的地方。﹙×﹚ 5.“中一二”战术的特点是：形势简单，战术变化丰富多样，适合于一般水平的初学者。（×） 6.正面下手发球摆臂应以肩关节为轴，前后摆动。 （√） 7.自由防守队员在场上拦网就是犯规。 （×） 8.传球主要是通过手指手腕协调一致的动作来弹击球完成的。（√） 9.由于球被击入球网而造成的球网触及队员，不算触网犯规。（√） 10.传球技术即是一项进攻技术，也是一项防守技术。 （√）
yuanning2008
1. 3米ⅹ3米 2. 1米 3. 米 4. 6人 5. 半球形 6.抛球7. 扩大堵拦面 8. 米 1. 对 2. 错 3. 错 4. 对 5. 对 6. 对 7. 对 8. 对 1. 1957年 2. 米 3. 6人 4.扣球 很高兴为您解答！ 排球爱好者~
一叶扁舟85
126、器械体操是指在：单杠、双杠、高低杠、平衡木、吊环和鞍马上进行的各种运动。
127、构成跳舞蹈的三大要素是：动作、节奏、表情。
128、单杠支撑后会回环的动作难点是：倒肩压臂腹贴杠。
129、武术中的对练是以：踢、打、摔、拿为主的技击方法。
130、人体运动时肌肉工作的直接能源是：ATP，它贮存在细胞中，以肌肉为最多，其最终的供能形式是以：磷酸源供能和乳酸能供能。
131、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的`相互作用。骨骼起着杠杆的作用，关节是运动的枢纽，肌肉收缩是运动的动力，人体任何运动都是通过肌肉工作来完成的
二、填空题
1.跨栏跑的过栏技术，起跨腿是抬、伸、压，摆动腿是蹬、展、拉。
2、评价一个人的健康状况要从身体、心理和社会适应等三个方面去评价。
3、运动参与是指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。
4、肌肉工作时的直接能源是ATP，它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。
5、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。骨骼起着杠杆的作用，关节是运动的枢纽，肌肉收缩是运动的动力。
6、体育锻炼之所以能够增强体能，主要是由 超量恢复 的生理机制决定的。
7、竞技健美操比赛的项目有：男子单人操、女子单人操、混合二人操、三人操、六人操
9、耐久跑中的途中跑，要求跑的节奏与呼吸的节奏相配合。以鼻呼吸为主，以嘴呼吸为辅，呼吸均匀要有节奏 。
10、10、三级跳远由快速助跑，沿直线向前的连续单脚跳、跨步跳和跳跃三次跳跃组成。
11、体育锻炼的六项原则：(自觉性)、(经常性)、(个别性)、(全面性)、(渐进性)、(适量性)。
12、篮球场地的长为(28m)，宽为(15m)，圆心距端线内沿中点的距离为米。3分线半径()米;排球场地的长为(18m)宽为(9m)。
14、马拉松全长(公里)。
15、现代奥运会于(1894)年由 第 二 任国际奥委会主席法国教育家(顾拜旦)发起成立。
16、人体所需营养素主要有(糖)、(脂肪)、(蛋白质)、(维生素)、(无机盐)和(水)。
18.中学体育课属于教学课，根据每次课教材种类的多少分为室外课和室内课，根据每次课的任务可分为新授课、复习课和 综合课。
19.某学校高二年级8个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行28场比赛,共有7轮。 双数轮数=N-1 ;单数轮数=N;场数=N(N-1)/2
20.新课程标准将课程总目标细分为五个方面的具体目标，它们分别是运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标 。
21.学校体育的功能是指学校体育所发挥的有利作用或效能。
22.学校体育目标的结构由条件目标、过程目标和效果目标方面组成。
23.体育教学内容是反映为了达到体育教学目标而选用的体育知识和技能的体系。
24.现代教学手段在体育教学中常用方法主要有传统型和现代型两种。
25.发展体能的原则一般有全面性原则、适量性原则、持续性原则、健康性原则等。
26.体育教学中学练法包括 自学法、 自练法 和 自评法。
27.课堂常规一般包括课前常规、课中常规和课后常规三个部分。
28.学校组织校内田径运动会，一般可由 报名 编排自序册 比赛分工 画跑道 比赛的记录 宣告闭幕六个主要过程组成。
31、课时计划也称教案，它是根据 学期计划、单元教学 计划安排并结合学生和场地器材的实际情况编写的。
33、武术运动是手型有 拳、掌、勾 ;步型有弓步、马步、仆步、虚步、歇步。 手法：冲拳、架拳、推掌;踢,打,摔,拿四种击法;八法是手,眼,身法,步,精神,气,力,功八种方法总称，练功要求做到手捷快,眼明锐,身灵活,步稳固,精充沛,气下沉,力顺达,功纯青.。
34、人们通常把身体素质分为力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等五大素质。
39.单杠的单挂膝摆动上的保护与帮助方法是一手托肩膀 ，另一手按压 摆动腿 。
40.科学锻炼要遵循下列原则：(1)全面锻炼;(2)坚持经常;(3)循序渐进;(4)做好准备活动和整理活动;(5)要进行自我监督 ;(6)女生经期要注意运动卫生。
41、排球正面双手垫球，要做到插、夹、提、移、蹬、跟。
42、对体育教师的专业素质评价应包括： 职业道德、 教学能力 、教育科研能力 。
44.急行跳远的教学重点应放在助跑和踏跳的结合上。
45.篮球运动是由跑、跳 、投等人体基本活动组成的综合性体育活动。
47、一节体育课的结构一般分为开始、准备、基本、结束四个部分，其中 基本 部分是课的核心部分和主要部分，时间安排不应少于全课的 五分之三。
48、武术的内容极其丰富，一般分为拳术、器械、对练、集体表演、攻防技术等五个类型。
49、“向右转走”预令落在 左脚上，动令落在 右脚 上。
50、跑，不论距离的长短、其完整的技术结构可分为相互联系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺跑。
51、排球比赛中，接发球队获得发球权后，该队队员必须按 顺 时针方向轮转至1号位 一个位置。
58、《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。
59、体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为。
60、在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为单元教学。
65、2008年北京奥运会乒乓球女子比赛有(团体)和(单打)两个比赛项目。
66、《学生体质健康标准》要求从(身体形态)、(机能)和(素质)三个方面综合评定学生的体质健康状况。
67、在高中体育课教学中(技巧)、(单杠)、(双杠)和(支撑跳跃)都属于体操教学。
68、跳高的技术是由(助跑)、(起跳)、(过杆)和(落垫)四个紧密联系的阶段组成。
69、接力跑的传接棒方式有(上挑式)、(下压式)和(立棒式) 前面两种是常用的
71、培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、思考验证、总结评价。
72、根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是(不均衡)的。其中神经系统发育最快;生殖系统发育最晚。
73、课程评价包括(学生的学习)、(教师的教学)和(课程建设)三方面的评价。
74、课程内容资源开发包括现有运动项目改造、新兴运动项目的引用和民族、民间传统体育资源的开发。
75、人体能量的直接来源于(糖)、(脂肪)和(蛋白质)。
76.体育与健康新课程，将根据 三维健康观(身体、心理和社会) 和 体育自身 的特点，将课程学习内容划分为 运动参与 、运动技能 、身体健康 、心理健康 、社会适应 五个学习领域。
82.国际田径协会联合会规定，从 2003 年 1 月 1 日起，除 标枪(29度) 外，各投掷项目(铅球、铁饼和链球)落地区标志线的内沿延长线的夹角为 度。铅球和链球投掷圈内沿直径应为 米 铁饼米。
83.排球竞赛规则规定，如某队被召唤之后拒绝比赛，则宣布该队为弃权，对方以每局的25：0比分和3：0的比局获胜。
84、篮球进攻战术基础配合可采用传切配合、策应配合、突分配合、掩护配合和快攻配合。
86、跑的速度取决于步幅和步频，增加步频的方法有快慢交替小步跑、高抬腿跑等。 牵引跑 原地快慢交替摆臂
87、足球运动主要用脚、头、肩、胸等部位来支配、控制球的一项运动。
88、在跳远教学中，一般采用以完整教学为主，分解与完整教学相结合的方法，教学重点是起跳技术。
89、排球运动基本技术包括垫球、传球、发球、扣球和拦网
90、足球踢球正确与否，主要取决于球点(击球的部位)、作用力的方向(摆腿的方向)、击球作用力的大小(摆腿的幅度和速度)。
92、投掷项目的完整技术都是由握持器械、助跑、最后用力和器械出手后的身体平衡四部分组成。
93、跨栏跑的技术可以分为：起跑至第一栏技术、 跨栏步技术(即过栏技术)、栏间跑技术和终点冲刺跑技术， 跨栏跑过栏技术包括起跨攻栏、腾空过栏和下栏落地三部分。
95、急行跳远的空中姿势有蹲踞式跳远、挺身式跳远、走步式跳远三种。
98、体能要素包括与健康有关的体能要素和与运动技能有关的体能要素。
99、健康的“四大基石”具体化为以下四个方面合理膳食、经常适量运动、良好的生活习惯、健康的心理。
100、体育与健康课程学习的评定应采用(绝对性标准 )与(相对性标准)相结合的方法进行。
102. 原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同，前者的指导思想是增强学生体质，而后者则以 健康第一为指导思想。
104. 制订运动处方时需充分考虑运动的 次数，强度和时间三个要素，使体育锻炼更加有针对性和时效性。
110、学校体育是终身体育的基础，(运动兴趣的培养，运动习惯与参与意识的形成 )是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。
112、课程评价是促进学生全面发展和全面提高教学质量的重要手段。学生评价是学校教育评价的核心
113、《标准》根据健康第一的指导思想，适应社会需求、素质教育和学校、学生的实际情况，结合课程特点构建了五个领域、三个层次的课程目标体系,课程目标 领域目标 水平目标
114、《标准》以(目标)来统领教学内容和教学方法的选择。各地、各校和教师可以选择多种不同的内容、采用多种不同的形式和方法去达成课程的学习目标。
115、在实施《标准》时，要全面关注五个学习领域的目标，特别要加强对心理健康和社会适应这两个新的学习领域的研究，以促进课程目标的实施。
116、《标准》所要求的教师教学评价，是指对教师专业素质和课堂教学两方面的综合评价。
117、体育与健康课程标准按层次将教学内容设计为精学类教材、简学类教材、介绍类教材、锻炼类教材四类教材层次。
118、体育与健康课程价值主要表现在增进身体健康 、提高心理健康水平、增进社会适应能力、获得体育与健康知识和技能四个方面。
119、体育与健康教学中思想品德教育的途径为 体育与健康课堂常规 、体育与健康教材内容、课的组织教学、突发事件处理。
121、国家、地方、学校 三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。
123、体育与健康课程选择和设计教学内容的依据是 根据“健康第一”的指导思想、根据水平阶段的学习目标 、 根据学生的不同的需求。
124、体育与健康课程教学选择内容的基本要求是 健身性 、科学性、兴趣性、实效性、简易性、 地域性 。
125、体育与健康课程确定教学内容时数比例的原则是 实践性、灵活性 、综合性。
126、体育与健康课程教学分组的主要形式为 随机分组、同质分组、异质分组、合作型分组 、帮教型分组、友伴型分组
128、体育与健康课程学习评价的目的是 了解学生的学习情况与表现，以达到学习目的的程度 、 判断学生学习中存在的不足，分析其原因，并改进教学、 为学生提供展示自己能力水平个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展 、 培养学生自我认识，自我教育的能力。
139、体育锻炼可以调节体能、保持良好心态、促进身心健康。
140、课外体育锻炼的意义是有助于体育兴趣、习惯的培养，有助于终身体育基础的形成，有助于形成良好生活习惯和丰富课外文化生活。
141、在体育科研中，资料与事实的收集方法有文献法、调查法、观察法、实验法。
143、人体基本的活动方式是：走、跑、跳、投等。
145、跑的教材共分为四大项，即耐久跑 、快速跑、 障碍跑、 接力跑。
147、根据人体生理机能活动变化规律，一节体育课可分为准备、基本、结束三个部分。
148、体育课的分组教学，一般分为分组轮换和分组不轮换两种形式。
薇儿的悲伤
一填空题1）、 2) 2、6 3）主教练、队长 4）发球犯规视为在先，接发球队得分、位置错位视为在先，发球队得分 5）65—67厘米、260—280克、—千克/平方厘米 6）7米，国际排联世界性比赛至少高米 7）c=胜局总数除以负局总数 、z=总得分数除以总失分数 8）12（国际排联世界性比赛每队最多可以有14名队员）、1、1、1、1 9）60秒二判断题1—10错错错错对错对对对错（第8题，如果这名替补队员替换过的是这名受伤队员，则不能允许特殊替换）三选择题1—10CCBCBAACAB四问答题1.队长：比赛前在计分表上签字并代表本队抽签；比赛中，队长担任场上队长，如 果不在场上要指定新的场上队长直至从新上场，请求对规则和对规则判罚的解释，转达本队提出的问题和请求，请求允许比如换衣服检查地板等，如果教练不在可以请求暂停或换人；比赛后在计分表上签字承认比赛结果。 教练员：在比赛场区外进行指挥，与第二裁判员联系填写位置表、请求暂停或换人2.发球次序错误、发球未抛起、发球8秒延误、发球踩线、发球掩护3.新规则实行快速换人，好像与二裁没有太多关系，记录员看到换人合法就可以进行替换4.是不是后排进攻性击球犯规的依据啊，那就是，踏及进攻线或在进攻先之前、球的整体高于球网上沿、完成进攻性击球。除发球和拦网外所有向对方的击球都是进攻性击球，所以要是后排队员进攻性击球的依据那就是：后排队员、完成进攻性击球
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