漫野之弥
小学三年级学的语文知识增多了，为了巩固所学知识，我们可以找语文试题来复习。下面是我为大家整理的，希望大家喜欢! 一 一、 规范书写 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 二、 积累运用 1.看拼音，写词语***10分***xKb 1 . liú lián wàng fǎn dāng chū zhāi xià liáo kuò *** ****** *** *** *** *** *** fú lǔ bǎo zhànɡ láo gù dǒng shì xùn sù *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** 2. 比一比，再组词。***4分*** 疗*** *** 裂*** *** 蹈*** *** 阔*** *** 序*** *** 袭*** *** 陷*** *** 闹*** *** 3.词语填空***8分*** 胸有成*** *** 千*** ***百态 变*** ***无常 文思如*** *** 一*** ***千里 星罗棋*** *** 出类*** ***萃 *** ***然天成 4. 选择恰当的关联词语填充。 因为„„所以„„ 如果„„就„„ 虽然„„但是„„ ***1***、*** ***明天下雨，我们小队的活动*** ***延期举行。 ***2***、*** ***今天下雨，*** ***我们班没有一个同学迟到。 ***3***、*** ***今天下雨，*** ***我们不去放风筝了。 5、照样子改写句子。 例：爸爸捡到了这只白鸽。 这只白鸽是爸爸捡到的。 ***1***王红画了这幅美丽的画。 6.根据课文内容填空 ***1***这时，王勃正站在窗前，凝望着江上 ：远处，天连着水，水连着天， 。一只野鸭正披着 ， 在天边轻轻地飘荡„„这一情景让王勃不禁吟诵道：“ ， 。” ***2***景色秀丽的庐山有 ，有幽谷， ，有溪流，那 的云雾更给它增添了几分 。 ***3****** ***代诗人*** ***写过一组以《塞下曲》为题的诗，其中有一首是这样的：*** ***，*** ***。*** ***，*** ***。这位“夜引弓”的“将军”，便是被人们称为“飞将军”的*** ***。 ***4***荷花已经开了不少了。荷叶*** ***的，像一个个*** ***的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间*** ***出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿*** ***，露出嫩黄色的*** ***。有的还是*** ***，看起来*** ***得马上要*** ***似的。新 课 标 第 一 网 ***5***我驾驶著飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像*** ***飘落在大地，*** ***，伸向天边。北起*** ***，南到天堂*** ***，*** ***大运河谱写了动人的诗篇。是谁创造了这人间奇迹?是我们中华 的祖先。 ***6***我在公路上看到两辆车的车牌分别是京N-A9989和苏A-V4312，你一定知道这两辆车分别是 市和 省的。 三、课内阅读 1.庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风*** ***的一缕轻烟，转眼间就变成了*** ***九天银河;明明是一匹*** ***的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在*** ***…… a、画出这段话的中心句，这句话是围绕 这个词来写的。 b、这段话中多处运用了*** ***的修辞方法，将庐山云雾比作*** ****** ****** ****** ***。 2.南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望天水相接，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观 。俯看清澈明亮的海水 龙虾 燕鱼 海龟五彩缤纷 令人心旷神怡 碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的 旅游胜地。 1. 用波浪线画出这段话的中心句。 2. 给划波浪线的句子加上标点。 3. 写出下列词语的近义词。 俯看*** *** 仿佛*** *** 将来*** *** 挥舞*** *** 4.照样子再写几个词。 一簇簇 、一团团 *** *** *** *** *** *** 5.用横线画出文中的比喻句 四、课外阅读 爷爷的书房里挂著一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢? 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指著条幅问：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮坏吗?”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢?” ‚“你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。 1.根据句子的意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。 心里不明白，不理解。*** *** 一下子就明白过来。 *** *** 心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。*** *** 2、在文中用‚___‛划出我们小学生该怎样煮书的句子。 用波浪线划出煮书好处的句子。 3、读了短文后，说说你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解： 4、读了这篇课文，你觉得应该怎样还能学好语文? 五、习作 请你接着下面的一段话往下写，注意人物的语言、动作、表情、心理活动等。重点写好人物之间的对话。 玻***bō***璃***lí***打碎以后 中午，校园里静悄悄的。小明到校后，一个人在教室门前踢足球。“啪”的医一声，球飞到了玻璃窗上，一下子打碎了两块玻璃。小明吓得坐在教室里不敢动。这时，同学们陆续来到了学校，大家议论纷纷，小明的心里矛盾极了。 二 一、看拼音，写词语。***10分*** wān yán liáo kuò lǒng zhào nà hǎn kuà yuè *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** āi shāng huáng kǒng tóng bāo qiān xùn xún luó *** *** *** *** 二、比一比，再组词。***10分*** 昌*** ***鸭*** *** 棒*** *** 检*** ***族*** *** 冒*** *** 鹅*** *** 捧*** ***捡*** ***旅*** *** 三、将下列词语补充完整。***6分*** 连*** ***起伏 一*** ***千里 *** ***有成竹 星罗*** ***布 变*** ***无常 文思如*** *** 四、选词填空。***12分*** 1、碧绿 灿烂 明媚 雪白 落日 著名 *** ***的春光 *** ***的萧伯纳 *** ***的云霞 *** ***的衣裳 *** ***的余晖 *** ***的大圆盘 2、发明 发现 发觉 ***1***她*** ***了一只美丽的蝴蝶。 ***2***他后来终于*** ***自己被骗了。 ***3***爱迪生*** ***了电灯。 3、强烈 激烈 热烈 ***1****** ***的地震，造成了巨大的生命财产损失。 ***2***他受到了*** ***地欢迎。 ***3***那次战斗非常*** ***。 五、判断题，对的打“√”错的打“×”。***6分*** !、“晥”是安徽省的简称，“沪”是南京市的简称。*** *** 2、《赶海》一文表达了作者对大海、对生活的热爱之情。*** *** 3、《翻越远方的大山》一文中的“我”指的是我国著名的跳高运动员刘翔。*** *** 4、“谱写、绝赛、文毫、俘虏”这四个词语写得都正确。*** *** 5、“平明寻白羽”这句诗中的“羽”的意思是“白色的羽毛”。*** *** 6、“藏胞还在山里，怎么受得了呢?”与“藏胞还在山里，受不了。”表达的意思完全相同。*** *** 六、根据课文内容填空。***19分*** 1、“落霞与孤鹜齐飞，____________________________。”这句话是_________写的。 2、“飞流直下三千尺，_____________________________。”是________代诗人________写的《________________》中的诗句;“____________________________，门泊东吴万里船。”是 _________代诗人_________写的“_______________________，将军夜引弓。”是卢纶写的。 3、我把雪儿轻轻____________，雪儿____________我，似乎在向我____________，然后向蓝天____________。 4、南沙也是个的____________的世界。天是一片____________，海是一块____________;万里长城东起______________，西到________________。 七、阅读课文片段，回答问题。***6分*** 庐山的云雾千姿百态。那些笼*** lóng lǒng ***罩在山头的云雾，就像是***带 戴***在山顶的白色绒帽;那些缠绕***rào rǎo ***在半山的云雾，又像是系***xì jì ***在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海;云雾遮挡山***锋 峰***，它又是巨大的天***幕 暮 ***。 1、用“√”画出括号内正确的读音或正确的汉字。***3分*** 2、用“_______”画出本段的中心句。***1分*** 3、本片段中，作者分别把庐山的云雾比作__________、__________、___________、_________。***2分*** 八、阅读短文，回答问题。***6分*** 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像******，粉的像******，白的像******。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹著，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1、从短文中找出下列词语的近义词。***1分*** 好像-******成千上万-****** 2、文中三个括号里，按照先后顺序应正确填入*********选择正确的序号***。***1分*** a、雪、火、霞;b、火、霞、雪c、霞、雪、火 3、文中划横线的句子运用了__________修辞手法。***1分*** 4、本片段描写了__________季的景色，请你写出两个描写这个季节的成语或四字词：__________、__________。***3分*** 九、作文。***25分*** 请仔细回忆一下你身边的好同学。他***她***曾经干过什么有意义的事?他***她***曾经帮助过你什么?他***她***曾经为你们的班级或其他什么人干过什么好事?请以《我的好同学》为题写一篇作文。 以上是由我分享的全部内容，希望对你的考试有帮助。
漩海灵猫
小学三年级语文下册期末试卷集人教版三年级下册语文期末试卷1 总分：100分 时间：100分钟 一、拼一拼，写词语。（6分） yě liàn bá shè wǎngluò tuò mò wú tóng fǔ lǔ( ) （ ） （ ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。（5分）浊（ ）锐（ ）捂（ ） quān( ) jīn ( ) 圈 禁烛（ ）悦（ ）梧（ ） juàn ( ) jìn ( )三、填一填，再归类。（6分）南（ ）北（ ） 左（ ）右（ ） 五（ ）四（ ） 七（ ）八（ ）（ ）（ ）有味 （ ）（ ）有礼 （ ）（ ）不倦 （ ）（ ）不舍①含有反义词的： ②描写人物品质的： 四、读一读，照例子写句子。（6分） 例1、他不小心把那只碗打破了。 他不小心打破了那只碗。 战士们都自觉地把地上的红枣捡了起来。 。例2、花都开放了。 美丽的花都像一个个好强的小姑娘争着开放了。泉水流淌着。 例3、小鸟飞过高山。小鸟越过大海。小鸟来到温暖的北方。小鸟飞过高山，越过大海，来到温暖的北方。 我们穿过树林。我们跨过小溪。我们登上山顶。 五、想一想，选词填空。（3分）1、严肃 严格 王老师虽然和蔼可亲，但是对我们的要求还是挺（ ）的。2、精彩 美丽 今天，李明表演的节目真（ ），博得了同学们的阵阵掌声。3、沉重 繁重 周玲玲知道自己错了，心情格外（ ）。六、忆一忆，根据课文内容填空。（16分）1、花盆里长不出苍松， 。2、七夕今宵看碧霄， 。 ， 。“七夕”就是 。3、《画杨桃》告诉我们，同一个事物从不同角度看，会有所不同的道理。那么，《亡羊补牢》告诉我们 。4、一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 ，凑成了 的小燕子。5、《荷花》是我国著名作家 的作品，其中你印象最深的句子是： 6、写出你积累的名句两句： 阅读与思考一、忆一忆，填一填。（6分） 这学期学了不少课文，我对《 》一文印象最深，因为 课外读过的文章也很多，我对《 》一文印象最深，因为 。二、读一读，写一写。（2分）“春来了，风儿轻轻地吹，鸟儿喳喳地叫，花儿悄悄地开，阳光暖人心。”从这句话中选一个事物写比喻句和拟人句。比喻句： 拟人句： 三、读一读，答一答。（9分） （ ）天空中出现了一道美丽的彩虹。 （ ）小鸟听了，觉得彩虹更美啦！ （ ）风停了，雨住了，太阳出来了。 （ ）彩虹说：“请不要赞美我，这是太阳的功劳。” （ ）小鸟赞美地说：“多美的彩虹啊！”1、请将上列句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号。2、这段话是按（ ）顺序写的。3、读了这段话，你最喜欢的是（ ），因为（ ）。四、阅读短文，按要求作答。（11分）小院的西面是花圊，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，老人爱在架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。1、这段话是按 顺序写的。小院西面是 ，北面有个 ，院子东面种着 南面是 。其中写得最多、最详细的是 。2、写出下面词语的反义词。 高大（ ） 热闹（ ）3、用“--------”划出打比方的句子。4、给文中画□的地方加上标点。5、照样子写词语：绿油油 漂漂亮亮 6、文中的“青菜 黄瓜 茄子 西红柿”总的名称叫 。习作。（30分）我们常常爱幻想，假如我是神笔马良，我要画出坚固的大堤；假如我是市长，我要让所有公民住上新房；假如我是服装设计师，我要设计出自动调节的服装；假如我是云朵，我要向干旱地区下一场透雨……这些都是多么美好的愿望呀！人教版三年级下册语文期未试卷2班别____________ 姓名____________一、 看拼音，写词语。（8分）xiǎng shòu saì pǎo xiàn mù yù yán( ) ( ) ( ) ( ) tuò mo shū cài jiāo huàn dǎo tā( ) ( ) ( ) ( )二、 比一比，再组词。（4分）恰（ ） 堆（ ） 预（ ） 镜（ ） 给（ ） 稚（ ） 项（ ） 境（ ）三、 根据意思写出寓言故事三则。（3分）1、与及时改正错误有关； （ ）2、与做出准确判断有关； （ ）3、与明确方向有关； （ ）四、写出下列近义词。（4分）立刻（ ） 赞叹（ ） 节俭（ ） 观赏（ ）五、 将下列词语补充完整。（4分）亡羊（ ）（ ） 聚（ ）会（ ） （ ）（ ）玲珑 学而（ ）（ ）提（ ）吊（ ） 小心（ ）（ ） 恋（ ）不（ ） 彬彬（ ）（ ）六、 选词填空。（5分）鼓励 勉励1、这次语文考试的成绩有了提高，老师____________我们说：“要继续努力，不断进步。”2、老师经常用这样一句话来________________我们：“有志者，事竟成。” 严肃 严励 严格3、爸爸的神情变得____________起来。4、我___________地批评他。5、家长和老师对我很____________。七、请将正确答案的序号填入括号内。1、①光线强 ②声音响亮 ③开朗、清楚 ④显露、显示（1）心明眼亮（ ） （2）亮相（ ）（3）洪亮（ ） （4）明亮（ ）2、①光亮、明亮 ②清楚、明白 ③没有效果 ④没有加上什么东西（1）一穷二白（ ） （2）不白之冤（ ）（3）白费力气（ ） （4）东方发白（ ）八、默写古诗： 嫦 娥 __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________第二部分：阅读积累与运用（30分）一、 阅读《一个小村庄的故事》选段，回答下面的问题。（15分）一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。1、 在文中找出下列词语的反义词。（3分）出现——（ ） 增加——（ ） 缩小——（ ）2、像“一张张”、“来来往往”这样的词语，我能在文中分别找出一个，它们是 、_____________________。我自己还能分别写两个， 、 。（4分）3、 坡上的树木被人们砍去做什么了？请用“——”在文中画出有关的语句。（2分）4、“大雨没喘气儿。”这句话用了 的修辞手法，意思是 （3分）5、 你对小村庄的人们说几句话吧。（3分）二、阅读下面的短文，回答文后的问题。（15分）会飞的蒲公英初夏的一天，我和妈妈来到期小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一丛丛火红的映山红、鹅黄的迎春淡紫的牵牛花……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。一会儿，妈妈轻轻地挽着我走进山坡的另一（侧、则），那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。飞呀飞，飞得老高老高的。我费了好大的劲儿，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说 这是蒲公英 它最喜欢到外面的世界去闯荡 。“真奇妙！”我赞叹着说，“我也要去！”妈妈的话在我幼（稚、难）的心灵里（流、留）下了深深的印象，晚上我梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飞呀，飞呀…… 1、在文中的 内加上恰当的标点。（2分）2、 选择（ ）里恰当的词打“√”。（3分）3、 文中写颜色的词语有： 这么多种颜色，用文中的一个四字词语可以概括，这个词是： 。（3分）4、 填空。（3分）广阔的（ ） 圆圆的（ ） 幼稚的（ ）5、 你最喜欢文中的哪一种花？请说说理由。（2分） 6、 你还能介绍几种花吗？（2分） 第三部分：习作（30分）这次习作，就请你把最想写的内容写下来。可以写一件有趣的事，可以写喜欢的人，可以编故事……要注意把内容写具体，把句子写通顺。第二学期小学语文三年级期末试卷3姓名 班级 得分第一部分：基础知识积累与运用（40分）一、 读拼音写词语。（4分）ǒu ěr tuò mò xī miè xià ɡuì二、 比一比，再组词。（5分）瑞（ ） 载（ ） 晌（ ） 冶（ ） 陡（ ）端（ ） 截（ ） 响（ ） 治（ ） 徒（ ）三、 写出下列词语的反义词。（4分）详——（ ） 爱——（ ） 勤——（ ） 奖——（ ）◆请另写两对反义词：（ ）——（ ） （ ）——（ ）四、 填空并按要求写四字词语。（8分）1、不（ ）而（ ） （ ）日东（ ） 脚（ ）实（ ）2、津津有味（AABC） 3、零零星星（AABB） 4、惟妙惟肖（ABAC） 5、七上八下（数字式） 6、异口同声（反义词式） 五、给带点字选择正确的字义，把序号填在括号里。(5分) 闻：（1）听见；（2）听见的事情，消息；（3）出名；（4）用鼻子嗅气味。1、妈妈正在看新闻（ ）。2、你闻一闻，这是什么味道？（ ）3、耳闻不如一见，桂林的山水真的令我陶醉。（ ）4、姚明是举世闻名的篮球运动员。（ ）5、这种事情我闻所未闻。（ ）六、把下面的句子补充完整。（7分）1、 ，礼轻情意重。2、黑发不知勤学早， 。3、穿花蛱蝶深深见， 。4、夜里星光明， 5、 ，鸟笼里飞不出雄鹰。6、请写一句你积累的名言或谚语（不与本卷相同） 七、巧妙积累古诗句。（3分）本学期我们学过的《春日》《咏柳》《乞巧》《嫦娥》四首诗中，哪两句诗把对柳树的赞美，引向对春风、春天的赞美： 八、成语故事积累。（2分） 《买椟还珠》这个成语故事非常有趣，请再写两个成语故事：《 》 《 》九、选择恰当的歇后语来表达下面句子的意思。（2分） 八仙过海，各显神通。 张飞穿针，粗中有细。学校的艺术节又到了，在才艺表演会上，同学们是 ，个个节目都是那么精彩。第二部分 阅读积累与运用（30分）一、 阅读《翠鸟》片段，回答下面的问题。（16分）小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽（jǐn jìn）管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟瞪开苇秆（ɡān ɡǎn），像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。1、小鱼可机灵了，本片段中哪一句话说明了它的机灵，请抄下来。（2分） 2、给带点的字选择正确的读音，打上“√”。（2分）3、用“——”画出一句比喻句。（2分）4、给下面的词语选择近义词。（3分）机灵——（ ） 锐利——（ ）5、“尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”请你用“尽管……还是……”写一句不同的话。（3分） 6、翠鸟捕鱼的动作非常敏捷、迅速，请你把它捕鱼时的几个动作的词语用“ ”圈出来。（2分）7、从“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话知道了什么？（2分） 二、 阅读下面的短文，回答问题。（14分） 大象想做一条裤子，用长鼻子卷着（zhe zháo）一块布走来走去，急得直出汗。它走着走着，遇到了狗熊。狗熊说 什么事请把你急成这样 大象说 我想做条裤子 可是自己不会做 狗熊（满意 得意）地说：“这很（简单 简略），我比您巧得多，我给您做吧！”狗熊接过布，很快就裁（chái cái）完了。他越看越肥，便用剪刀把裤脚剪瘦了点儿。做成以后，它把裤子穿在自己的身上，看了看，还是肥。它自言自语地说：“这裤子肥得像水桶，还得（děi de）往下剪。”狗熊（拖 脱）下裤子剪了又剪，把裤子缝好了又试了试，这回不肥也不瘦。它高兴地说：“大象穿上一定合身。”狗熊捧着做好的裤子，十分得意地向大象家里走去。1、 这篇短文主要讲什么？（2分） 2、给短文加上一个合适的题目，写在短文前面的横线上。（2分）3、划掉（ ）中不正确的音节、字、词。（3分）4、给“ ”上加上正确的标点。（4分）5、你喜欢狗熊吗？为什么？（3分）第三部分 习作（30分）读了上面的短文后，请你想象一下，狗熊碰见大象后会发生什么故事呢？然后把它写成一篇完整的想象作文。要求：题目自拟，语言生动，语句通顺，条理清楚，字数在300字左右。如果还需要，请留下邮箱。谢谢！
qianshuijun
1.小学三年级语文下册期末试卷分析
此试卷由三大部分组成（一）基础积累与运用（占60分），包括字、词、句的训练和考察以及课文内容的回顾。（二）阅读积累与运用（占10分），只有一个课外阅读。（三）习作（占30分），以“一件有趣的事”为题写一篇记叙文。
二、学生答卷情况和平时学习情况分析
1、答卷情况分析
通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：掌握较好的是基础知识题。如：选择正确读音、看拼音写汉字、区别运用形近字、补充词语、词语搭配、改写句子、课文内容回顾，正确率较高。只是在灵活性较强的造句题中，用“教诲”一词造句，一小部分学生丢分多一些，学生对这个词语的理解不到位，今后在这方面应注意做训练和强调。
失分较多的是阅读题。阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意，并从中摘抄相应的词语，做到准确、完整。部分学生在按短文内容填空时，没有认真审题，出现了本张试卷上较为严重的失分。
习作方面。这次学生的作文整体上一般，学生的作文水平比以前有所提高。但由于本篇作文学生以前没写过，所以一部分学生的习作只能算是基本达到了写作要求，至于文章的选材缺乏趣味性，内容略显空洞，特别是不能围绕“有趣“重点叙述。
2、平时学习情况分析
（1）词语句子积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况虽然有了一定进步，但仍有一部分学生不容乐观，书写不够端正，字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分。
（3）纠正学习态度。
我们私下里经常交流，我们都多少能谈到关于学生们的学习态度问题。他们的阅读态度、作业质量等方面都有待于提高。
三、教师教学情况分析
1、要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是生字新词、形近字等要反复地出现，学会正确地区分运用。
2、平时要加强给定情景写话练习，培养学生的发散思维。
3、在平时的教学中我们要注重培养学生的审题能力。尤其在阅读短文中，要教给学生读懂短文的方法。拿到一篇短文，先要读几遍，结合短文的题目，了解短文的大意。然后读懂短文后面的题目，做什么，怎么做，再一题一题认真解答。还要培养学生做完题认真检查的习惯。
四、今后的改进措施
1、加强学生的双基训练。要交给学生识字的方法和如何写好字的方法，同时，注重培养学生灵活运用知识的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。
2、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。
3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边摘录好词好句，并有意识的背下来，把它恰当的运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。
4、努力在日常的教学中培养学生良好的学习习惯。在教学中我们将继续因材施教，师生共同努力，力争在下次考试中有所提高。
2.小学三年级语文下册期末试卷分析
3.小学三年级语文下册期末试卷分析
本次语文测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，主要本学期课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。
二、试卷内容分析
关于三年级语文下册期末考试试题分析：这次三年级语文试卷题型有“知识积累与运用”，“阅读理解”，“习作乐园”三大块。“积累运用”部分包括六小题：“我会写”“比一比，再组词”“补充词语或句子”、“选词填空”、“根据课文内容填空”“判断”。“阅读乐园”部分包括两篇语段阅读。“习作天地”部分是写成长过程中的经历，通过一两件事写下来，字数300字左右的习作。其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的`能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。
三、考试结果及分析
(一)总体情况分析
本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。
数据分析：我班有30人参加考试;分分，85分以上25人，占83﹪，60分以上占100﹪。从以上数据看出我班平均分悬殊不大。但与其他班级相比，特别是85分以下人数多的出乎意料，其中有三位同学作文只写了简单几行，导致失分严重。具体情况如下：
1、正确率的是第三题，学生的答题正确率在90%左右，这说明在平时教学中，字词教学落实的较好。
2、正确率最低的是课外阅读的第4小题，这一题是让学生联系上下文，了解猴子到头来什么果子都吃不到的原因。学生依靠短文，没有进行设想，有些同学写了，只是表达不当，内容太少，文字表达不太准确。
3、从板块分析，基础知识正答率较高，但习作训练(尽管以90分进行统计)和课外阅读正答率都比较低。
(二)具体情况分析
一、基础知识
1、答题分析
第一题：看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是：唾沫、繁殖。其主要原因：一是读不懂拼音;二是不看拼音，随意猜;三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，有一部分同学写成了同音字，所以写错。
第三题：按要求填空。全部都是平时背过的言语或歇后语等，失分较多的是写错了字或不会填。
2、错误分析
写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。
二、习作部分
1、答题分析
本次习作是半命题作文，范围比较广，有同学不能通过具体事例写自己成长中的经历，导致失分严重，也有些同学在写内容时，写了几句话，前后却不通顺，中间没有标点符号，语言不生动等，种种错误都是和不认真审题有着密切关系。
三、改进措施
1、重视字词教学，采取种种措施牢固掌握基础知识。
2、狠抓课堂教学，有针对性地培养学生的阅读分析能力，
3、加强课外阅读，重视积累和背诵优美词语，提高语文写作能力。
4.小学三年级语文下册期末试卷分析
这次考试内容以双基为重点，紧扣课本，考查的知识点涉及到字词句、拼音、课文内容填空、课外阅读检测、阅读理解、习作等多方面，是对三年级学生语文素养的一次全面检测。
二、考试分析
1、基本情况
三年级参与测试的四个班，及格率均为100%，优秀率均在50%以上，其中的一个班优秀率达88。14%。
2、具体试题分析
第一题、识字写字。（18分）
学生答题情况：“看拼音写词语”学生掌握情况很好，得分率高，满分很多，但“选出加点字的'正确读音”学生失分率很高，特别是第一声和第四声的区别，学生错误率很高。
教学建议：整体看，在教学中对生字词语一直都很重视，学生掌握牢固，从卷面看，学生书写均较认真，但还需要继续加强。学生可能对拼音知识有所淡化和模糊，拼音教学要加强。
第二题、积累运用。（42分）
学生答题情况：“把成语补充完整”、“填写城市名”、“选词填空”、“按要求写句子”、“选择题”、“按课文内容填空”、“课外阅读检测”这些考查内容均依纲据本，学生掌握情况很好，基本不失分。
教学建议：继续加大双基教学力度，让每一位学生都能扎实地掌握课本中的知识，认真到位地开展好课外阅读。
第三题、阅读理解。（10分）
学生答题情况：选“博”的解释学生得分率高，基本不失分；“从文中找出两组近义词”失分率较高，“找比喻句”部分学生只找了一句（共两句），“理解短文填空”失分率较高。
教学建议：立足课堂，加强学生理解、运用能力的训练，提高学生的分析短文、阅读理解短文的能力，尤其要重视学生阅读理解品质的训练与培养。
第四题、习作。（30分）
试题说明：三年级学生习作刚入门，这次习作是平时训练的作文，这给学生提供了较为宽裕的素材和写作空间，让学生都有话可写。
存在问题：部分学生卷面不干净，错别字较多，存在语句不通、用词不准、标点符号使用不规范等问题，有的学生语言干巴、缺乏细节描写。
三、教学建议
通过这份试卷的考查，可以看出，学生的基础知识的掌握、阅读写作能力还是相对比较扎实的。但从中也发现了一些不足，如学生的拼音知识、阅读理解能力还有待进一步提高，在教学中还要有针对性地对一些薄弱环节加强训练：
1、继续做好补差工作，发挥家校联系的作用，形成育人活力。从这次考试中可以看出，两极分化的现象还是存在的，虽然及格率是100%，但也存在60几分的学生。
2、继续加强写字教学。针对三年级识字量大，孩子容易出现错别字的现象，还应该在语文课堂上加强对识字写字的教学，特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯还需要进一步加强。
3、学生可能对拼音知识有所淡化和模糊，拼音教学要加强。
4、立足课堂，加强学生理解、运用能力的训练，提高学生的分析短文、阅读理解短文的能力，尤其要重视学生阅读理解品质的训练与培养。
5、加强习作的指导。引导孩子们联系生活写真人真事、表达真情实感，力求做到语句通顺，标点符号使用正确，言之有物，我手写我心。
5.小学三年级语文下册期末试卷分析
一、试题分析：
本试卷充分依据新课标精神，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差异；重视对基础知识和基本技能的考查；板块结构合理，题型设计新颖，容量适宜，难易适度。通过检测，不仅考查了学生的掌握的情况，更主要的是导向了以后的教学。
二、试卷完成情况与分析
我所教学的三年级语文，此次考试，参考人数30人，平均分87分，分96分，最低分66分。
1、答卷情况
掌握较好的是基本知识题，对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。
但是对于一些普遍易错的字词，学生掌握还是比较差。虽然在平时的生字训了中也有强调，但是还是有些疏忽了，学生掌握不扎实。
对于要灵活运用平时积累知识的题，这些题也充分体现新课标精神，学生在平时的学习中都有积累，掌握的还好，只是有出现写错字的现象。阅读题有两个题目，即课文片段和一短文，题不难，但是可以看出学生的课外知识积累极为薄弱。
2、从考卷中发现的问题
（1）词语积累不够
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及基础思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时
积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析
（3）想象能力欠佳
本次作文为感恩的作文，从完卷情况来看，学生内容不够丰富，基本功不够扎实，所写的话趣味性不强，表达欠生动。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生语言的训练和感情的培养。
（4）书写不规范。
从整体卷面看，我班学生的书写情况还不容乐观，有些学生书写不够规范。
三、改进措施。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、教会学习方法，提高学习能力
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。
3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。
4、要树立大语文观，加强课外阅读指导
要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘才会更有收获。
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