嘟嘟和滴滴
1.德育的核心或基础是( )。A.思想政治教育 B.道德教育 C.法律教育 D.科学教育【答案】B。【中公讲师解析】德育是指为形成受教育者一定思想品德的教育，包括思想教育、政治教育、道德教育、心理品质教育等。不容置疑的是道德教育不仅应该是我国学校德育重要的组成部分，而且应该把道德教育作为我国学校德育的基础与根本：在学校德育过程中，一般是从最基本的道德教育开始，培养有道德的学生，使他们具有做人的基本道德品质，过有德性的生活，是他们健康快乐地成长进而收获幸福人生的决定性因素。要提高政治教育和思想教育的有效性，必然建立在有效的道德教育的基础之上。2.古人所谓的“鞠躬尽瘁，死而后已”，就是要求从业者在职业活动中做到( )。A.忠诚 B.勤勉 C.审慎 D.民主【答案】A。【中公讲师解析】鞠躬尽瘁，死而后已，汉语成语，出自诸葛亮《后出师表》，指全心全意地贡献出全部力量，到死为止。三国时期，蜀主刘备死后，昏庸无能的刘禅继位，他只知享乐，不知如何管理国家，就把国内的军政大权交给诸葛亮处理。诸葛亮一方面联吴伐魏，南征孟获，积极准备第二次北伐，在第二次北伐前夕，给后主刘禅写的《后出师表》，表示自己为国鞠躬尽瘁、死而后已，体现了封建社会为君主“忠”的思想。3.强调迁移的条件是两种学习中必须遵循内在的共同原理，这是( )。A.形式训练说 B.共同要素说 C.概括化理论 D.关系转化说【答案】C。【中公讲师解析】概括化理论强调产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。形式训练说强调训练和改进心智的各种官能，共同要素说强调两种情境中有相同要素时才能产生迁移，关系转化说认为迁移的发生时由于学习者突然发现两个学习经验之间存在关系的结果。4.班主任工作的中心环节是( )。A.了解和研究学 B.统一多方面的教育力量C.做好个别学生的教育工作 D.组织和培养班集体【答案】D。【中公讲师解析】班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体。故答案选D正确。5.关于学习实质的表述，正确的有( )。A.学习的本质就是学会迁移B.学习是获得和积累经验的过程C.学习结果可能是外显的行为变化，也可能是内隐的变化D.学习是一种适应活动【答案】BCD。【中公讲师解析】学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。学习不仅指学习后所表现的结果，还包括从不会到会的行为变化的过程;学习结果可能是外显的行为变化，也可能是内隐的变化;学习是由于经验或实践结果而发生的持久或相对持久的适应性行为变化。6.新课程给教师角色的定位是( )。A.学习者 B.定向者 C.促进者 D.定论者【答案】AC。【中公讲师解析】(1)从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者。教师要从过去仅作为知识传授者这一核心角色解放出来，促进以学习能力为重心的学生整体个性的和谐、健康发展。(2)从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究。(3)从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者。教师应该成为课程的建设者和开发者，要有强烈的课程意识和参与意识，要提高参与课程建设的能力，还要锻炼并形成开发新课程的能力和课程评价的能力。(4)从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型开放的教师。随着社会的进一步发展，学校已不能再关起门来搞教育，而应该同社区发生各种各样的联系。7.构建主义教育理论认为，学习环境的构成要素有( )。A.情境 B.协作 C.会话 D.意义建构【答案】ABCD。【中公讲师解析】建构主义学习理论认为：虽然世界是客观存在的，但每个人对世界的理解和赋予意义是不同的。这种理论还认为，知识不是通过教师传授就能得到，而是学习者在一定的情境下，借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，通过意义建构的方式获得的。强调学习过程中“情境”、“会话”、“协作”和“意义建构”在学习中的关键性作用。学习的质量是学生建构意义能力的函数，而不是学习者重现教师思维过程能力的函数。换句话说，获得知识的多少和对于知识的理解程度取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的意义的能力，而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力。8.正迁移可分为( )。A.横向迁移 B.积极迁移 C.干扰迁移 D.竖向迁移【答案】AD。【中公讲师解析】根据迁移的性质和结果，分为正迁移和负迁移。正迁移是一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，积极迁移。加涅还把正迁移分为横向迁移和纵向迁移。横向迁移又称水平迁移，是指把学到的知识应用到其它类似而且难度相同的情境中去，它通常发生在同一难度的同一学科的不同部分或同一难度不同学科的学习中。如学习和理解了某一数学公式，能正确地用该公式解应用题，就是横向迁移。纵向迁移又称垂直迁移，是指先前的较低水平的学习向相连续的高一级的后继学习的迁移。如方程式运算的学习促进了后继的不等式的学习。9.精细加工策略是在组织策略基础上的更高级的信息加工策略。( )【答案】×【中公讲师解析】精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。而组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。主要是减轻学习者工作记忆的负担，并帮助学生在学习新信息时建构起意义。组织策略通常会将事物整合为更大的类或将一系列条目纳入一个概念框架体系之内。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。并不能说精细加工策略是在组织策略基础上的更高级的信息加工策略。
和平海棠
【 #教师招聘# 导语】《 2018年山西特岗教师招聘公告 》已发布，笔试时间：2017年7月15日上午9:00-11:00， 现将相关信息发布如下： 1.“礼、乐、射、御、书、数”是我国()时期的教育内容。 A.现代教育B.奴隶社会C.原始社会D.封建社会 2.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的()。 A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性 3.教育不仅直接生产新的文化，如新的作品、新的思想和新的科学技术，还通过培养创造性人才，来从事文化创造活动。这说明教育具有()。 A.文化传递和保存功能B.文化更新和创造功能 C.文化整理功能D.文化传播和交流功能 4.素质教育是以()为重点的教育。 A.面向全体学生B.培养学生创新精神 C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展 5.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是()。 A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制 6.班级授课制的特征可以用以下几个字概括()。 A.班、课、室B.师、生、课C.师、生、时D.班、课、时 7.自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是()。 A.讲授法B.实验法C.演示法D.谈话法 8.教学的内容、方法、分量和进度要适应学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定难度，需要他们经过努力才能掌握。这就是教学的()。 A.可接受性原则B.直观性原则 C.循序渐进原则D.巩固性原则 9.教学工作的中心环节是()。 A.备课B.上课 C.作业布置与批改D.教学评价 10.教学的首要任务是()。 A.使学生掌握系统的科学文化知识B.培养学生的创新精神和实践能力 C.培养学生良好的思想品德D.培养学生的审美情趣和审美能力 11.教师在教学过程中就所学的知识向学生进行提问属于()。 A.诊断性评价B.终结性评价C.绝对性评价D.形成性评价 12.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是()。 A.课程内容B.课程目标C.课程结构D.课程理念 13.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到()。 A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异 C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程 14.下列不属于综合实践活动内容的是()。 A.信息技术教育B.德育 C.研究性学习D.社区服务与社会实践 15.新课程改革中提倡的现代师生关系模式是()。 A.合作模式B.平等模式C.管理模式D.授受模式 16.教师的工作不仅需要付出繁重的脑力劳动和体力劳动，还要面对学生的差异性，这体现了教师劳动的()特点。 A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性 17.学生主观能动性的表现是()。 A.自觉性B.独立性C.创造性D.可塑性 18.马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的()原则。 A.疏导B.因材施教 C.导向性D.尊重学生与严格要求相结合 19.抵抗外界诱惑的能力属于()。 A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为 20.通过人格感化来培养学生品德的方法是()。 A.榜样示范法B.陶冶教育法C.参观法D.实际锻炼法 21.良好班集体形成的重要标志是()。 A.有明确的奋斗目标B.有健全的组织系统和领导核心 C.形成了正确的舆论和良好的班风D.有严格的规章制度与纪律 22.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()。 A.建立学生档案B.班主任工作总结 C.班主任工作计划D.操行评定 23.“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的()。 A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性 24.“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮;消极的心态像月亮，初一、十五不一样。”属于()。 A.心境B.激情C.应激D.热情 25.在能力与知识、技能的关系上，下面说法正确的是()。 A.一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平 B.能力的增强必然意味着知识、技能的提高 C.能力是掌握知识、技能的结果 D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小 26.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于()。 A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质 27.许多人利用早晚的时间学习，记忆效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是()。 A.双重抑制B.单一抑制C.前摄抑制D.倒摄抑制 28.学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于()。 A.幻想B.空想C.再造想象D.创造想象 29.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好被人讥笑，这时他面临的心理冲突是()。 A.双趋冲突B.双避冲突 C.趋避冲突D.双重趋避冲突 30.当一个人的外表具有魅力时，其他一些外表之外的特征往往也被肯定，这是()。 A.投射效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象 31.()需要得不到满足，容易使人产生孤独感。 A.生理B.尊重C.自我实现D.爱与归属 世纪60年代初，()发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材，教法和教学手段的改进。 A.皮亚杰B.桑代克C.布鲁纳D.罗杰斯 33.儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能作一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于()。 A.感知运动阶段B.前运算阶段 C.具体运算阶段D.形式运算阶段 34.在实际教学中，教师不能突袭(比如，应该学习新知识，却进行考试)，不利于学生学习，这种做法依据是学习的()。 A.准备律B.练习律C.效果律D.刺激 35.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于()。 A.思维定势B.原型启发C.功能固着D.酝酿效应 36.学习时，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于()。 A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略 37.当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是()。 A.关注生存阶段B.关注情境阶段 C.关注学生阶段D.关注成长阶段 38.李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于()。 A.负向迁移B.垂直迁移C.顺向迁移D.逆向迁移 39.在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施的阶段称为()。 A.原型启发B.原型定向C.原型操作D.原型内化 40.一个学生总是一遍遍的数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是()。 A.学习困难综合症B.焦虑反应 C.厌学症D.强迫症行为 41.由于生物老师讲课富有激情，唤起学生对生物的兴趣，此学习动机属于()。 A.近景间接性B.远景直接性C.远景间接性D.近景直接性 42.儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏，认为服从成人就是的道德观念，服从成人的意志就是公正。在皮亚杰看来，儿童道德发展处于()。 A.前道德阶段B.他律道德阶段 C.自律道德阶段D.合作道德阶段 43.掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于()。 A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.强化学习 44.像数学、物理、化学、语文等包含高度有结构的知识和技能，要求学生能尽快掌握这种知识和技能，则宜采用()。 A.以教师为中心的教学策略B.以学生为中心的发现学习 C.个别教学策略D.合作教学法 45.家长为了自己的孩子能够得到教师更多的关注，每年都向李老师送礼。而李老师从教多年，从不“恃教而骄”，收受家长的礼品，两袖清风，体现了教师的()职业道德规范。 A.廉洁从教B.依法执教C.严于律己D.公正对待学生 46.师德的灵魂是()。 A.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平 47.《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究()。 A.民事责任B.刑事责任C.一般责任D.行政责任 48.根据《教师法》的有关规定，欲取得小学教师资格，应具备的学历要求是()。 A.幼儿师范学校毕业及其以上学历 B.中等师范学校毕业及其以上学历 C.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历 D.高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历 49.《中华人民共和国教师法》第八条，第一款规定，教师应当“遵守宪法、法律和()为人师表。” A.法规B.规章C.学校规章制度D.职业道德 50.未成年人保护工作应遵循()与保护相结合的原则。 A.劳动B.惩戒C.教育D.发展 51.马克思认为，正确的教育起源论是()。 A.生物起源论B.心理起源论C.劳动起源论D.宗教起源论 52.我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是()因素对人的潜移默化的作用。 A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性 53.教育目的是培养自由的人，这种观点代表了()。 A.个人本位论B.社会本位论C.宗教本位论D.文化本位论 54.“学然后知不足，教然后知困”，反映的师生关系是()。 A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.辩证统一 55.制定课程计划的首要问题是()。 A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制 56.在教学中运用变式的主要目的是()。 A.激发学习兴趣B.引起有意注意 C.丰富学生想象D.突出概念本质 57.“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的()。 A.认知模式B.体谅模式 C.价值澄清模式D.社会模仿模式 58.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是()。 A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理 59.小A在考试结束之后，想放松一下心情，于是选择去电*看一场轻松的电影，这体现了动机的()。 A.激活功能B.指向功能C.维持功能D.调节功能 60.一些人主要利用身体内部的知觉线索来调整身体的位置，那么他们所具有的认知方式为()。 A.场依存B.场独立C.辐合型认知D.发散型认知
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