幼儿特岗教师考试题库

【 #教师招聘# 导语】《 2018年山西特岗教师招聘公告 》已发布，笔试时间：2017年7月15日上午9:00-11:00， 现将相关信息发布如下： 1.“礼、乐、射、御、书、数”是我国()时期的教育内容。 A.现代教育B.奴隶社会C.原始社会D.封建社会 2.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的()。 A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性 3.教育不仅直接生产新的文化，如新的作品、新的思想和新的科学技术，还通过培养创造性人才，来从事文化创造活动。这说明教育具有()。 A.文化传递和保存功能B.文化更新和创造功能 C.文化整理功能D.文化传播和交流功能 4.素质教育是以()为重点的教育。 A.面向全体学生B.培养学生创新精神 C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展 5.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是()。 A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制 6.班级授课制的特征可以用以下几个字概括()。 A.班、课、室B.师、生、课C.师、生、时D.班、课、时 7.自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是()。 A.讲授法B.实验法C.演示法D.谈话法 8.教学的内容、方法、分量和进度要适应学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定难度，需要他们经过努力才能掌握。这就是教学的()。 A.可接受性原则B.直观性原则 C.循序渐进原则D.巩固性原则 9.教学工作的中心环节是()。 A.备课B.上课 C.作业布置与批改D.教学评价 10.教学的首要任务是()。 A.使学生掌握系统的科学文化知识B.培养学生的创新精神和实践能力 C.培养学生良好的思想品德D.培养学生的审美情趣和审美能力 11.教师在教学过程中就所学的知识向学生进行提问属于()。 A.诊断性评价B.终结性评价C.绝对性评价D.形成性评价 12.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是()。 A.课程内容B.课程目标C.课程结构D.课程理念 13.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到()。 A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异 C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程 14.下列不属于综合实践活动内容的是()。 A.信息技术教育B.德育 C.研究性学习D.社区服务与社会实践 15.新课程改革中提倡的现代师生关系模式是()。 A.合作模式B.平等模式C.管理模式D.授受模式 16.教师的工作不仅需要付出繁重的脑力劳动和体力劳动，还要面对学生的差异性，这体现了教师劳动的()特点。 A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性 17.学生主观能动性的表现是()。 A.自觉性B.独立性C.创造性D.可塑性 18.马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的()原则。 A.疏导B.因材施教 C.导向性D.尊重学生与严格要求相结合 19.抵抗外界诱惑的能力属于()。 A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为 20.通过人格感化来培养学生品德的方法是()。 A.榜样示范法B.陶冶教育法C.参观法D.实际锻炼法 21.良好班集体形成的重要标志是()。 A.有明确的奋斗目标B.有健全的组织系统和领导核心 C.形成了正确的舆论和良好的班风D.有严格的规章制度与纪律 22.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()。 A.建立学生档案B.班主任工作总结 C.班主任工作计划D.操行评定 23.“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的()。 A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性 24.“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮;消极的心态像月亮，初一、十五不一样。”属于()。 A.心境B.激情C.应激D.热情 25.在能力与知识、技能的关系上，下面说法正确的是()。 A.一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平 B.能力的增强必然意味着知识、技能的提高 C.能力是掌握知识、技能的结果 D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小 26.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于()。 A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质 27.许多人利用早晚的时间学习，记忆效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是()。 A.双重抑制B.单一抑制C.前摄抑制D.倒摄抑制 28.学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于()。 A.幻想B.空想C.再造想象D.创造想象 29.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好被人讥笑，这时他面临的心理冲突是()。 A.双趋冲突B.双避冲突 C.趋避冲突D.双重趋避冲突 30.当一个人的外表具有魅力时，其他一些外表之外的特征往往也被肯定，这是()。 A.投射效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象 31.()需要得不到满足，容易使人产生孤独感。 A.生理B.尊重C.自我实现D.爱与归属 世纪60年代初，()发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材，教法和教学手段的改进。 A.皮亚杰B.桑代克C.布鲁纳D.罗杰斯 33.儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能作一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于()。 A.感知运动阶段B.前运算阶段 C.具体运算阶段D.形式运算阶段 34.在实际教学中，教师不能突袭(比如，应该学习新知识，却进行考试)，不利于学生学习，这种做法依据是学习的()。 A.准备律B.练习律C.效果律D.刺激 35.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于()。 A.思维定势B.原型启发C.功能固着D.酝酿效应 36.学习时，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于()。 A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略 37.当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是()。 A.关注生存阶段B.关注情境阶段 C.关注学生阶段D.关注成长阶段 38.李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于()。 A.负向迁移B.垂直迁移C.顺向迁移D.逆向迁移 39.在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施的阶段称为()。 A.原型启发B.原型定向C.原型操作D.原型内化 40.一个学生总是一遍遍的数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是()。 A.学习困难综合症B.焦虑反应 C.厌学症D.强迫症行为 41.由于生物老师讲课富有激情，唤起学生对生物的兴趣，此学习动机属于()。 A.近景间接性B.远景直接性C.远景间接性D.近景直接性 42.儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏，认为服从成人就是的道德观念，服从成人的意志就是公正。在皮亚杰看来，儿童道德发展处于()。 A.前道德阶段B.他律道德阶段 C.自律道德阶段D.合作道德阶段 43.掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于()。 A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.强化学习 44.像数学、物理、化学、语文等包含高度有结构的知识和技能，要求学生能尽快掌握这种知识和技能，则宜采用()。 A.以教师为中心的教学策略B.以学生为中心的发现学习 C.个别教学策略D.合作教学法 45.家长为了自己的孩子能够得到教师更多的关注，每年都向李老师送礼。而李老师从教多年，从不“恃教而骄”，收受家长的礼品，两袖清风，体现了教师的()职业道德规范。 A.廉洁从教B.依法执教C.严于律己D.公正对待学生 46.师德的灵魂是()。 A.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平 47.《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究()。 A.民事责任B.刑事责任C.一般责任D.行政责任 48.根据《教师法》的有关规定，欲取得小学教师资格，应具备的学历要求是()。 A.幼儿师范学校毕业及其以上学历 B.中等师范学校毕业及其以上学历 C.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历 D.高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历 49.《中华人民共和国教师法》第八条，第一款规定，教师应当“遵守宪法、法律和()为人师表。” A.法规B.规章C.学校规章制度D.职业道德 50.未成年人保护工作应遵循()与保护相结合的原则。 A.劳动B.惩戒C.教育D.发展 51.马克思认为，正确的教育起源论是()。 A.生物起源论B.心理起源论C.劳动起源论D.宗教起源论 52.我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是()因素对人的潜移默化的作用。 A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性 53.教育目的是培养自由的人，这种观点代表了()。 A.个人本位论B.社会本位论C.宗教本位论D.文化本位论 54.“学然后知不足，教然后知困”，反映的师生关系是()。 A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.辩证统一 55.制定课程计划的首要问题是()。 A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制 56.在教学中运用变式的主要目的是()。 A.激发学习兴趣B.引起有意注意 C.丰富学生想象D.突出概念本质 57.“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的()。 A.认知模式B.体谅模式 C.价值澄清模式D.社会模仿模式 58.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是()。 A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理 59.小A在考试结束之后，想放松一下心情，于是选择去电*看一场轻松的电影，这体现了动机的()。 A.激活功能B.指向功能C.维持功能D.调节功能 60.一些人主要利用身体内部的知觉线索来调整身体的位置，那么他们所具有的认知方式为()。 A.场依存B.场独立C.辐合型认知D.发散型认知

您好易公教育为您回答！ 第一部分一 . 选择题（1-20题：分/个21-60题：1分/个，共50分）1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年-2020年）》中提出学前教育发展任务是__B__、明确政府职责和重点发展农村学前教育。A. 普及学前教育B. 基本普及学前教育C. 全面发展学前教育D. 大力发展学前教育2、《江西省人民政府关于加快发展学前教育的实施者意见》中指出：坚持“广覆盖，多形式”的原则，要以大力发展__C__为方向，充分调动各方面参与发展学前教育的积极性。A. 公办幼儿园B. 民办幼儿园C. 普惠性幼儿园D. 公办民助幼儿园3、《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园是对三周岁以上的学龄前幼儿实施____的机构。AA. 保育和教育B. 教育和游戏C. 教育和养育D. 学习和活动4、《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念包括____。BA. 师德为先 幼儿为本 实践为重 终生学习B. 师德为先 幼儿为本 能力为重 终生学习C. 为人师表 幼儿为本 能力为重 终生学习D. 师德为先 幼儿为本 能力为重 教书育人5、《中小学幼儿园安全管理办法》中指出：幼儿园应当建立幼儿上下学时接送的____，不得将晚离幼儿园的幼儿交与无关人员。BA. 保障制度B. 交接制度C. 安全制度D. 留守制度6、以下不属于《幼儿园教师专业标准（试行）》中专业能力内容的是____。DA. 环境的创设与利用B. 游戏活动的支持与引导C. 教育活动的计划与实施D. 班级管理与评价7、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园的教育内容是全面的、____的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。BA. 多元性B. 启蒙性C. 渗透性D. 开放性8、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教师应成为幼儿学习活动的____。DA.支持者、引导者、评价者 B.合作者、支持者、指导者C.支持者、评价者、合作者 D.支持者、合作者、引导者9、“最近发展区”理论是由____提出的。AA.维果茨基 B.皮亚杰 C.福禄贝尔D.洛克10、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的____。CA. 管理者B.指导者 C.参与者 D.监督者 11、下列对健康概念的表述，正确的是____。DA.身体健康及良好的社会适应能力 B.心理健康及良好的环境适应能力 C.身心健康及良好的环境适应能力 D.身心健康及良好的社会适应能力 12、在托幼机构中，儿童身体中被各种病原体污染机会最多的部位是____。CA. 口腔 B. 脚 C. 手 D. 脸13、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于____。季节交替是要坚持。CA. 15分钟 B. 半小时 C. 一小时 D. 一个半小时14、《3-6岁儿童学习与发展指南》中的“容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引”这句话是描述幼儿在____的典型表现之一。BA. 科学领域 B. 艺术领域 C. 社会领域 D. 语言领域 15、幼儿园教育活动环境创设应遵循全面性原则、____、可变性原则和安全性原则。AA. 参与性原则 B. 学性原则 C. 指导性原则 D. 积极性原则16、幼儿的____是在交流和运用的过程中发展起来的。AA. 语言能力 B. 交往能力 C. 创造能力 D. 学习能力17、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和____潜移默化地发展起来的。BA. 探索 B. 模仿 C. 交流 D. 操作 18、创造性游戏主要包括____，结构游戏和表演游戏。BA. 规则游戏B. 角色游戏C. 音乐游戏D. 体育游戏19、幼儿园参加动物园后记住了猴子，老虎等一些动物的形象，这是属于____。BA. 逻辑记忆B. 形象记忆C. 情绪记忆 D. 运动记忆20、在组织科学活动“绳子的妙用”过程中，教师问：“绳子有什么作用呢？”这是属于____提问。AA.发散性 B. 启发性C.层叠式D.概括性21、教师为了更好地了解和获取每位幼儿在活动中的发展状况和信息，及时调整教育策略，以最大限度支持和满足每位幼儿发展的需要，应更多地采用____评价。B A. 形成性评价B. 个体性评价 C. 总结性评价 D. 内部评价22、以下最利于有幼儿衔接的活动内容是____。AA. 我会整理B. 我的牙掉了C. 我想这样飞D. 我的身体朋友23、合理规划幼儿活动空间，合理安排班级物品的管理，这些工作都属于幼儿园班级工作管理中的____环节。DA. 计划制定B. 总结评价C. 检查与计划调整D. 组织与实施24、幼儿园为了便于家长全面，直观地了解孩子在园的一日活动情况，最适宜采取的家庭教育指导形式是____。BA.家长园地B. 家长开放日C. 家长学校D. 家长会25、每个人都要经历抬头→翻身→坐→爬→站→走等过程，这反映了人体生长发育的____规律。AA. 连续性和阶段性 B. 不均衡性 C. 个体差异性 D. 相关互联性26、托幼机构中最为有效又不损坏玩具的消毒方法是____。DA. 用温水肥皂洗涤，再用清水反复漂冲净的方式B.用的漂白粉溶液浸泡，再用清水反复冲净C.用蒸煮的方式D.用紫外线照射的方式27、教师组织幼儿玩户外大型玩具时，未注意到一名幼儿远离群体玩耍而发生意外事故，造成该事故的主要原因是____。CA. 幼儿缺乏生活经验，安全观念淡薄B.幼儿运动系统发育不完善，平衡功能差C. 保教人员安全意识不强，安全措施不落实 D.托幼机构的客观环境因素28、学前儿童的个人卫生教育内容不包括____。AA.安全意识培养 B. 学习卫生习惯C. 有规律的生活D.清洁卫生习惯29、____是幼儿园的基本活动，也是幼儿园课程的灵魂。CA.运动 B.生活C. 游戏D.学习30、老师组织孩子记忆一组材料时，会引导他们进行分类记忆，这种记忆策略属于____。DA.视觉复述策略B. 特征定位策略 C. 复述策略D.组织性策略31、 下面不属于幼儿记忆特点的表述是____。CA. 有意识记忆较弱，无意识记忆占主导地位B. 再认和再现能力随年龄增长而提高C. 机械识记和意义识记并用 D. 有意识记占优势，无意识记逐渐发展32、幼儿边搭积木边说：“这个太小了”，这是一种____。AA. 自我中心语言B. 社会化语言C. 内部语言D. 告知性语言33、____不属于儿童的基本精神。CA. 微笑B. 痛苦与悲伤C. 厌恶D. 焦虑与恐惧34、小明是一个反应迅速. 有朝气. 活泼好动. 动作敏捷的孩子，但他的兴趣不稳定，粗枝大叶，易分神。从气质类型分析，他倾向于____。BA. 胆汁质B. 多血型C. 抑郁症D. 粘液质35、____、同龄人的交流、儿童的养育实践、 教育与文化是影响儿童道德发展的主要因素。AA、认知能力B. 模仿能力C. 交往能力D. 合作能力36、儿童将头脑中小鸟的表象用图画的方式表现出来，这表明儿童绘画能力发展到____。CA. 涂鸦期B. 象征期C. 定型期D. 写实期37、儿童把一根树枝放在胯下当马骑。说明儿童游戏的发展达到了____阶段。BA. 练习性游戏B. 象征性游戏C. 规则性游戏D. 结构性游戏38、当儿童遭受挫折时，采取打人、 咬人、 扔东西等方式，这是其____的表现。BA、情绪障碍B. 攻击性行为C. 破坏性行为D. 惊恐焦虑39、幼儿体育活动量是否适当，教师可通过在活动中和活动后观察幼儿的____来判断。DA. 面色、汗量、视力、动作等B. 面色、汗量、呼吸、视力等C. 听力、汗量、呼吸、动作等D. 面色、汗量、呼吸、动作等40、当前幼儿园开展的主题活动体现了幼儿园教育活动的____特点。AA. 整合性B. 生活性C. 趣味性D. 动态性41、幼儿园教育活动从____课分为生活活动、游戏活动和学习活动。BA. 活动性质B. 活动特征C. 活动组织形式D. 活动结构42、教师在“娃娃家”新增了供幼儿装扮妈妈的头饰、项链等材料，这体现了材料投放的____。CA. 层次性B.探索性C. 情感性D. 操作性43、幼儿园活动区出入口的地面上一般会有几双小脚印的图示，此环境创设利于培养幼儿在活动区的____意识。BA. 参与B.规则C. 操作D. 主体44、____不属于集体方式的家庭教育指导形式。CA. 家长开放日B.家长学校C. 家园联系手册D. 家园报45、能增强幼儿园对图像、数量的理解，获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是____。BA. 角色游戏B. 结构游戏C. 智力游戏D. 体育游戏46、对游戏材料的添加、组合和回归题型了游戏材料____的特点。AA. 动态性B. 多元性C. 丰富性D. 操作性47、幼儿知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要相互尊重，团结友爱。这是幼儿具有____的表现。CA. 自豪感B. 集体荣誉感C.归属感 D.认同感48、教育教学方式的多样性和新颖性有助于提高幼儿____。BA. 注意的广度B. 注意的稳定性 C. 注意力的转移D. 注意的分配49、老师在讲述故事时，经常会用不同的语气、语调、语速来表现故事中的不同角色，这样做是为了引起幼儿的____。AA. 无意注意 B. 有意注意 C. 有意后注意D. 注意的转移50、小班幼儿一般能正确辨别的图形有____。AA. 圆形、三角形、正方形B. 圆形、正方形、椭圆形C. 半圆形、三角形、正方形D. 正方形、三角形、椭圆形51、教师组织幼儿观察天空中的云朵时问题：“你看到的云朵像什么呀？”这样的提问有助于引发幼儿的____。DA. 有意想象B. 无意想象C. 幼想D. 再造假象52、贝贝上幼儿园时看到妈妈走了，伤心地哭起来，旁边几个小朋友也跟着哭了起来。这一现象反映出幼儿的情绪具有____。CA. 社会性 B. 冲动性 C. 传染性D. 深刻性53、以下不属于幼儿自我评价发展特点的表述是____。DA. 从依从性评价发展到独立性评价B. 从片面、表面性评价发展到全面、深刻分析C. 从主观性评价发展到客观性评价D. 从无意性评价发展到有意性评价54、有的幼儿表现出对表演的兴趣，而有的幼儿表现出对画画的兴趣，这体现的是幼儿个性结构中____的差异。AA. 个性倾向性系统B. 自我意识系统C. 个性心理系统D. 自我评价系统形55、2岁的有人说出“汽车”一词时吗，既可能体现情感的功能，表示“我喜欢汽车”，也可能是表现意动功能，表示“我想玩汽车”。3岁之后，幼儿能把自己的想法准确表述出来，这反映出幼儿的语法发展是____。AA. 从混沌一体到逐步粉红B. 从简单到复杂C. 从不完整到逐步完整D. 从情境性到连贯性56、大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异、并表达自己所喜欢的京剧脸谱”。根据幼儿园教育活动不同的目标取局，这条目标属于____。BA. 生成目标B. 行为目标C. 知识目标D. 视觉57、教师在美工区经常会张贴一些的步骤图示，这种环境创设体现了对幼儿的____指向。BA. 社会化 B. 行为 C. 认知D. 视觉58、幼儿在选择活动区时，教师观察到有的幼儿非常果断，有的盲从，还有的是犹豫不决。教师可以从幼儿参与活动的____视觉来分析此现象。BA. 兴趣爱好 B.个性心理 C. 观测意识D. 认知水平59、幼儿在拼搭“秋水广场”的喷泉造型时遇到困难，便邀请老师一起解决。在师幼的共同努力下终于搭好了喷泉，大家开心极了。这体现了教师在指导幼儿活动区的角色是____和喜悦的分享者。BA. 兴趣爱的关注者 B. 思考的合作者 C. 关系的协调者D. 信息的导航者60、老师将同样大小的A、B两个杯子装满水后，当着孩子的面将B杯的水倒入细高的C杯中，问孩子A杯的水和C杯是否一样，孩子的回答是不一样多。这种现象说明此时孩子的思维发展处于____。BA. 感知运算阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段第二部分 主观题—.简答题（本大题2题，每小题5分，共10分）1、学前儿童常见的传染疾病有哪些？应采取哪些综合性的预防措施。答：儿童常见传染病:麻疹、水痘、流行性感冒、流行性腮腺炎、流行性乙型脑炎、细菌性痢疾、手足口病等预防措施1、管理传染源:早发现患儿、早隔离患儿、对传染病的接触者进行检疫。2、切断传播途径:经常性预防措施包括环境卫生、空气新鲜、饮食卫生、养成良好的个人卫生习惯以及做好经常性的消毒工作;传染病发生后采取的措施是对传染病患儿所在班级的环境彻底消毒。3、保护易感人群:预防接种,提高儿童抗感染的能力;坚持体格锻炼和户外活动,合理营养,增强儿童体质。 2、简述幼儿园教师应具备的职业道德。答：(一)对待幼儿教育事业的道德热爱教育事业是幼儿园教师的基本道德准则,也是幼儿园教师做好本职工作的前提条件。(二)对待幼儿的道德热爱幼儿是幼儿园教师职业道德的核心,是评价幼儿园教师职业道德水准的重要指标。(三)对待幼儿园教师集体的道德要建立融洽和谐的同事协作关系和形成集体与集体通力合作的良好关系。(四)对待自己的道德教师自身的业务提高和道德修养是衡量师德高低的重要标准。 幼儿园教师要严格要求自己,以自己的知识、技能去影响幼儿,还要以自己的品行、仪表去感染幼儿。二.案例分析题（本大题1题，共8分）在一次大班的美术活动中，老师首先和小朋友讲了一个关于奥特曼打小怪兽的故事，之后小朋友们把心目中的奥特曼画出来，结果亮亮画了一个圆，他告诉老师“奥特曼在圆铁甲里面补充能量”老师回应道“不好啦，怪兽来了！快来救救我吧！”“好的，我奥特曼来了”于是亮亮开始画奥特曼。而晶晶交了一张白纸，告诉老师她没有看过奥特曼，这时老师给晶晶一张奥特曼的图片欣赏，并引导晶晶大胆想象，最后晶晶也圆满地完成任务，活动结束时，老会让每个小朋友说说自己的创作 请从促进幼儿想象发展策略的角度对行为进行分析。答：这位老师培养儿童想象力的方法非常正确。①丰富学前儿童的表象,发展其言语表现力。针对晶晶没看过奥特曼的情况，老师及时给它奥特曼的图片欣赏，符合了这个方法。②在文学艺术等多种活动中创造学前儿童想象发展的条件。美术活动中，亮亮画了一个圆，他告诉老师“奥特曼在圆铁甲里面补充能量”老师及时的配合幼儿的再造想象，回应道“不好啦，怪兽来了！快来救救我吧！”，创造求救的情境，让亮亮继续完成画画。③在游戏中,鼓励和引导学前儿童大胆想象。老师给晶晶欣赏了奥特曼的图片后，鼓励他大胆想象。④创造自由宽松的气氛,鼓励每个学前儿童的自由创造。老师在活动结束后，让幼儿说说自己的创作。三．论述题（本大题1题，共12分）请结合游戏的特点和贯彻实施《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，论述游戏为什么是促进幼儿学习与发展的重要途径。答：《指南》中“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活”1、游戏是快乐的，在游戏过程中，幼儿能够获得愉悦的情绪体验，发泄不良情绪，促进身心健康发展。2、游戏是自愿、自主的，幼儿自主操作，有利于尊重幼儿的兴趣和好奇心。3、游戏是充满幻想的，幼儿想象仍以具体形象性思维为主，想象力是促进幼儿想象力发展的主要手段。4、游戏与生活密不可分，正如《指南》中提到“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”5、游戏是有序的，《指南》“结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。” 四．活动设计题（本大题1题，共20分）请结合以下材料设计一节大班语言活动，要求写明：活动设计意图（1分），活动目标（4分），活动准备（1分）活动重难点（2分），活动过程（12分） 毕业诗 时间时间像飞鸟 滴答滴答向前路 今天我们毕业了 明天就要上学校 忘不了幼儿园的愉快欢笑 忘不了老师的亲切教导 老师老师再见了 幼儿园幼儿园再见了 等我戴上红领巾 再向你们问好 答：略。以上是关于江西教师招聘考试真题幼教科目的回答，希望您能满意。