我是乾宝宝
首先要培养自主学习的意识，使学生愿学素质教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人。所以在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。（1）建立良好的师生关系教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程，他会积极主动地探索这门学科的知识。这也促进学生自主学习意识的形成。“亲其师而信其道”就是这个道理。（2）激发学习兴趣托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官，积极主动地参与教与学的全过程。怎样才能激发学习兴趣呢？其一、要创设生动有趣的教学情景新课程一大特点就是强调创设生动有趣的教学情景，让学生在具体的趣味性十足的情景中自主发展。毫无生机的课堂教学不光会使学生产生厌学情绪，厌恶老师，更会阻碍学生的自主发展。为此，教师在教学中要善于创设教学情境。根据学生的生活经验，创设学生感到亲切的情境。如通过“小猪帮小兔盖房子”学习“比多少”，通过“小动物排队”学习基数、序数。让学生觉得日常生活中充满了数学问题，对数学知识感到亲切可信，从而产生学习数学的兴趣、动机。另外要选择与儿童生活密切联系的情境。例如：通过在站台上车、下车的人数来学习加减法。学生对发生在身边的事情最容易产生兴趣，如果发生在身边的事情能用所学的知识来解决，就不但能激趣，而且能增强学生学习数学的自信心。其二、教师的语言要生动幽默诙谐幽默的语言，不仅能拉近师生关系，也能调动学生的学习热情，集中注意力，更能使学生对所学知识记忆深刻。比如在讲解《鸡兔同笼》的练习题时，我问一做错题的男生：一只兔子几条腿？没想到男孩回答：三条。全班哄堂大笑。为了避免尴尬，也为了让孩子记住知识，我略带嗔怪的看着孩子们：“别笑了，龙是在和大家开玩笑呢。龙的意思是说这兔子趴下了，有一条腿藏在了身下。所以就三条腿露在外面。”转过头问龙，“你告诉大家，这兔子一共有几条腿？”“四条！”“你早这么说大家不就都明白了。”这样不仅化解了尴尬，拉近了师生关系，而且使孩子集中了注意力，并对此类知识记忆深刻。其三、设计合理科学的学习任务，让孩子体验成功的喜悦孩子是有差异的。有的孩子基础好些，接受新事物快些，而有的孩子基础相对较好
甜心派儿596
好。超级学习力课程主要培养孩子的逻辑思维能力和拓展能力，如果孩子的逻辑思维或者拓展能力不强的话，参加这个课程反而会给孩子带来困惑。金海教育集团是拥有国内外13所高标准全日制学校、3所培训学校及一个教育基金会，在校师生超过4万人，涵盖小学、初中、高中和国际教育及各科各类培训。
毓毓baby
怎么培自己的“学习力”？方法/步骤分步阅读1/6第一步，目标明确。一定要明确，模糊的目标会让你如同在迷雾中行走。迷迷糊糊，好似有人引导，又好似自己一个人摸索。容易半途而废，所以我们的目标一定要明确。2/6第二步，把计划变成自己的习惯。例如阅读。每天规定自己阅读多长时间，每天就直接去做，什么都不用想，直到把目标计划完全变成自己的习惯。而且这个过程不要中断，因为中断很容易产生惰性，再继续就比较麻烦了，甚至坚持不下去。3/6第三步，刻意练习。有研究表明，有些良好的习惯是可以通过刻意练习去达成的。要在一定的标准内去刻意练习某件事，而且刻意练习需要注意--实时反馈。没有实时反馈注意--可能你已经不在乎自己学到什么东西，还有可能你已不在进步。4/6第四步，专心。每次做事不要多件事情开始，这样会导致你一心多用，无法集中注意力。恶劣的情况可能是--效率低下。5/6第五步，定期总结和反思。不管做任何事情都好，我们都要定期进行总结和反思。这样才知道自己这段时间是否有进步，哪个地方需要改善，哪些方法不好的需要淘汰。6/6最后，一定要把自己带到一个境地--兴趣。不管你初衷是不是感兴趣，但是后面你要让自己对自己学习的东西感兴趣。有了兴趣，学习的兴奋度才能调动起来，更好的高效的去学习。
Leven小万
培养孩子的自主学习力，自主学习力的强弱因素有关：父母如果要鼓励孩子自学能力，首先就是要帮孩子寻找小孩学习当存在的问题，帮孩子解决问题，孩子才能慢慢地越变越好。如果一个父母经常给小孩许多工作压力，小孩也没办法努力学习，小孩也会觉得学习培训使自己很痛苦，父母绝对不能给小孩留有这种思维，给小孩留有这种思维，孩子也会非常伤心，孩子就会感觉父母压根就不思考自己。家长应站在小孩前边给小孩做好榜样，孩子才能好好的学习，有的时候小孩碰到困难的事，家长应帮孩子处理，要给孩子合理安排时间。
家长不要把宝宝一个人扔给学习培训，应适当的教育孩子，让孩子明白学习不是小孩一个人的事情，思考是家长自身一同的事。如果一个父母一直让孩子去学习培训，孩子也会非常伤心，小孩也会觉得父母压根就不思考自己。相信孩子能学自身学精。给小孩充足的信心，相信孩子能自己的事情自身搞好。在日常日常生活，何不多鼓励孩子的点滴进步，助其塑造学习和生活中的自信。
多鼓励孩子，让儿童感受到独立学习的快乐。父母何不教导孩子搞好复习预习，让儿童感受到独立学习的快乐，慢慢地养成好习惯，就会自然顺理成章。父母学会放手，让孩子养成单独写作业的习惯性。当孩子还小，刚进中小学，这时候，需要父母帮助培养写作业、复习预习的好习惯，但到了二三年级，或更高学段，就应当慢慢放手了。要不然小孩的依赖感过强，难以培养独立学习的好习惯的。尊重孩子的挑选，在日常生活，应当多听听小孩的建议，比如周末去哪里玩，必须报什么兴趣培训班这些，鼓励孩子想法，独立选择的能力。
Lucky小钰
培养学生的自学能力最关键。 那么，教师应该如何在教学中培养学生的自学能力呢？ 第一，创造良好的学习氛围，培养学生求知兴趣，提高英语学习的自觉性。兴趣是一种学习动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性越高，学习的效果越好。如能把学习英语的兴趣培养成一种学习的需要，就能使学生由“要我学”转为“我要学”，逐渐养成自主学习英语的习惯。学生在初学英语时都会感到新奇，希望了解它，因而对英语学习有一定的兴趣，但中学生缺乏意志和毅力，兴趣容易因困难和乏味而转移和中断，只有不断地激发学生学习英语的兴趣，才能维持他们学习的动机。教学中，教师要善于运用学生喜欢的直观教学手段，如实物、图片、幻灯、录像等多种方式，创造情景，把课堂变成一个交际的小舞台，把课本中对话、课文的角色分配给学生，让他们把自己体会到的动作、表情活灵活现地表现出来，使课堂气氛轻松、愉快、和谐，使学生有轻松的学习心态，有趣的语言环境和积极的自我意识去获取大量的语言信息，使他们因为教师的亲近、理解而努力学习。另外，教师还应该尽量帮助学生克服学习上的困难，使学生自 学英语的兴趣得以维持。 第二，教学生学会学习的主要途径是课堂，所以教学中要使课堂教学过程成为既传授知识，又培养学生学习习惯，教会学习方法的过程。教师既要作示范，又要与学生一起学习，在教学的各个环节中不断要求指导学生尝试运用各种方法，使学生很快把方法转化为自学的能力。英语自学的主要途径是阅读，阅读的目的在于理解和运用，在于能力的培养。阅读时，要求学生结合课文，学习了解相关英、美等国的背景知识，真正理解读物内容、社交习俗、政治宗教、生活经验及科普知识等，以便在阅读时排除歧义，做出正确的判断和推理。阅读 时，要训练学生扩大视野，按意群阅读，并通过文体、篇章结构的学习，从整体上把握文章，然后精读文章，掌握细节，即“整体—部分—整体”。词句的学习、观点的理解都在一个完整的全篇认识中进行，通过关键词、主题句有针对性地分析理解，以点带面，深化阅读，充分运用自己已经掌握的知识去解释新信息和生疏内容，精读和泛读相结合，运用浏览、略读、寻读、猜读等技巧，及时检查阅读效果，提高阅读的技能，培养自学的能力。 第三，运用灵活多样的教学手段，借用多种教学方法调动学生思维兴趣，让学生积极投入到课文的情境中，通过学生主动地、全身心地投入在活动中获得知识，在活动中自我领悟，解决问题。我利用游戏、辩论、排演小品、制作朗读录音、拍摄课文录像、观摩原版VCD 等教学手段激发学生的学习兴趣
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