考试下降的原因

1、在学习上两极分化日益明显经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，自信心不断强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为。另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移、偏科等倾向。对中等水平的学生来说，学习目的模糊，学习动机不强，处于一种淡漠的被动状态。2、孤独感和焦虑感较强高二学生是高中阶段的“断层”时期。高一的新鲜感与兴奋心情逐渐褪去，他们现面临的是如何适应生活和学习。他们现在既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，极容易出现动荡和茫然。学习生活不顺带来的焦虑感，同学相处不融洽带来的孤独感，加上家长容易以为孩子已经适应了高中生活而忽视对其关注与引导，高二的孩子往往更容易抗拒学习与交往。3、恋爱现象增多高二是高中阶段恋爱发生率最高时期，其中有生理发展和社会影响的因素，还有其心理原因。他们要承受来自方方面面的压力，然而家庭、学校对他们的关注不够，导致他们只能从外界获得关爱的感觉。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉。其次，受电视、电影、网络等影响，很多学生把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。

高二学生成绩下滑的原因有哪些

都说高二是高中成绩的分水岭,一些同学在高二年级成绩下滑，这是什么原因呢？下面是我整理的详细内容，一起来看看吧！

1孩子高二成绩下滑的原因

1、这和初高中的学段转换有关，转换不到位无法适应高中学习。

学段转换主要转什么？转学习方法，即要由以前的以背为主转变为以理解为主。对知识的掌握不再停留于记住，而是弄懂来龙去脉。

很多学生做不到这一点，所以在灵活运用上表现很差，往往上课能听懂，下课不会做练习；课本上的题目会做，资料书书上的题目不会做，根本原因就是没有真正弄懂。

2、没有建立良好的学习习惯，学习效率低下。

这依然在高一很普遍，最突出的问题是不能独立自主的学习，对参考答案、搜题软件等依赖很大。不去主动探究，而是想着记住现成的，思维懒惰的后果很可怕。

而平时学习不够专注，也明显地影响到效率。静不下心，很难长时间集中注意力，使得各种假学习状况频现。看上去很认真，实则没有效果。

在我的班上，开学初曾花大力气整治以上不良学习行为，等到学生转变过来，学习状况好了很多，成绩大幅波动的学生大为减少。

3、没有紧迫感，也不会高效考试。

成绩明明很差，为何孩子还不愿意补习呢？因为孩子觉得虽然没考好，但是试后却发现很多题目自己都会，便以为自己是掌握了的，水平没有那么差。

有这种想法的学生实在不少，原因一方面是学得似是而非，自我感觉良好，是没有紧迫感的表现，也不明白高考的难度要远远大于现在的试题水平；另一方面是，没有重视应试技巧。

2高二成绩提高方法

很多高二学生已经开始意识到该努力了，那么，怎么努力才会有效果呢？其实最简单的，也是最主要的，就是先跟住各科老师讲课的进度，尽量把现在的课程都学懂就可以了。

学习方法有很多，每个人情况不一样，所以学习方法也需要找适合自己的才最好。但是大致上来说，以下的一些学习方法和习惯是每个人都需要掌握的。

首先，课前需要预习，提前做习题，不懂的地方要做上记号。上课要记得认真听讲，主动思考，哪里不会都要仔细研究，不要因为困难就放弃，遇到不懂的地方要先自己琢磨，是在没有头绪的，再去看答案或是问老师和同学。

对于高二学生来说，成绩差努力是来得及的，一边跟住现在学习的课程，保证不被落下，然后想办法补救以前的课程。提高成绩也要讲究反方，也要能坚持和有学习动力，相信只要肯努力，肯尝试，就一定可以学好。

导语：考试成绩差的原因有哪些?学习是我们的感官接受外界信息、存储在我们的大脑，然后我们大脑去处理这些信息，然后把处理结果反映到外部的过程。所以学习的过程通俗的讲就是注意力+观察力+记忆力+自信力+理解力+思考力+表达力。选择正确的方法帮助孩子提高学习能力，真正的提高学习成绩。

1、马虎大意——马虎大意是属于学习习惯、考试习惯的范畴，常常表现为会做的题目做不对，毛糙，马虎，浮躁、满不在乎等症状。

对于考试经常出现的马虎粗心问题，解决的办法就是按照程序去做题，一定能够解决掉的。对于浮躁、满不在乎问题的出现主要在掌握知识不扎实、规律不熟悉，方法不得当，从而导致对考试心里没有底，对考试内容没有把握，要考试内容重点难点提醒都不熟悉从而导致考试之前心里浮躁、紧张。还要补充一点就是;考试的不紧张或是满不在乎有两种可能，一种是学的不好，自己认为肯定考不好了，紧张有什么用啊，所以不紧张，满不在乎。第二种那就是对考试胸有成竹，心里很所有数，非常自信从而显得不紧张或是满不在乎。表面表现的一样，但来自内心的驱动力是不一样的。

2、疲于奔命——在校期间，失去了学习的自主性，被老师牵着鼻子走，自主支配的时间太少了，疲于奔命。

久而久之，越拉愈大，作业就会越多，落下的知识就会越来越多，最后就重疾难返了。这时就会在心理上就会有一种怎么努力也不会有起色的感觉，就会产生放弃的念头，解决这个问题最好的`办法那就是平时课下时间要挤时间以便来跟上老师的进度与作业，利用好课下、自习以及周末的时间以便来补一补，把这一周落下的内容、作业、笔记整理等等抓紧完成。

3、一曝十寒——这个词语就是对学习毅力不够的生动描述。

其原因很简单，第一，那就是没有很好的计划，如果是制定好了计划，计划又具有一定的周密详细可行性，还要具有可变动性与灵活性，这一点主要为了应对半路上有新任务的出现。第二，那就是制定好了计划关键是要看执行，只有有了这样的计划才能够逼迫自己在某一个时间内来完成自己要完成的任务。一定要强迫自己按照计划行事，不要给自己任何的借口与理由，时刻告诫自己——为了成功，我不能说话不算数，我不会当逃兵与懦夫的。就这样只要按照计划每天都在进行着.........今天完成了这样一个小小的任务，明天也完成了自己的任务，久而久之你就会发现量变就会引起质变了，成绩也就自然而然地得到了很大的提升。哦——，我真的很伟大啊，这时你会为自己努力付而取得的成绩而骄傲!

4、参差不齐——实际就是描述在学习中的偏科问题。

有的程度还不明显，有的偏科差距惊人。一个学生，她在高考中语文和数学的成绩居然相差了100分，严重的偏科现象，不能不引起我们的重视。其实薄弱的课程，就是你发现问题和总结问题的切入点。成绩表现不高的科目暴露的问题势必最多，发现问题也会容易得多。对薄弱课程的解决方法通常有两种：集中利用课外时间进行自我补习，遇到问题找同学、老师帮助解决。如果你想取得成功，高效地达到目的，那么就一定要让自己理性一些成熟一些。面对问题，特别是学习上的问题千万不要感情为先，把兴趣爱好甚至对老师的评价牵扯到自己的学习中来，要明白自己为什么学习，要知道自己的目标，也要发现自己的问题。只有清醒理智地上路，才可能在学习的道路上披荆斩棘，取得最终的成功。

5.紧张生病——有的人是平时小测验不错，但大的考试却发挥失常。

其实这种情况往往说明你对平时功课的掌握还是不错的，但复习阶段和平常的总结工作没有做好，导致考试的状态不是自己的最高水平。同时由于自己没能总结经验教训，所以一到大的考试心理就会被以前的经历所困扰，久而久之，很容易形成考场综合征，严重者，不管自己的功课有没有准备好，到了考场就紧张、肚疼、头晕等现象(很多症状已经表现为生理化状态)。

6、慌场空白——很多人把考场上的失利归结于心理素质不好，他们往往为自己辩解：“我平时学的挺好的，可是一到考试就紧张，把原本记得很清楚的东西也给忘了”。

的确有些人是因为心理素质的问题，在考场中不能发挥出自己的真实水平，但是，这不是决定性因素。太多人把心理因素当成掩饰自己知识不扎实，掌握得不够牢固的挡箭牌。试想，遇到再紧张的事情、再紧张的时刻，你会不会忘记自己的姓名、国籍、年龄甚至生日?不会。为什么不会?因为这些东西深深印记在脑海里，没有人可以抢走，他们会迅速地出现在眼前。

1、超纲没讲——考试考出了平时学习上的漏洞和不足这是很正常的。

因为我们不可能对每一个知识点都复习的那么透彻。既然出现了知识点的空白，那么就应该及时给自己进行补习训练。除了心理因素，考试成绩不佳往往是由于知识上有漏洞，考试就像一个检测器，它会有效地发现你的问题所在。就像我们反复强调的那样，对于错题一定要给予足够的重视，对于寻找自己在学习上的问题，它是一个很好的突破口，对每一点错误都不能忽略，不能一带而过，而要像对待新知识一样，仔细弄明白，记在脑子里。

2、厚此薄彼——“就这水平了——”，对于出现这种情况的评价，那就是对于某一个学科的成绩一直出于某一个水平上而停滞不前。

比如你的语文成绩一直很一般，总是在八十分左右，那么你就要集中精力攻克这些错题。分数不太低，说明你落下的内容并不多，掌握得不够好的知识点也并不多，如果从这些错题着手，可以及时有效地发现问题所在，并且尽快解决问题。

3、反思学法——学习的理念与方法不正确，有一位很偏激的同学曾对老师说，我学习会做题就可以，不求学习方法的优劣、知识的系统与否，反正高考就是会做题就可以了。

这种思想是不对的，产生此想法的源泉是求成绩、求胜心切，急功近利，要快速达到优秀生的成绩，误认为多做题就可以取得好成绩，从而使自己培养成为做题的奴隶，天天觉得很累，成绩不上升反而下降，于是就越努力，吧自己逼近了死胡同，形成了恶性循环，失去了学习发展的后劲与潜力。

4、不在状态——不在状态其实就是学习的心情没有调整好。

有许多同学的各方面也很正常，但经常会有这样的情况发生，比如莫名其妙地就什么也不想做，或者开始的时候还很有干劲，但过了几天就感觉松懈，或者在家里还没有情绪，一去了学校就心烦意乱，或者因为同桌令你感到很厌倦，或者是有个赖小子总缠着你，等等。总之，你无法专心学习。面对这种情况，我建议同学自己要沉下心好好想想，到底发生了什么?我个人不建议马上找家长来解决，因为许多家长功利的思想往往会挫伤孩子。最好的办法是找自己信赖的同学、老师，或者找你最信任的外校老师来谈谈心、诉诉苦，找个地方发泄一下、倾诉一下，你就会轻松多了，然后在从他那儿得到一些建议与措施。

学习方法反思：

1、听课方法是不是有问题;

2、整理笔记不认真、不系统，丢三落四，没有毅力坚持。

3、课后自主复习、学习方法、策略根本没有，学到哪儿算哪儿，没有方法地坚持着学习。

作为家长来讲，我们都特别看重孩子的学习成绩，我们也希望孩子能够赢在起跑线，希望还是能够得到最好的教育。但是很多时候孩子的学习成绩并不是单单我们所能决定的，孩子成绩大幅度下降，是会有很多原因的。但孩子由于这些原因造成成绩大幅度下降时，我们不应该去打骂和责罚孩子，而是应该去力寻求合理的方式，去和孩子共同应对这些问题。这样才能将孩子的学习成绩回归到正常水平。

早恋是学生成绩大幅下降的主要原因之一，孩子在青春期的时候，早恋问题是我们老生常谈的一个话题。初恋本来是非常美好的一个怀疑，但是对于一些个别案例来讲，学生成绩大幅下降，跟恋爱一起失恋时有很大的关系的。学生超级大幅度下，将另一个主要原因就是孩子在日常学习当中无法适应学校的学习，甚至想利用偷懒来逃避学习。造成这种状况的主要原因就是海思在一次成绩大幅下降之后，产生了厌学心理，这样就会导致孩子在今后的学习生活中形成一种恶性循环。

我们作为家长，一定要注意孩子在这些方面的细微变化。孩子在发生早恋的时候，其实并不是一个不利的因素，有很多孩子在一起的时候会相互鼓励，相互激励的去努力学习。我们作为家长要合理的引导孩子失恋等方面出现了心理问题，孩子在青春期的时候，其实并没有形成很好的解决这种问题的心理。所以在这种情况下，就需要父母的介入。其次，在孩子形成厌学情绪之前，我们要对孩子进行鼓励，不要只去责罚孩子。对孩子进行鼓励，就是让孩子长期反回正常水平的一个主要方式。

成绩下滑的原因，导致学生成绩下降有多个方面的原因，可从学生自身，学校和家庭三个大方向来谈谈。 学生自身的原因： （1）身心发展。首先应看学生师生关系。学生可能不喜欢老师的上课风格或者与老师产生了矛盾，故意不听课，导致学习成绩下降；班级氛围。班里的同学学习状态不好，班级的学习氛围不好，使学生失去了学习动力，成绩下降。教学质量。老师的教学水平下降使学生无法学到知识。家庭原因：（1）家庭矛盾。学生家里出现了变故，可能父母争吵或者离婚等家庭（2）压力过度。父母给了学生太大的压力，使得学生焦虑不安，反而

初三学生各科成绩突然下滑，造成这种现象的原因和解决方法有哪些本人常年带毕业班，对于初三孩子各科成绩突然下滑的现象也见过一些，要想再稳步提升，首先要找出成绩下滑的原因。老师根据多年的教学经验，分析一二：一、初三各科成绩突然下滑的原因一：早恋初三学生正值青春期，来自异性的吸引力不可小觑，一旦出现早恋现象，孩子的自控能力差，心理又极度不成熟，很难做到不影响学习。特别是女孩子受感情或情绪影响的几率更大，如果喜欢上班上学习成绩不好的同学，就有可能为他放弃学业。解决孩子早恋问题的方法：就是和孩子良性沟通，取得孩子的信任，和孩子交心，设身处地地为孩子着想，先承认他的情感的价值，同理他的行为，然后再分析利害，找到双赢的出路。如果不分青红皂白就指责孩子，一味的说教，对叛逆期的孩子来说有可能事得其反。因此，在孩子没有跟你说实话时，不掏心的跟你交流时，千万不可妄加猜度，造成更大的隔阂。二、原因二：迷上网络游戏近年来，网络游戏对青少年的吸引可谓有目共睹，一旦迷恋上瘾，孩子有可能就不思进取，意志完成消退，整天想着混日子，没有了升学的目标，因为一旦升入高中，意味着更没有时间找游戏了。这种情况多出在走读生身上，或者身上有手机的孩子身上。解决上网成瘾的问题的方法：首先要让孩子远离电子产品，每天陪伴孩子学习，重新培养对学习的信心和兴趣，端正学习态度，树立远大目标。同样，对于青春逆反期的孩子不能一味指责和说教，要以朋友的诚恳来帮孩子走出网络游戏的陷阱。三、原因三：理想目标的转变初三的学生已经有了自己独立的思想，他们往往会喜欢自己规划自己的人生，还喜欢和家长对着干，试图自己掌握选择自己的人生，当孩子厌倦了学习，就会去选择一条和当下学习方式不同的道路来走，比如看到身边的人出去打工挣钱了，或者哪些人没有上大学依然成功的例子，自己就会也想那样做，于是放弃努力，向自己想象的道路上靠近。解决理想出问题的方法：最好结合学校老师，在学习上鼓励学生，在人生选择上引导学生，让学生看到成功率更大的人生，而不应该拿 自己的青春去冒险，在老师和家长的双向肯定和鼓励下，学生更容易树立起对学习的兴趣和信心，重新回到学习的正道上来。也可以利用放假的时间带孩子去有名的大学去看看，感受一下象牙塔的魅力，唤醒学生对理想目标的追求。四、原因四：学习上的压力或者自己的努力与成绩的提高不成正比，从而失去信心，选择逃避。如果是这种原因的话，家长和老师就要帮孩子找到学习上的漏洞，找到适合自己的各科成绩提高的学习方法，尽快帮孩子把学习搞上去，只要学习压力一分散，孩子的学习兴趣和信心就会慢慢提高。听了老师的解析，不知题主所说的孩子是属于哪种情况，要从根源上来解决问题才能对症下药，才会取得事半功倍的效果。

为什么越努力成绩越差 退步的原因2018-08-17 15:56:28文/叶丹越努力一般成绩都会提高越快，但是如果成绩下降了，那么一定是有原因的，但是具体是什么原因，还需要同学们根据自己的实际情况去分析并改进，逐步提高自己的分数。1努力反而成绩下降的原因1.学习方法始终不对按理说，如果是学习方法不对的话，再怎么努力学习成绩也不会下降，顶多是止步不前，但是如果别人都在进步，那么你的成绩自然就会后退的。另外一种分析方法就是，自己一直很努力的学习，而其他同学不怎么学习反而成绩很好，就会产生心理负担和压力，情绪上也会有变化，影响学习，导致成绩下降。2.压力太大没发缓解如果一直长时间学习，会让自己感到很压抑，没有办法及时发泄和放松，影响学习心情，自然就会降低学习效率。尽管你比别人花费了更多的学习时间，但是可能并没有别人的实际学习效果好，所以你只是假装看起来很努力，其实并没有真的那么努力，成绩下降也是很正常的事情。3.做题和复习比较盲目也有不少同学在很努力的去做题目、看书，但就是没效果，有时甚至成绩会下滑。这种情况就是每次考试试题测试范围不同，成绩忽高忽低很正常。而针对，盲目做题这种情况，主要是因为学生不知道自己哪里会做、哪里不会，做完题也不反思，不总结错题，所以每次考试错题基本一致，这种努力其实是在做无用功，重复无效劳动。2成绩下降改变努力方法针对以上一些导致成绩下降的诱因，我们可以总结出几个改善方法，比如转变学习态度，调整学习方法，转变学习策略，让努力逐渐看到成效。具体做法就是有针对性做题训练、提高学习效率，让自己在规定的时间内相应的习题，对错题进行整理，并回归教材。在学习过程中，如果压力过大，也要学会释放压力，给自己减负，有不懂的问题先自己多琢磨、思考，实在不会再去问老师，不要一遇到难题就躲，要尝试着自己去探讨，从书本中找到解决问题的答案。