速度染发
一、基础题
1.下列加点的字注音无误的一项是( )(2分)
A、辟若pì 潜逃qiǎn 勉强qiáng 懈怠xiè
B、弓缴jiǎo 炫耀xuàn 嗜好shì 狡黠xiá
C、鸿鹄hú 流杵chǔ 恐吓hè 消遣qiǎn
D、九轫rèi 庞大páng 余暇xiá 尴尬gāngà
2.下列成语书写有误的一项是( )(2分)
A.蜂拥而上 敏而好学 虚怀若谷 心无旁骛
B.饥肠辘辘 三翻五次 人赃俱获 丑态必露
C.众目睽睽 物极必反 正襟危坐 一笔勾销
D.煞有介事 当仁不让 略施小计 煞有介事
3.下列句中加点词语解释不妥的是( )(2分)
A.居之安，则资之深。
资：积累
B.读《书》诵《诗》，与古人谋。
谋：谋划。
C.在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
D.这是陶渊明所标榜的好读书不求甚解。
标榜：提出某种好听的名义，加以宣扬。
4.下列有关文学常识的表述有误的一项是：( )(2分)
A.鲁迅，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的开拓者和奠基人。他的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话文小说。
B.孟子，名轲，字子舆，战国时邹人，著名的思想家、政治家。学说主张实行“仁政”，反对暴政。《孟子》七篇，是他与弟子的合著。
C.孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。现存《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部散文体著作。
D.袁枚，字子才，号随园主人，清代著名文学家。是“乾隆三大家”之一，作品主要有《随园诗话》。
5.依次填入下面句子中划线处的词语，最恰当的一项是( )(2分)
读史使人( )，读诗使人( )，演算使人( )，哲理使人( )，道德使人( )，逻辑修辞使人( )。总之，“知识能塑造人的性格”。
A、聪明 深刻 精密 高尚 有道德 善辩
B、明智 聪慧 精密 深刻 高尚 善辩
C、高尚 明智 聪慧 深刻 有修养 巧辩
D、深刻 高尚 聪慧 明智 有修养 巧辩
6.下列各句没有使用修辞手法的一项是( )(2分)
A.大漠孤烟直，长河落日圆。
B.所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小与微不足道。
C.极目处，四野八荒，惟有黄色，尽是黄色。黄色。黄色。
D.难道华夏民族所有的武士，都走进了始皇陵兵马俑的行列?
7.名著中的人物和情节对应不正确的一项是( )(2分)
A.关羽——单刀赴会 (《三国演义》)
B.孙悟空——大闹五庄观 (《西游记》)
C.武松——倒拔垂杨柳 (《水浒传》)
D.鲁滨逊——烧制陶器 (《鲁滨逊漂流记》)
8. 下列句中加点成语使用有误的一项是：( )(2分)
A、大概物极必反，最近书店里的生意也日渐冷淡下来，我想这就是“韩潮”(韩寒书潮)过后的一种必然现象吧。
B、这是个不求甚解的年代，踏上工作岗位的年轻人虽处在时代潮流的前列，但似乎已经很少有人能够细心研习业务了，大多数的人只是一味地追逐“经济”利益。
C、只有那些对学问永远虚怀若谷的人才是永远上进的人。
D、学校图书馆是他每天光顾的地方，无论刮风下雨，他总能若无其事地静下心来学习。
9.下列句子中，没有语病的一项是( )(2分)
A.春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。
B.由于建成了公共自行车运行系统，为市民“绿色出行”提供了便利条件。
C.国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服务水平。
D.如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4900万，避免约1100万人不因吸烟死亡。
10.从上下文连贯的角度，依次填入下面横线上的语句最恰当的是( )(2分)
生活中种种苦涩， ，历程中多少挫折， ，漫漫岁月里的辛苦挣扎， 。但由于忍耐，由于奋斗，也由于不断地向上望，坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难，而从生活自身获得智慧。
A、曾催人衰老憔悴 曾使人失望流泪 曾给人痛苦沉思
B、曾催人衰老憔悴 曾给人痛苦沉思 曾使人失望流泪
C、曾使人失望流泪 曾给人痛苦沉思 曾催人衰老憔悴
D、曾使人失望流泪 曾催人衰老憔悴 曾给人痛苦沉思
11.默写填空。(10分)
(1)《论语》中阐述学与思辩证关系的句子是 ， 。
(2)《凉州词》中抒发戍边士卒离愁别恨的句子是 ，_____________________。
(3)王维《使至塞上》中描绘塞外奇特壮美风光的千古名句是 ， 。
(4)梨自古是就是文人志士所赞颂之物，梨花盛开，洁白如雪，而“ ， ”两句诗却反其道而行之，将雪比作梨花富有新意。
(5)《敕勒歌》中________________是全文的点睛之笔，它描绘出一幅殷实富足，其乐融融的景象。这首诗中用比喻描写草原壮阔画面的句子是 。
二、阅读理解(40分)
(一)(14分)
黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：
书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略四库，天子之书，然天子读书者有几?汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几?其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：今日存，明日去，吾不得而见之矣。若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俟异日观”云尔。
余幼好学，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
今黄生贫类予，共借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎?生固幸而遇予乎?知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。
12.解释下列句中加点的词。(4分)
(1)其他祖父积、子孙弃者无论焉
(2)非夫人之物而强假焉
(3)故有所览，辄省记
(4)非读书为然，天下物皆然。
13.辨析下列加点词古今义相同的一项是( )(2分)
A.其他祖父积、子孙弃者无论焉 B.非夫人之物而强假焉
C.其他祖父积、子孙弃者无论焉 D.少时之岁月为可惜也
14.翻译下面的句子(4分)
(1)汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几?
(2)然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
15.本文的最后一句起什么作用?(2分)
16.你是否同意“书非借不能读也”的观点?联系实际，谈谈你的认识。(2分)
(二)(12分)
静默草原
谁有过这样的经历呢?
站在草原上，你勉力前眺，或回头向后瞭望，都是一样的风景：辽远而苍茫。人难免为这种辽远而惊慌。
在都市里生活，或是寻访名山以及赏玩江南园林的人，都习惯于这档的观察：眼光的每一个投射处，都有新景物可观，景随步移。
然而草原没有。
蒙古牧人前瞻的时候，总是眯着眼睛。他们并非欲看清楚天地间哪一样东西，而是想在眼里装填一些苍茫。
城里的人大睁着眼睛看草原，因而困惑。草原不可看，只可感受。
脚下的草儿纷纷簇立，一直延伸到远方与天际相接。这颜色无疑是绿，但在阳光与起伏之中，又幻化出锡白、翡翠般的深碧或雾色中的淡蓝。
因而草原的风景具备了看不到与看不尽这两种特点。
和海一样，草原在单一中呈现丰富。草就是海水，极单纯，在连绵不断中显示壮阔。
有一点与海不同：观海者多数站在岸边，眼前与身后迥然不同。草原没有边际，它的每一点都是草原的中心。与站在船上观海的相异处在于，你可以接触草原，抚摸、打滚儿甚至过夜，而海上则行不通。
在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。人，置身于这样阔大无边的环境中，觉得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小与微不足道。在草原上，人的处境感最强烈。天，果真如穹庐一样笼罩大地。土地宽厚仁慈，起伏无际。人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可悲。
外来的旅人，在草原上找不到一件相宜的事来做。
在克什克腾，远方的小溪载着云杉的树影拥挤而来时，我愿意像母牛一样，俯首以口唇触到清浅流水。当我在草原上，不知站着坐着或趴着合适时，也想如长鬃披散的烈马那样用面颊摩挲草尖。
草原上没有树，所以即使有风也听不到啸声，但衣襟已被扯得飘展生响。我扯住衣襟，凝立冥想。
草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望未来。
17.文章为何以“静默草原”为题?(2分)
18.“草原在单一中呈现丰富。”“单一”与“丰富”是否矛盾?(2分)
19.赏析句子
(1)“在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。”请说说你对这句话的理解。(3分)
(2)为什么说人在草原上“竟然如此渺小与微不足道”?(3分)
20.鲍吉尔原野是草原三剑客之一，草原三剑客的另外两个是歌手腾格尔和画家朝戈。腾格尔，是歌唱草原的蒙古族歌唱家。他的歌声飘逸、宽广、豪爽、粗犷，请欣赏他的歌词，写出你的内心感受(不少于30字)。(2分)
蓝蓝的天空/清清的湖水/绿绿的.草原/这是我的家 /奔驰的骏马/洁白的羊群/还有你姑娘/这是我的家/我爱你/我的家/我的天堂——《天堂》
(三)(14分)
老师! 老师!
①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。
②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。
③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。
④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。
⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了;我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。
⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐 惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫;竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫?说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够 ，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么?
⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋(mào dié，指年纪八九十岁)老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。
⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。
⑨老师从我家离去时，是我扶他站起;离开院子时，是我扶他过的门槛;送至门口远去 时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。
⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。
21.文章写与老师相见，说了很多旧事。 请概括出“我”初中时做的那件事。(2分)
22.请说说文章题目“老师!老师!”有什么特点?用这个标题有什么妙处? (3分)
23.结合文章，理解第⑨段划线句子的含义。 (3分)
直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。
24.为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉”? (3分)
25.作者说,就是觉得 老师伟大。结合全文，说说张老师的“伟大”表现在哪里?(3分)
三、写作(50分)
26.我们生活在这个多彩的世界，但匆匆前行的脚步，却让我们忽略了原来就在身边的美好：幸福、关爱、信任……温暖的亲情、纯真的友谊、美好的春天……
请以“原来 一直都在我身边”为题，将题目补充完整后写一篇文章。
汀臭崽儿
八年级语文x月份月考试题
一、基础知识积累与运用(40分)
1.选出下面加点字注音全都正确的一组()(2分)
A.绯红(fēi)匿名(lì)杳无消息(yo)汗流浃背(jiā)
B.磨蹭(mó)掺和(chàn)文绉绉(zhōu)哄堂大笑(hōng)
C.胡髭(zī)黝黑(yu)藏污纳垢(gòu)广袤无垠(mào)
D.小憩(qì)绚丽(xuàn)冥(míng)思遐(xiá)想鸢(yuān)飞戾(lǐ)天
2.下列词语中有两个错别字的一项是()(2分)
A.高谈阔论坛花一现迫不及待窃窃私语
B.神采奕奕彬彬有礼破镜重圆月白风清
C.世外桃园晓风残月顺藤摸瓜事半功倍
D.四面楚歌挺而走险厚此薄彼貌和神离
3.选出解释有错的一项()(2分)
A.鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
B.正襟危坐：形容严肃庄重的样子。
C.诚惶诚恐：惶恐不安。
D.颔首低眉：一会抬起头,一会儿又显得很恭顺的样子。
4.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是()(2分)
A.其他队员们撤回到8100米的营地，养精蓄锐，以便在需要的时候为突击顶峰的队员提供各种支援。
B.这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。
C.我感到一种不言而喻的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。
D.做一个人，我们要行使自己的权利;做一个公民，我们要恪尽职守。
5.下列句子中没有语病的一项是()(2分)
A.北京市将努力改善生态环境，保证“绿色奥运”对北京环境质量的要求。
B.南通的蓝印花布不仅闻名全国，而且享誉世界。
C.通过中国男子足球队的表现，使我们认识到具有良好的心态是非常重要的。
D.我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任做是表率，杜绝用字不规范现象。
6.下面句中标点符号使用完全正确的一项是()(2分)
A.亲爱的宝贝已在腹中8个月了，是个美丽的姑娘呢?还是个漂亮的小伙?
B.“没有老师来批评我的。”他微微一笑，又说，“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意，太不了解它们了。”
C.在这横跨中国南部的“户外采风”中，东方遭遇了意想不到的困难：酷暑、严寒、狂风、暴雨、沙尘等……越向西就越是人烟稀少。东方不得不经常风餐露宿。
D.种菜是我在狱中少有的能自主管理的事情。播下种子、观察生长、悉心照料、然后收获。成为这一方天地主人的感觉让我体会到一丝自由的滋味。
7.填入横线的语句，与上下文衔接最恰当的一项是()(2分)
雁阵之美，在于它能给现实生活提供哲思。有研究表明，雁阵飞行的速度能比单雁提高22%，因为飞行中雁的两翼可形成一个相对的真空状态;头雁没有真空，无法讨巧，但却是不停轮换的。，这确实值得作为思想群体的人类深思。
A.为了团队共同的目标勇于牺牲自我
B.雁阵里每一个成员能配合得如此之好
C.人类与我们的大自然应怎样和谐相处
D.任何团队总有一个精明的领导者
8.选出修辞与其他三项不同的一项()(2分)
A.实在标致极了。
B.问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
C.再继续写那些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
D.顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
9.在下面语段的空白处，填上恰当的一句是()(2分)
六月，并不是好时候，没有春光，没有雪，没有秋意。那几天有的是满湖烟雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛半睡半醒。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香，使我记起。
A.白居易的诗句：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”
B.苏东坡的诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”
C.林升的诗句：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。”
D.杜牧的诗句：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”
10.选出下列语句与原文书写完全一致的一项是()(2分)
A.既加冠，益暮圣贤之道。
B.衔觥赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
C.风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
D.当余之从师也，负箧曳屦行深山巨谷中。
11.默写，或根据课文填空。(16分)
(1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中有一联是千古名句，现在常用它来说明新事物必将取代旧事物，这两句是______________________，______________________。(2分)
(2)《赤壁》一诗蕴含机遇造人的哲理，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情又是想像的诗句(小中见大论东吴命运)是：_____________，____________。(2分)
(3)《过零丁洋》中脍炙人口，表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节忠心不改，(大义凛然、舍生取义)的诗句的句子_________,__________.(2分)
(4)《水调歌头》词中对一切经受着离别之苦的人表示美好祝愿(集中表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉)的句子是:_______________，。(2分)
(5)《山坡羊.潼关怀古》曲中的主旨句是______________;______________。(2分)
(6)《赠从弟(其二)》诗中以松为喻，借松的高洁品性赞“从弟”品格高洁的诗句：____________________，。(2分)
(7)《送杜少府之任蜀州》诗中表达诗人旷达胸襟，起画龙点睛作用的诗句：____________________，。(2分)
(8)屈原《远游》中有句云：“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。”《登幽州台歌》中与此意思相似的诗句：____________________，。(2分)
12.仔细观察下图，写出你的感悟。(2分)(从家长、孩子两个方面来谈)
家长：
孩子：
13.名著积累。(2分)
《海底两万里》主要讲述号潜艇的故事。凡尔纳被公认为是“”。
二、阅读部分(60分)
(一)阅读下面文字，回答14—18题。(17分)
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么?”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看。”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课;骨学，血管学，神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的'好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我不服气，口头答应着，心里却想道：
“图还是我画的不错;至于实在的情形，我心里自然记得的。”
学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事?”
14.用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事。(4分)
(1)(2)(3)(4)
15.藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的，而且极为认真负责的，这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。其中最能表现“及时”的词语是;最能体现“全面”的词语是;最能体现“细致”的词语是;最能体现“始终如一”的词语是。(4分)
16.“我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激”，“我”因何“吃了一惊”;“我”又因何“感到一种不安”。(4分)
17.选段主要采用、的描写方法来表现藤野先生的高贵品质。(4分)
18.选段的记叙顺序是。(1分)
(二)阅读下面文章，完成19—22题。(12分)
天窗
江南月
①老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
②夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。
③因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。
④江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。
⑤仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音;粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。
⑥记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴;现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!
⑦“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。
19.文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情?(3分)(至少答三点)
20.品味文中两处画线句，按要求答题。(4分)
(1)赏析下面句子。(2分)
雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。
(2)说说下面句子的含义。(2分)
也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!
21.说说文章以“天窗”为题的作用。(2分)
22.下列对文章理解和分析有误的一项是()(3分)
A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。
B.第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。
C.第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。
D.文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。
(三)阅读下面文章，完成23—27题。(14分)
地震与海啸的关系
①2011年3月11日下午日本东北地区发生地震后，印尼气象部门随即发出海啸警报，中国国家海洋预报台也表示，这次地震可能会在震中周围数百公里范围内引发区域海啸。历史上环太平洋地区的大地震往往都能引发大小不一的海啸。因此每当这个地区出现地震时，各国气象部门都会对海面情况进行严密监测，以确定是否发布海啸警报。但地震是否一定引起海啸?地震震级越高海啸的破坏力也越大吗?
②海啸是一种具有极强破坏力的海浪。海水剧烈的起伏形成强大的波浪，向前推进。有时浪高可达数十米。这种“水墙”内含极大能量，它以极快的速度运动，冲上陆地后会造成巨大破坏。1960年智利大海啸形成的波涛，就冲击了整个太平洋。海啸通常由风暴潮、火山喷发、水下坍塌滑坡和海底地震等引发。其中，海底地震是海啸发生的最主要原因，历史记录显示，特大海啸基本上都是海底地震所引起的。
③大多数海底地震发生在太平洋边缘地带，称为“亚延地带”。海底地震发生后，使边缘地带出现裂缝。这时部分海底会突然上升或下降。海水会发生严重颠簸，犹如往水中抛入一块石头一样会产生“圆形波纹”，故而引发海啸。
④此外，地震海啸的产生还会受海底地震震源断层、震源区水深条件、震级、震源深度等条件影响。比如，震源位于深水区比浅水区更易产生海啸。当震源断层表现为错动时，不会产生海啸，而如果震源断层表现为倾滑，就可能引起海啸。
⑤不过，海底地震未必一定就会引发大海啸。中国地震局提供的统计资料显示，在万次海底构造地震中，大约只有100次引起海啸。一些专家则认为，引发海啸的地震震级一般在里氏级以上，震源深度在25公里以内。
⑥但即便是地震也不一定就会导致海啸。如2005年印尼苏门答腊岛附近海域发生级地震，就没有引发大海啸。专家解释说，这是因为此次地震的震源比较深，所以虽然震级很强，但海底地表上下错动幅度可能也比较小，因此没有形成海啸。
⑦除了与地震震级等相关外，部分专家还表示，海啸的发生与全球气候变化也有关系。2004年的南亚大海啸发生后，中国国家气候中心有关专家进行相关分析后指出，这场由海底地震引起的大海啸与全球气候变化导致的海平面上升等因素密切相关。
23.选方第①段文字在文中的作用是什么?(2分)
24.请根据选文第②段内容，简要概括什么是“海啸”?(2分)
25.选文第⑤段“中国地震局提供的统计资料显示，在万次海底构造地震中，大约只有100次引起海啸。”句中加点词语“大约”能否删去?为什么?(3分)
26.选文第⑥段中画线句使用的说明方法是哪两种?有什么作用?(4分)
27.结合全文内容，简要归纳引起海啸发生的因素。(3分)
(四)阅读下面[甲][乙]两段文言文，完成28—32题。(17分)
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(选自《送东阳马生序》)
【乙】范仲淹二岁而孤①，母贫无依。再适长山朱氏②。既长，知其世家③，感泣辞母，去之南都④入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往颤(zhān)粥不充⑤，日昃(zè)⑥始食，遂大通六经⑦之旨，慨然⑧有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(选自《宋名臣言行录》)
〖注释①孤：幼年丧父谓之孤。②再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。③世家：身世。④南都：地名。⑤颤粥不充：颤，稠粥。充，充足。⑥日昃：太阳偏西。⑦六经：指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书。⑧慨然：形容慷慨激昂。
28.解释加点词的意思。(4分)
(1)腰白玉之环()
(2)同舍生皆被绮绣()
(3)媵人持汤沃灌()
(4)感泣辞母()
29.下面句中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是()(3分)
A.①足肤皲裂而不知②范仲淹二岁而孤
B.①当余之从师也②去之南都
C.①以衾拥覆②辄以水沃面
D.①余则组袍敝衣处其间②其如土石何(选自《愚公移山》)
30.翻译句子(4分)
①负箧曳屣行深山巨谷中。
译文：(2分)
②或夜昏怠，辄以水沃面。
译文：(2分)
31.“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因(用文中原话回答)：。(2分)
32.两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦渎，从文段中来看，二者的读书动力略有差别，请分别用自己的话概括，甲文宋濂是：
①，乙文范仲淹是：
②。反映古代名人苦读的成语故事有：
③、(要求填写两个)。(4分
三、写作(50分)
温暖是冬日里的一片阳光，温暖是黑夜中的一盏明灯;温暖是游子远行前母亲的叮咛;温暖是车上给老人让座的爱心;温暖是雨天老师送学生回家的那把伞;温暖是孩子对病重母亲的照顾……温暖是相互的，只要你送给别人温暖，别人也会送你温暖。
请你以“温暖”为话题写一篇文章，除诗歌外文体不限，题目自拟，字数在600字以上。
答案
一、基础知识积累与运用(40分)
、、C
11、默写，或根据课文填空。(16分)
(1)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
(2)东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(3)人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
(4)但愿人长久千里共婵娟
(5)兴，百姓苦;亡，百姓苦。
(6)岂不罹凝寒，松柏有本性!
(7)海内存知己，天涯若比邻。
(8)念天地之悠悠，独怆然而涕下!
12.不能对子女包办过多，自己能做的事一定要让他自己做，以培养他自己的生活自理能力，以培养他们的独立自主的能力。
13.诺第留斯、现代科学幻想小说之父
二、阅读部分(60分)(一)14、添改讲义;纠正解剖图;关心解剖实习;了解裹脚
15、“第二三天”;“从头到末”;“一一订正”;一直
16、藤野先生竟然为一个弱国留学生细心地添改讲义;“我”的讲义错误多，让先生费神
17、语言、动作，正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见
18、顺叙
(二)
19.母亲陪我看星月;为我扇扇子;给我猜谜语，讲故事;为我缝衣服。(答出三点，意对即可)
20.用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或：运用叠词，使文句形象且有音韵美。(2分，意对即可)(2)童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。(2分，意对即可)
21.以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。(意对即可)
(三)
23、开篇由新闻事件自然引出说明的话题——地震与海啸的关系，激发读者的阅读兴趣。(2分)
24、海啸是一种主要由海底地震引发海水剧烈波动，形成强大的波浪，以极快的速度运动，冲上陆地具有强大破坏力的海浪。(意近即可)(2分)
25、不能删去(1分)。因为“大约”表示约数，说明在万次海底构造地震中引起海啸有100次左右。如果删去，就变成完全确定发生了100次，与实际情况不符。这体现了说明文语言的准确性和严密性。(意近即可)(2分)
26、举例子、列数字。(1分)运用实例和具体的数据说明了强烈的海底地震不一定导致海啸。(2分)
27、引起海啸发生的因素有：风暴潮、火山喷发、水下坍塌滑坡、海底地震和全球气候变化导致的海平面上升等。(3分)
(四)
28.(1)用作动词，“腰佩”或“腰上佩带”;(2)通“披”，“穿”或“穿着”;(3)热水;(4)辞别。(答出意思即可，每小题l分，共4分。)
(A①连词，“却”;②连词，“就”。B①助词，取消独立性;②动词，“到”。C①和②都是介词，都当“用”讲。D①人称代词，“他们的”;②加强反问语气。)(2分)
30.①背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。
②深夜如果昏昏欲睡了，就用冷水洗脸使自己清醒。
31.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
32.
①以读书为乐(有极强的求知欲望)(1分)
②因感恩慈母，承担家庭责任而读书(1分)
③囊萤映雪悬梁刺股凿壁偷光画荻凿壁等(要求填写两个，一个1分)
三、写作(50分)
略
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