祖国的砖。
中国文化概论自考重点有哪些？ 一、文化：自然就是指人类通过社会实践创造出的物质和精神产品的总和。 二、环境：指人类生存的自然地域空间，有机界和无机界的转化产所。 三、制度：指当时用来治理朝政，约束人们的一系列制度。 四、世界语言九大语系：指世界上包括汉藏的语言，印度欧洲语系，阿尔泰语系，闪一含语言，乌拉尔语言，高加索语言，南岛语言，南亚语言，达罗毗荼语言等九大语系。除此之外，当然除了九大语系之外，还有很多非洲和美洲的语言和一系列属性不明的其他语言系。 五、宗教信仰特点：指多种宗教并存，与外来宗教相互交流，相互融合等特点。 自考复习方法： 1.合理安排时间 早起半小时和晚睡半小时，加起来1个小时，这两段是较佳的记忆时间，各位小伙伴们可以利用这段“黄金时间”来记忆。另外也可以充分利用零碎时间复习。比如说用路上、车上、床上等零碎时间，这样会挤出更多的时间学习。 2.掌握大纲内容 首先我们要学会弄清考试大纲规定的学习内容和考核目标，然后根据考试大纲规定的不同能力层次的要求，结合考纲制定自己的学习规划。 从另一个角度来说，掌握了考试大纲，就相当于掌握了整个考试的走势和难易程度。 另外我们也可以对照考试大纲进行查漏补缺，看看哪些知识点还没有复习扎实，抓紧时间夯实。 3.题量训练，分析考点 自考学习离不开课本，也离不开一定题量的训练。考前3天还要保证每天至少做一套权威模拟题，还要多翻翻先前做的历年真题及练习题，要重点关注当时做错的题目，不要留死角。 自考的考点设置虽然没有固定的规律可循，但从历年的真题中也能分析出一点点考点的分布。我们要以知识点的原理和内在联系为依据，对考点的解决方法中加入自己的想法形成思路。其实最重要的还是理解。 4.将知识点结构化 这个阶段我们在进行复习时应该注意把知识连点成线，连线成网。可以找张白纸，将相关知识点以提纲形式默背书写，再填写各种层次的知识点，类似于脑图的概念，然后再核对书本，重点将漏写或错误的知识点消化和记忆。 5.知识点要联系实际 复习时一定要立足于教科书，将凌乱的、分散的知识点置于具体事例上。从不同的角度进行联想，有利于加深对本质和原因的认知，一举两得。要将理论知识与实践结合起来，才能更好的理解知识点，深化记忆。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
柚子chatmonkey
知识模块有了教学目标和定位，接下来的工作是析分知识模块。由于本课只有40节时，如果仅把本课当成历史课或专门史（文学史、艺术史、宗教史）来讲，受到课时的限制，很容易将本课讲成一门中学历史课或某几门专门史的肤浅的大“杂烩”，不仅不能达到教学教育的目的，学生也因为不能学到真正有用的东西、只是在重温中学课程或其他课程知识而抱怨。本课程建设之初，我们就走过这样的弯路。经过二十年的研究和探索，经过反反复复的修改，我们将本课定位为：高度概括中国文化的特征，通过分析中国人解决和思考问题的习惯（思维方式），将中国文化各组成要素（文学、艺术、兵法、宗教、艺术，甚至政治等等）的基本特征引出来，既让学生掌握中国文化各组成要素的特征，又让学生学到自己去分析各种文化现象的方法。我们也考虑过：利用哲学高度概括的手法，学生尤其是港澳台侨生是否适应，是否能够理解，是否有兴趣？为此，我们在讲课时尽量深入浅出，以情动情。经过几年的教学实践和与学生的互动，我们注意到，高度概括中国文化特征的方法，普遍受到学生欢迎，甚至受到学生的高度评价，有学生这样评价本课：“《中国传统文化概论》课从一种对学生来说前所未见的角度来教授，即以中国传统思维做主线，穿插历史、哲学、宗教、社会、军事、管理、艺术等方面的内容，再以专章讲授中国人传统思维方法和东西方思维方法对比，对我以前所学的中国方面知识有了一个“串连”作用。打个比方，以前不知道为什么中国水墨画爱‘留白’，现在我知道是因为借“留白”来带出联想的意境，而这里所谓的意境，就是中国传统“天人合一”的观念衍生出来的……诸如此类的例子一言难尽。”另一位学生说：“说《中国传统文化概论》就是现代本科教育中的先驱者实在不为过, 通过《中国传统文化概论》重新认识我国文化精粹, 并同时应用于生活上每个细节, 这才是智慧的体现, 才是真正复兴我国文化之路!总的来说，我认为中国的教育，普遍就是缺乏像中国传统文化方面的教授，特别是对思维方式的传授。”（请见教学评估中的“学生意见”）。可见，即使是港澳台侨生，他们对掌握方法还是充满兴趣和热情的。依据这样理念和学生调查，在经过深思熟虑之后，我们将本课分为六个知识模块：
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