碎碎便便
1. 教师资格证我在贵州考过一科，现在在重庆可以在重庆考其它两科么 你是指补修的那三科吧，教师资格证补修的那三科里面只有普通话证书是全国通用的版，教育学和教育心权理学异地不通用的，不知道你是考了哪一科，我大姐也考了教师资格证的，是在创富学校报的培训，听她说上课内容都是针对考试来的，结果她一次就考过了现在都已经考进学校当老师了 2. 关于重庆地区的教师资格证考试问题 问题比较多。我分条回答您。希望你采纳。我是2009级汉语言文学（师范专业)毕业的,我女朋友学的不是师范专业，但是她考了教师资格证、我对于流程有所了解、望采纳。不要看那些复制粘贴的了。都是坑人的普通话必过 从事汉语言（语文）教学的要求国家二级甲等。 教师资格证考试和普通话考试你最好联系又上高校（大学）的朋友。一般情况下都是现在学校报名。考点也设在高校 不分那么多。教师资格证目前只分小学和中学,中学包括初中和高中。 教育学，心理学必考。其他看各个省份或者地区的特殊要求。考试内容上略有不同。职业道德和法规不属于重点考核，但要涉及。 下面是标准流程： 1、在当地教育局报名 2、师范类：往届毕业生需准备以下材料： 1、本人身份证原件和复印件； 2、师范教育类专业毕业证书原件和复印件； 3、《申请人思想品德鉴定表》（在职人员由其所在单位提供，非在职人员由其户籍所在地乡（镇） *** 或街道办事处提供）； 4、本人填写《教师资格认定申请表》； 5、由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明； 6、普通话水平测试等级证书原件和复印件。 应届师范生可在其毕业前的最后一个学期，向就读或拟任教学校所在地教师资格认定机构提出认定教师资格申请，申请时以学业成绩单代替学历证书，思想品德鉴定表由在读学校提供。其余要求与往届生相同。 上述材料经教师资格认定机构审查合格后，方可领取教师资格证书。 非师范类：与师范类应届、往届毕业生需准备的材料基本相同。只是在初审合格后，须参加由教师资格专家审查委员会组织的教育教学基本素质和能力考察，并提供教育学、心理学考试成绩证明。如果符合条件，教师资格认定机构将在相应的受理期限内通知认定结果3. 非师范生，要想取得教师资格证，还要补修教育学、心理学的课程吗是要提交成绩单吗 如果是省考地区是要补修两学，学校不开课程，可以通过自考报考该学科。 如果是国考地区，则不用修两学，直接报考所有课程 4. 你好！考教师资格证是否要补修教育学心理学 嗯,我是师范毕业的，所以一出来就有教师资格证。我身边非师范考编制的同学，都是要考教育心理学的。 5. 申请教师资格证一定要补修教育学和心理学吗 当然可以了，我就是这样的。只看结果，不看过程。 6. 非师范生考教师资格证需要什么条件需要补修教育学、心理学课程吗 不需要，全日制在校生必须大学三年级或以上才能报考（个别省份要求必须毕业班学生才能报考）；在满足在校生的的前提条件下，师范生和非师范生都可以报名。教师资格证具体笔试内容见下图： 7. 教师资格证心理学，教育学补修。 我们这边报名时间刚过。我是在永川报名的。你去查查你们当地的进修校。看看报名时间过没。 这是重庆的教育学心理学补修机构名单。 序号 区县 补修实施机构 机构地址 联系电话 1 主城区 重庆教育学院 南岸区学府大道9号 62658186 2 万州区 万州区教师进修学校 万州区偏石板6号 85769088 3 涪陵区 涪陵区教师培训中心 涪陵区广播电视大学 （黎明路37号） 72861722 4 黔江区 黔江广播电视大学 黔江区城西街道城西三路 79222328 5 北碚区 北碚区教师进修学院 北碚区朝阳路1号 68356252 6 万盛区 万盛区教师进修学校 万盛区勤俭路45号 48273923 7 渝北区 渝北区教师进修学校 渝北区胜利路150号 67811608 8 长寿区 长寿区教师进修学校 长寿区凤园路19号 40587348 9 江津区 江津区师范进修学校 江津区白沙镇 47326188 10 合川区 合川教师进修学校 合川区社稷坛25号 42824646 11 永川区 重庆文理学院 永川经济开发区学府大道 49891890 12 綦江县 綦江县教师进修学校 綦江县文龙街道九龙大道99号 （南州中学综合楼六楼） 48667087 13 潼南县 潼南教师进修学校 潼南县梓潼镇大同街文化路12号 44570810 14 铜梁县 铜梁县教师进修学校 铜梁巴川街道迎宾路南段 45677621 15 大足县 大足县教师资格认定办公室 大足县北山路11号 85221088 16 荣昌县 荣昌县教师进修学校 荣昌县昌元镇东大街248号 46785947 17 璧山县 璧山县教师进修学校 璧山县璧城街道文星路276号 41422368 18 梁平县 梁平县教师进修学校 梁平县梁山镇毕家路220号 53232603 19 南川区 南川区教师进修学校 南川区北环路维丰村 71416186 20 丰都县 丰都县教师进修学校 丰都县三合镇玉路庙坡中路196号 70711236 21 垫江县 垫江县教师进修学校 垫江县桂溪镇保合路9号 74669387 22 武隆县 武隆县教师进修学校 武隆县巷口镇建设东路65号 77728348 23 忠 县 忠县教师进修学校 忠县教委 54238330 24 开 县 开县教师进修学校 开县汉丰镇迎宾街 52215068 25 云阳县 云阳教师进修学院 云阳县双江镇望江大道1338号 85861010 26 奉节县 奉节县教师进修学校 奉节县永安镇少陵路 56536206 27 巫山县 巫山县师资培训中心 巫山县苟家坪 57653921 28 巫溪县 巫溪县教师进修学校 巫溪县城厢镇西来关41号 51522149 29 石柱县 石柱县教师进修学校 石柱县南宾镇万寿大道104号 73376418 30 秀山县 秀山县教师进修学校 秀山县中和镇凤栖北路新319线电信大楼对面 76868900 31 酉阳县 酉阳教师进修学校 酉阳县钟多镇桃花源中路145号 75552055 32 彭水县 彭水县教师进修校 彭水县河堡街82号 78841631 8. 报教师资格证的时候非师范类大专怎么补修心理学和教育学 好教师资格证的时候，非师范类大学怎么不修心理学和教育学？这个人在指定的网练习，否则人家不会承认 9. 2015教师资格证改革后，非师范生考试还需要补修教育学、教育心理学吗 您好，巨智教育为您解答。 教师资格考试，统考科目： 幼儿园教师资格考试笔试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为保教知识与能力。 小学教师资格考试笔试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为教育教学知识与能力。 初级中学和高级中学教师资格考试笔试为3个科目： 科目一均为综合素质； 科目二均为教育知识与能力； 科目三为学科知识与教学能力。 初级中学和高级中学学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德（政治）、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。 考生可通过中小学教师资格证考试网站下载《考试标准》和《考试大纲》。 非师范学生不需要补修教育学、心理学。 10. 教师资格证教育学 心理学补修 教育学、心理学考试不是全国统一的，由各省市教育主管部门命题。如果你在重庆补修了这两门，是不能在西安参加教师资格考试拿资格证的。 补修这两门课拿到合格证之后，有效期是两年。如果两年内不再参加教师资格考试或者没有取得专业课（笔试、面试）合格证就算作废了。
奋斗1989
多年来，我们在教育教学中不断探索和实践让学生阳光成长的思路和方法，并取得了一些经验和启迪。在实践中，我们逐步总结“四自”教育工作法，以培养学生“自主发展”、“自主学习”、“自我服务”、“自我约束”为指导思想，让学生成长的每一天都享受愉悦，做到“天天平安”、“天天文明”、“天天健康”、“天天快乐”、“天天进步”、“天天自豪”。经过一年实践，我们欣慰地发现，学生学习的积极性提高了，主动性增强了，自理能力提升了，生活充满了幸福，较好地推动了和谐校园的创建和素质教育的落实。 一是鼓励“自主发展”，让学生做成长的主人。在尊重学生个体差异的基础上，通过成功大讲堂，名人成长故事启发，榜样的示范激励等活动，使学生找准兴趣点，发现闪光点，展示亮点，燃起学生进取的火花。这样，学生就会发现自身的特质，从而制定科学合理的目标，使自己的成长更加有理想、有目标、有动力。 二是指导“自主学习”，让学生做学习的主人。针对教材容量大的客观实际，教师要在教学活动中认真把握整个教材的精髓，指导学生落实学习“六认真”和“五读”。六认真即认真预习，认真上课，认真复习，认真作业，认真考试，认真参加课外活动；五读即教师读教材、读大纲、读考纲、读学生、读练习。教师在教学中教给学生学习的方法，让学生在学习中总结成功的经验，分享学习的成果，使学生在实践中找到快乐，在互动中闪现灵感，在质疑中发现问题，在合作中培养美德，使学习成为快乐的活动，有伴的活动，互动的活动。 三是提倡“自我服务”，让学生做生活的主人。针对学生中独生子女多，留守儿童多，家长监护不到位的实际情况，我们应着力解决学生生活自理能力差，方法不当，隔代抚养，一切事情包办代替等问题。通过发放宣传单、知识讲座、社会实践活动培训等形式，开展“我的事情我完成”、“你帮我助成能人”、“我的教室我布置”、“我的寝室我整理”等活动，让学生在实践中学规则、学方法、学知识，掌握基本的自理和自我服务能力。这样，既培养了学生的责任感，又促进了校园的整洁、有序和活力。 四是规范“自我约束”，让学生做管理的主人。这主要表现在以下几个方面。 首先，针对未成年学生好动、好奇，少数孩子生活习惯养成不好，自制力差的特点，我们通过举办知识讲座，宣传图片画册展览、集会值日班考核制度等教给学生相关的生活准则和行为准则，使其树立责任意识和自律意识。其次，通过制定规范来约束学生，促使他们做按规矩办事的人。最后，创设相关情境，如与外宾对话、做义务宣传员、当值日班长等，在活动中培养和约束学生的行为，助推其在规则秩序和谐的氛围中健康成长。 学校优化管理方法和教育教学方法，以“四自”为指导思想，坚持人本管理、科学管理和民主管理，引导学生愉快生活、阳光学习、阳光成长，做到六个“天天”。 立足“天天平安”，让学生成长在和谐的环境中。平安是健康成长、愉快学习的前提，我们紧扣构建和谐校园的理念，坚持精细化管理，全过程指导，使管理不留真空，安全不留盲区。结合新型校园安保体系的实行，落实每周一节安全课，每天一次安全提示，每周一次安全隐患排查。构建学校、社会、家庭、学生联动的安全教育管理体系，让学生在安全有序的环境里学习、成长。 做到“天天文明”，让学生成为一个“高雅”的人。我们坚持用中国传统文化和世界优秀文明来滋养学生，营造高雅书香校园，提倡优雅得体举止，引导高雅健康爱好，通过道德模范、文明使者、礼仪榜样等活动，训练学生语言文雅、行为儒雅、情趣高雅，同时，也为学生的健康成长创造了积极进取的环境。 保障“天天健康”，让学生成为全面发展的人。除了落实每天锻炼一小时外，我们还十分注意学生的心理卫生、食品卫生等，引导学生文明交友、文明上网、健康生活、阳光展示，使学生德智体美劳全面发展，在规范、健康、阳光、绿色的环境里展示年轻一代的健美、创新和进取的状态。 五是保持“天天快乐”，做阳光学生。青少年思维活跃，信息来源广泛，思想多元叛逆，同时受社会负面影响较多。我们从培养学生正确的人生观、价值观、幸福观入手，通过唱红歌、读经典、传箴言等健康有益的活动，营造健康向上的成长观，通过学先进、比奉献、感恩情、爱自然等活动，让学生感受快乐、体验人间真情、享受生活精彩。 体验“天天进步”，享受成长快乐。鼓励多向发展、提倡快乐学习，尊重学生成长规律，承认个体差异，保护成长动力。努力构建幸福课堂，让课堂充满创意、创新和激情，使课堂充满活力。实施成功教育、赏识教育，让学生感受成功的自豪，分享成长的喜悦；坚持多元评价、形成性评价、激励性评价和个性化教育，让学生每天都发现自己的价值和潜能，每天都能展示自己的优势和亮点，每天都感受成功的快乐和喜悦。 感受“天天自豪”，让学生在自信中成长。在学生感受了平安、健康、快乐、文明进步的基础上，我们还要不断地帮助学生总结积累并分享成功的快乐，同时大力推进教师“贴近学生、关爱学生、走进学生心灵”的以爱育爱活动。教师应不断帮助学生总结提炼成长的闪光点，通过成功墙、成长林、群英谱等形式，肯定每位学生的微小进步，鼓励每位学生的点滴创新，给予学生永恒的动力源泉。 在教育发展欣欣向荣的今天，着眼学生的终身发展，保持学生的求知欲、创新欲，培养学生的阳光心态，实施千姿百态的教育，培养千姿百态的学生是我们不懈的追求。 作者单位 重庆市巫山师资培训中心 （编辑 罗登廉）
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