三科教材培训方向

教师假期的＂三科＂培训，指的是各级教育行政部门举办的义务教教育阶段语文、道德与法治、历史三个科目（简称“三科”）的教材培训。

教师要参加进修或者其他方式的培训，不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平，教师要执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。

扩展资料：

主要培训内容包括：

1、学科专业知识及《课程标准》培训。

2、师德师风、教育理想培训。

3、一般性文化知识培训。

学校教育，学科之间的互相渗透、交叉、互动日益明显。教师除了要吃透专业知识，还需要加强本专业以外的人文社会科学、自然科学以及艺术等方面的自我修养，有意识地实行学科之间整合，实现知识结构的多元化和整体优化。

针对义务教育阶段中道德与法治语文历史三科教材建设我提出要从维护国家意识形态安全、培养社会主义建设者和接班人的高度来抓好。

统编版高中历史教科书作为培养学生学科核心素养的核心资源，是学科教学实现立德树人教育根本任务的载体。统编教科书是国家事权的基本体现，统编版高中历史教科书具有纲要化、思政化和理性化的显著特点。

历史教学面临着教学内容多、理解要求高、教育性强等挑战，历史教学实践必须做出积极应对，应该着力从建立大概念、注重生活化、关注学科间融合等角度开展适度创新。统编版高中历史教科书以马克思主义唯物史观为指导，融入历史学科核心素养新概念。

实现了编写体例的创新，在我国历史教科书发展史上具有里程碑的作用。统编版高中历史教科书作为培养学生历史核心素养的载体，呈现出纲要化、思政化和理性化的显著特征。但实践中，一线历史教师普遍反映课时内容讲不完、知识概念讲不透、认识要求达不到。

如何化解实践问题和挑战，充分实现统编版高中历史教科书培养学生历史学科核心素养的功能目标，是当前历史教育面临的任务。

三科统编教材的三科指的是普通高中思想政治，语文和历史教材，为什么是这三个学科，是因为这三个学科充分体现了劳动教育要求，强化了革命传统教育，落实了中华优秀传统文化教育，全面体现了新时代中国特色社会主义思想，非常的有意义

三科统编教材中的三科指的是思想政治，历史和语文，这三科教材更突出了育人导向，系统融入了社会主义核心价值观，符合深入实施素质教育的要求，既传承经典又富有时代气息，既遵循学科规律又贴近学生实际，思想性、科学性、趣味性和实践性实现了有机结合。

语文，教材采取“语文素养”和“人文精神”两条线索相结合的方式编排教材内容。“语文素养”重在听、说、读、写基本知识和能力，“人文精神”重在选文的思想性，发挥语文学科独特的育人价值，以文化人。

思想政治，教材按照由近及远、由浅入深、螺旋上升原则，从家庭—学校—社区—国家—世界生活场域逐步拓展，选取学习素材，突出德法兼修，强化实践体验，全面系统落实社会主义核心价值观。

历史，教材按照“点”“线”结合的方式编排教学内容，“点”是具体生动的重大历史事实，“线”是社会发展演变的基本规律，通过历史学习培养学生唯物史观，了解和热爱祖国的历史和文化，增强爱国主义情感，坚定社会主义信念。

三科教材加强中华优秀传统文化教育，加强革命传统教育。语文教材还注重国家主权教育；初中历史教材加强民族团结教育、国家主权和海洋意识教育、国际理解教育；思想政治教材注重法制教育。这些都是为了更好结合教育。

“新三科”进入中小学课堂，开好“新三科”应这些方面方面着手：

1、新三科这些科目是家长拍手称赞的，因为原本这些科目是家长要更多地依赖于课外培训机构，现在学校也有开班，这样子对他们而言是能够减少负担的同时，不让学生的负担过重。课堂上充满趣味，比如让学生模仿各种动物的动作，也可以让学生从普通的舞蹈基础开始学起，学生们在舞蹈课上能够体验到以前课堂上的枯燥知识所学不到的。在舞蹈课上可以利用游戏与语言的表达，让学生们更能够接近舞蹈，也让舞蹈被学生所认可。

2、学习变得更加有动力了。采取的排练项目可以带动学生们的模仿能力，同时也可以让学生们参与到戏剧的创作当中。大家都知道现在的剧本杀一直是中小学生所愿意谈及的一个游戏项目。课堂上融入这些剧本的创作，是为了让学生们在表演和音乐上面更加的自信，更能够找到自己的兴趣爱好。而角色一旦被学生们所认可，所有的成就感就都体现出来了。

3、教学是需要有载体的。在舞台的展示中，学校的校本课程和创意都能够得到更完整的体现。学校利用更大的舞台去给学生们做训练，而学生们所收获的不仅仅是课堂上所学到的东西，还可以展示自我。新三科的出现主要是为了以美育人以美化人立德树人。过去音乐一直是不被重视的，只有语数英这三科是必备的，而现在的教育使命心商科已经与这些科目洗头并进。能力的提升不只是需要文化知识同时综合素质的提升也是很必要的。新三科的艺术内容更加的多样化和全面化，可以根据学生的特质给予不同的需求。