haohao开心
心理健康课教案工具箱简介
解决心理健康教育三大难题:
缺少有经验师资
教育工作量大
理论与技术薄弱
开发设计背景
1、 国家政策要求:由于国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的颁布及地方政策出台,继北、广、浙之后福、豫、鲁、晋纷纷出台了相关文件,各个学校陆续开展心理健康课与争创心理特色校的行动。
2、 学生心理问题突出:中小学暴力事件与违反伦理道德事件频发,学生心理问题突出,例如考试焦虑、个性孤僻、情绪控制、延迟满足。
3、 心理健康课发展现状:没有成熟模式、没有专业教材、缺乏专业老师,在岗的心理老师一类为班主任、德育工作者转为心理老师,既无心理学背景又无专业技术能力;另一类为心理学专业学生刚刚毕业参加工作不久,无相关教学经历,无实操经验。
4、 心理老师面对的困难:自身专业素养缺乏,国内心理行业发展不健全,心理健康教育与团体辅导发展缓慢。缺少团体辅导以及将教育与心理结合的有效手段,缺少相关教学材料。
5、 无心理健康课专业设备:虽然心理健康教育设备较多,但针对心理健康课进行设备研发与教案编著的尚属首例。因政府已规定心理健康课每学期九课时,而团体辅导活动工具箱的活动数量已经难以达到这个标准。本心理健康课教案工具箱为国家专利产品,确保内容原创,主题细分明确,内容详尽新颖。
京师博仁作为一家专业的心理应用单位,整合各界优质资源,将心理治疗与团体辅导溶为一体,开发了心理健康课教案工具箱,旨在推广中小学心理健康教育工作,提高中小学学生心理素质,减少心理问题,发掘心灵潜能,方便校领导开展心理健康教育,解决教师实际工作问题。
优势:
1.内容:独家专利,目前较多团体辅导活动内容已在网络半公开化,而心理健康课教师指导手册内容则根据台湾教材进行编著,内容独特。
2.硬件:教学道具丰富可反复使用,所有学生单与表格均有电子模版,可无限次打印使用。教具创新,在原团体辅导工具箱基础上增加更多新颖工具,提升工具箱性价比。
3.编排:活动与课程是成系统按年级的编写的,在内容上细分更加彻底(目前除本单位以外尚无人做到)。由于心理健康课规定每学期九课时,而团辅工具箱已难以满足如此多的课程需求。心理健康课教案工具箱是根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》内容提炼了十三大主题,30节课时,更加针对中小学心理发展。还可以帮助班主任组织心理健康教育班会开展以及心理老师进行心理健康专题讲座的素材。
4.功能:主要的功能是开发心理潜能、培养学习效率和学习兴趣、预防心理疾病、提升心理素质,有效减少学生暴力事件与心理问题引发的恶性事件,高效培养学生生活能力、优秀品质、是非观念,有效预防青少年犯罪与违法事件。
5.操作:方便实用,活页设计,教案可拆解。同时配备了课件PPT与影音视频资料以及与主题相关的名言警句与心理学故事。内容丰富,课程多样,融入多项心理学技术,以及海量心理学知识,可对接各个版本的心理健康课教材。
一、 产品概述
京师博仁心理健康课教案工具箱,是针对中小学不同年级的心理成长需求而研发设计,打破团体辅导学段划分标准,将活动与课程细化到年级,更加详细具体的进行心理健康教育。产品由台湾团体辅导与心理课教材编辑组组长——吴秀碧老师带队研发。
课程内容根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》规定的内容和国外前沿的中小学心理成长培养体系而设置。国内首创“三教一评”立体教学模式——每节课包含了教师教案、配套的教学课件、心理学影音视频、自创图卡、全部教学道具及多功能的评课软件,实现教学质量的全方位保证。本产品经过北京、广州、浙江、山东省份多个学校心理老师的实际使用,获得一致好评。历时数年研发,经过多次修改,最终呈现给大家一套结合实际需求、操作方便、效果可控的心理健康教课教案工具箱。
京师博仁心理健康课教案工具箱具有以下特点:
1、 结合中小学心理健康教育三大目的:预防心理问题、提升心理素质、发掘心理潜能:
2、 具有自主知识产权,拥有国家专利认证:
3、 国内首创“三教一评”教学模式:
4、 操作简单方便,无需心理学基础:
5、 效果可控,理念先进;
二、产品组成
《心理健康课教师指导手册》
◆参考国外与台湾前沿的青少年心理成长培养体系
◆操作性强,教师只需提前预览便可上课。
◆十三大主题为主,阶段特点为辅,按年级对学生进行心理健康活动授课,除人际关系、青春期问题、学习减压、价值观塑造、自我成长、沟通竞争等主题外,还针对不同年级可能出现的心理问题设置了课程,有效预防学生心理问题的产生,提高学生的心理素质。
◆根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》设计,在内容上,融入了当代流行的电影疗法、音乐疗法、心理剧等多种流派精髓;在结构上,对学生层级进行细化,每一学期、每一年级切合学生心理发展规律而设置不同主题与活动,各阶段活动目的明确、架构完整;在细节上,设计了相对应的教师指导语、各个环节的时间衔接紧密,步骤具体,可操作性强,保证教师轻松顺利完成心理课的教学工作。
《教学课件》
每一节课程配有和教案同步的精美教学课件,课件以心理治疗为理念,引入相关视频、音频,与主题相结合的寓言故事和名言警句古训谚语等,引导课堂步调,有助于学生更好地理解和掌握所学的内容。真正做到省时、省力、省心。
《教学道具》
◆每一个主题活动都配有精心设计的活动道具,保证了每一个活动的趣味性、参与性、有效性。
配套普通工具箱成倍的教学道具,以年级为版本,一个年级的心理健康课教案工具箱的工具总量相当于其他团体辅导箱一个版本。(例如:初一年级心理健康课教案工具箱工具=初中版团体辅导工具箱工具。)
◆特制精美学生卡,激发学生学习兴趣
每节课都配有自主设计的学生单及游戏卡片,提高学生参与的积极性,使学生在游戏和活动中提高心灵素质。
◆心理健康成长档案
每节课配有成长拼图,记录学生的每一次成长,方便教师建立学生心理成长档案,及时了解学生的学习效果。
《评课软件》
◆课后跟踪反馈,轻松了解学生各方面的心理状态
◆大量课程素材库,专家在线答疑,一站式解决心理课教学各种问题
团体辅导管理系统中包含课程管理功能,为心理教师提供了课程教案素材库与编辑器,心理教师既可以选用成品教案与课件,也可以自行编制。同时,系统包含课程反馈功能,教师可在课程结束后向学生收集反馈结果,便于提高教学质量。
三、产品参数:
主题:1.建立明确及正面的自我 2.提高心灵素质 3.提高自我效能 4.培养独立自主能力 5.促进认知能力 6.培养健康的人际关系 7.促进社交沟通能力 8.促进团队合作能力 9.促进情绪控制和表达能力 10.建立目标和抉择能力 11.完善归属感 12.促进道德效能 13.培养正面行为 14.培养积极乐观的心态
荣誉证书:
有为才有位,有位才有威
—吴文君(苏州田家炳实验中学心理发展中心主任)
听很多心理教师慨叹:学校领导不重视,学校没有足够的课时,虽然热爱心理健康教育工作,但学校不具备相应的工作条件,自己无施展的余地,真是英雄无用武之地。他们整天萎靡不振、懒散拖沓,牢骚满腹,不干工作。只有抱怨,没有行动。但你若真的肯努力,不断的学习专业技术,不断技能水平,又怎么会做不出成绩,又怎么会没人重视。与其怨天尤人不如勇敢阔步。
联系方式:
电话: 联系人:王老师
地址:北京师范大学南院博仁教育楼 邮编:100875
生活算个球
面对紧张的高考,怎么在高考中脱颖而出,最基本的一件事,就是调整自己的作息时间。保持充足的睡眠,最好还能经常运动,让体力和脑力都保持充沛。毕竟健康不光是“革命的本钱”,也会直接影响一个人的专注力、记忆力。
同时还要对所学的知识再进行一次排查,查漏补缺。如果能对自己经常犯错的问题进行记录、梳理、复盘,在回到学校之后,就可以请老师进行有针对性的指导,量身定做解决方案。
当然,即便你成绩特别好,没有明显的弱科、弱项,那你依然可以借用类似的思路观察一下,自己在什么类型的问题上容易粗心大意。对于学霸来说,不在不该丢分的题上丢分,就是守住了自己的优势。
还可以跟别人组成学习小组,分享自己的学习成果。
当你把你一周读过的、学过的所有内容,梳理成逻辑清晰的笔记,分享给同学。有可能还要面临把总结过的材料复述给他们听,或者做成PPT,这个过程就逼着你更加深入地理解材料,在脑子里搭知识架构。讲完一遍之后你会发现,这部分知识就像刻在脑子里一样。
这才是组团学习对于个人的价值。找几个相对固定的学习伙伴,一起梳理知识体系,在碰撞中相互启发,因为能够清晰地讲给别人听,才是最好的学习。
最后,高考定胜负的关键可能,不是难题搞不搞得定,而是基础扎不扎实,发挥稳不稳定。
一般我们觉得,学霸的核心能力是聪明,有天赋,会学习。但是这一次,要成为高考中的学霸,需要一个人能快速调整心态,能按照项目管理的方式设计策略,并且在整个过程中稳步小跑前进。那么每个人在这段时间里,都有机会训练自己成为这样的学霸。
云飞扬了
高三是学习生涯中非常重要的一年,它决定了你今后四年甚至更久的处境,高三你该怎样度过?高三又有哪些常见心态影响你的学习生活?下面是高三心态调整的诀窍,高三最要紧的是调节心态。克服“怕”、“烦”、“悔”等消极情绪,就离成功更近。
高三心态调整诀窍一、强化自信无论你的成绩好与不好,每天早晨起来一定要充满信心,每个人都有自己优势的一面,比如有些同学虽然成绩不是很理想,但是心理素质很好,善于临场发挥。所以说,不管怎么样,我们在高考之前不要总是盯着自己的缺点,要充满自信,激发自己的自信心。
高三心态调整诀窍二、优化情绪心理学认为,人的生活当中,情绪对我们有很重要的影响,面对同一件事,不同的情绪,就有不同的做法。我们在学习当中也是一样,在准备高考的过程中,要善于转移负面情绪,紧张的时候,听听歌,和同学聊聊天等等,通过这些,优化情绪,在考试的时候才会有一个放松的心态。高三心态调整诀窍三、自我减压在高考之前我们可以先降低我们的目标,不要把高考当成一个上大学的途径,可以当做我们人生中一个必须要面对的阶段,平常心的去对待,发挥出正常水平就是完成目标,要以这样的心态去对待高考。
高三心态调整诀窍四、自我质辩自我质辩是心态自我调整的良方之一。比如,有“离高考越近,便越担心自己能力”的忧虑的同学,不妨进行如下自我质辩:自问:这种担心必要吗?自答:毫无必要,平时自己一向学习认真,虽不十分优秀,但只要认真做好考前准备,正常发挥,这次考试完全可以考好,根本不必为这无端的担心而苦恼。又问:这种担心有利吗?自答:没有,它有百害无一利,它松懈人的斗志,转移人注意目标,若不及早排除,到考后将悔之晚矣。再问:我该怎么办呢?自答:最要紧的是对考试充满自信,要有条不紊的地组织复习,扎扎实实地做好考前准备。通过这样自我质辩,心中的担忧也就化解了。高三心态调整诀窍五、积极暗示积极暗示能强化自己的信心,消除烦恼。消极暗示会降低人的信心,徒增忧心。考生在考前就要根据自己的情况,进行积极暗示,自我打气。“我行,我一定行”。“我潜力大”。“我进步大”。“我喜欢挑战”。如遇到自己实在解不出的题难题也不要忧心忡忡。从狐狸吃葡萄的故事中我们可以得到启迪,狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的,这并不是“自欺欺人”,而是“聪明过人”之处。面对一颗自己确实吃不到的葡萄,与其在架下上窜下跳白费力,还不如说这颗葡萄是酸的,另找甜的——自己熟悉的、力所能及的,以长补短,同样可以成功。通过良好的自我暗示,可以驱散忧郁,克服怯懦,恢复自信,激发兴奋点,把自己的心态、情绪,调整到最佳状态。
只有当自己用平常心去对待就好,不要把高考这件事情看的太重,给自己太多的心理压力,这样那它自然而然就不会影响你的发挥。大家在高考之前呢一定要调整好自己的心态。
雪中的欢心
想要考试时不那么焦虑,学习怎样“集中注意力”。下面我依次介绍这个解决办法怎么操作。不能集中注意力时的感觉是像这样:
当你打开练习册/书本准备学习时,心里突然涌出一股烦躁。这股烦躁拽得你心难受。你耐住性子,试着看了几行字,但这种难受的感觉并没有消失。如果这些题正好是你不会的,那你难受的感觉会变得更强。你在心里说:“真烦!看不进去!”“题好难,好烦,不知道怎么办!!”你心里有个小手想要把这些麻烦的感觉都扔掉。随后很快,你发现你的手真的就把练习册/书本合上了。你顺手拿起旁边的手机,开始刷朋友圈。刷朋友圈时,其实你心里还是烦躁,但是不需要动脑子,这比做题时的又烦躁又挫败可好多了。你心里想:“我现在没状态。等我刷会儿朋友圈就有状态学习了。”可是你发现这个状态迟迟不来,你可能整整玩了几个小时的手机。如果你玩的是游戏的话,那更是一时半会儿停不下来,打赢了一局,你一高兴开始打第二局;若是打输了,你可能会告诉自己,我下一局一定要赢……最后你发现,你“拖延”的问题变得越来越严重了,而你想要的状态,从来都没有自动回来过。事实的真相是,当你陷入到类似上面描述的情况中时,就像我在前文中描述的那样,形成“注意力不能集中”和“愈加焦虑”的恶性循环,你期望的状态是不可能自动回来的。你只有通过练习,让自己的注意力尽量少地受到焦虑情绪的影响,你才能打破这个恶性循环。这里,我们干预的是从“焦虑”到“无法集中注意力”的路径。步骤如下:1. 给自己设立一个开始学习的时间。最好是马上。如果你现在正在做另外一些非常重要不得不做的事情,那就把学习的时间安排在手头这件事一结束之后,不要在中间留下空隙。如果你永远在设立一个未来的计划,你就有非常大的可能性在未来那个时间到来的时候不去执行,而继续设立一个未来的计划。2.与烦躁共处。当你开始你的学习后,体会到烦躁的感觉时,不要想着马上对它做点什么就能让烦躁的感觉消失掉,因为那是不可能的。你需要学习与它相处,容忍它,当你能够容忍它的时候,它就不会影响你的学习过程;反之,当你不能容忍它时,你的内心会因为不想容忍它而更加烦躁,那你就更不能安心下来学习了。容忍烦躁的方法如下:1.闭上眼睛,尝试缓慢的呼吸,体会一下你此时此刻的感觉。把你的注意力放在你的呼吸之上,做几组深长缓慢的呼吸,直至你的心境从焦躁不安回复到相对平静的状态。2.当你感觉自己相对平静一些时,慢慢睁开眼睛,有意识地、缓慢地将你的注意力从呼吸转移到你正在看的书/练习册上,去看你准备看的文本的每一个字。同时,保持深长缓慢的呼吸。你可以使用你的手指作为帮助你专注的辅助工具:用你的手指指在你正在看的文本之下,在脑子里默念你读过的文本,就像是你是刚刚学会看书的孩子,需要用所有的注意力去读每一个字。注意,一定要慢,此时的慢,才能让你回到专注的状态。3.当你感觉自己的注意力从书本上跑开的时候,千万不要自责,因为注意力跑开是一件非常寻常、正常的事情。所有的人都会走神,但是当你对这个走神加以自责和评判后,你就花了更多的时间在你不需要注意的事情之上(这同样是一种走神),而不是把注意力收回到你需要做的事情之上(此刻你唯一需要做的事情就是看你的书)。因此,当你发现自己走神的时候,你唯一需要做的事情,就是把注意力重新拉回到你的书本上。4.一定要自我鼓励。很多有拖延症的人内心里都有一个总在打击自己的“完美主义人格”。当你开始做某件事情时,这个“完美主义人格”就在心里碎碎念:“你做得一点也不好你知道吗?!”“你做的离自己的期望还差得很远!”“你这个笨蛋!你肯定会半途而废的!”大多数没办法坚持执行计划的人,是因为心里的这些声音在作祟。因此,你一定要记得反反复复地鼓励自己,让自己心里有另一个自我鼓励、自我赞赏的人格成长起来,才能更好地与这个总在打击你的“完美主义人格”对抗。你鼓励自己有非常正当的理由,因为当你开始做的时候,你就是在进步,而每一个微小的进步都非常值得表扬。这个方法听上去非常简单,但当你开始练习这个方法时,你会发现,不对自己指责是一件非常难的事情。但正是因为其之难,所以才需要练习。我建议大家每天都要练习,把每一次学习的过程都当作宝贵的练习专注力的机会,你需要铭记“持续的练习才能带来效果”,你必须要对练习的过程感到有耐心,在任何你觉得挫败的情绪下,再多鼓励自己一下,再去做多一分的努力。练习带来的益处是终生的——你可以很专注地去学习,在任何你感到烦躁的时候,你都可以有更好的方法去面对它。
脑子已停机
1.做好充足的准备
这就是说你需要提前做准备,认真复习学过的知识点,直到你对知识的掌握程度有十足的把握,不要等到考试前再临时抱佛脚。如果你不知道怎么去学习,可以向你的老师或者父母寻求帮助。这样做不仅可以增强你的自信心,而且可以减轻你的考试焦虑。
2.剔除负面的想法
如果你开始有焦虑或者失败的想法,例如,“我做得不够好”,“我学习不够努力”,“我做不到”。请把它们从脑海中剔除,并用积极的想法来替换它们,包括“我可以做到”,“我掌握了这个知识”,“我学习很努力”,这样可以帮助你在考试时管理你的压力水平。
3.保证充足的睡眠
一个高质量的睡眠可以帮助你集中注意力,同时提高记忆力。
4.做一个深呼吸
如果你在考试进行中感到焦虑,你需要做的就是每次只认真地看一个题目,而不是所有的题目。并且你可以在拿到一个题目之后,试着做一个深呼吸,用你的鼻子吸入一大口气,并让它从你的嘴里呼出来,确保你的肺里中满氧气,进而可以帮助集中专注力和保持镇定。
5.避免完美主义
不要期待完美。我们都会犯错,确保你的全力以赴,认真地对待考试就已经是成功了。
优质考试培训问答知识库