培训课堂图片

想要做好企业内训，有3方面的工作必须准备充足

第一：明确培训目的。必须在给员工做培训前明白培训的意义，也就是想通过培训解决哪些问题，可以是增强企业和员工的紧密关系、员工技能提升、行业分析等等；

第二：根据梳理清晰的培训目的准备相关培训材料和课件；

第三：选择适合的培训工具和培训方式；

以往，企业内多采用线下面对面授课、文字版培训材料自学和线上异步视频授课的方式，存在成本过高、互动性较差、时效性不足、教学效果无法评估等诸多弊端，难以满足企业培训需求。随着云视频会议系统的普及，远程视频培训逐渐成了企业培训的首选。相对于传统培训方式，远程视频培训有节约成本、高效连接、效果可评估、随时巩固和复看等优点。

分布式办公成为常态，给企业培训部门带来极大的麻烦。为保证教学效果，不得不采取异地培训的方式，但不管是培训师出差到分公司所在地还是受训者来总部，交通、食宿等成本都非常高。采用远程培训，讲师在总部培训室就可以和全国各地受训人员进行面对面高清视频连接。全球领先的音视频技术保证移动网络和互联网环境下，讲师、学员双方也能进行真人1:1高清实时音视频交互，实现完全沉浸式的教学体验。

以往的培训模式受场地空间不足、时间难统一等限制，无法大规模、高频次举办，使用以云视频会议系统为基础的远程培训完美解决了连接难的痛点，讲师用系统发起远程培训，通过微信、短信、电子邮件等方式发给受训者，学员用手机、电脑、微信小程序、会议终端等都可以一键进入线上培训室，随时随地建立全球高清视频连接。系统已全面打通主流硬件，iPhone、安卓手机、Windows电脑、Mac OS电脑、会议终端、大屏显示器等均完美支持。

培训是为了提高员工的工作能力，形式主义的培训课程对提高员工核心竞争力毫无帮助，及时评估培训效果尤为重要，远程培训系统支持答题功能，讲师发起在线答题，受训者用答题器作答，系统收集反馈数据并处理，讲师通过统计结果了解学员对知识点的掌握情况，直观、全面的评估效果，并及时作出教学调整。AI+外接设备的组合让教学效果可量化，培训变得更高效。

只听课不复习很难真正掌握所讲知识点，传统培训场景下学员只能边听边记笔记，课堂效果无法保障。远程视频培训系统支持全程录屏功能，培训结束后，受训者能回看完整课程，不错过任何重要知识点。通过语音识别技术，系统还能生成文字版培训笔记，在线简单编辑后即可导出，方便学员随时查看。上课认真听讲、下课看录播视频和文字培训笔记复习，保证学员能充分、高效地掌握所学知识。

网络通讯设施不断完善，云计算、音视频等技术不断成熟，云视讯技术也迎来了爆发式发展，并已广泛应用于各个领域，远程培训是小鱼易连云视频会议系统众多应用场景中的一个，作为网络时代先进的培训方式肯定会得到更迅速的发展。未来，远程视频培训必将取代传统培训，成为企业内员工培训的最佳解决方案，也将推动整个国内人力资源行业的大变革。

立秋后的时节，虽依然偶感暑意，但清爽的空气，别世间带来了一种别样的色彩。在我的眼里，秋天是一个不错的季节，虽然比不上春天万物复苏和夏天活力充沛，但却有着春天没有的秋景，有着夏天没有的凉爽。秋天是一个美好的季节，是一个多彩的季节，是一个丰收播种的季节。 8月8日早上九点，再次回到位于北京市海淀区的西郊宾馆荟缘厅，带着内心的愉悦，开启收获一个别样的时节。既第一天课程，叶敬秋老师讲述了培训目标与一部分的培训设计与开发后，带着第一天作业，第二天课程徐徐拉开了帷幕。 对于第一天的培训目标的书写，叶老师并没有急于让我们每人给出答复，而是率先告诉我们培训课程目标需要注意的几点事项，具体包括 课程主题、对象、业务问题、课程学习目标 。评估培训目标是否符合培训课程，标准主要看此次目标是否对实际工作有意义、对学习者行为是否可观察可验证、是否有具体合格标准、对于教学条件是否合理。接下来叶老师给每组总共30分钟的时间，组内成员两人一组，依次叙说一下自己第一天完成的作业。有人大声朗读，有人低声细语，有人高谈阔论，有人缓缓低沉，有人问询指导，有人修改点评。短暂的30分钟，两人一组，分别向对方叙说了第一天作业的情况。讨论后，叶老师再次向我们阐述了培训目标的注意事项，并向我们表述了“ 如何搭建培训课程的逻辑结构 ”。 叶老师指出，所谓搭建课程逻辑结构，涵盖课程培训目标，逻辑结构的制定方便学员掌握进度、及时调整、避免重复和遗漏，树立块状思。麦肯锡经典培训教材 《金字塔原理》 一书中，指出搭建结构常用2-5个工具模块，大概包括课程标题、课程模块、知识点标题、课程内容。在培训课程结构中，课程导入不要写入金字塔结构中，金字塔结构是正文内容框架，素材内容并不包括内容框架内，教学方法同样不能写入金字塔结构中，课程内容应做提炼萃取，课程内容不能只写案例而不写课程方法，或者只有步骤流程而无具体知识。 叶老师告诉大家，金字塔原理逻辑结构要确保每上一层是下一层的总结，每同一层不要出现逻辑混乱，每一部分的下一层要按一定逻辑顺序排列。除了金字塔结构，额外还有三种常用的课程逻辑结构，分别是 要素型 ，指课程结构中各个要素按照重要性顺序，相互平级并列，相互间结构信息不包容，极易造成混乱； 流程型 ，指课程结构中各个要素按照时间顺序相互排列，并不容易按照解决问题需求本质出发； WWH型 ，即what、why、how，指课程结构中各个要素按照演绎顺序相互排列，倘若内容失衡，发生变异、设置不好，容易让学员失去耐心。培训师制定检验课程目录结构要遵从是否符合教学的要求，即确保每部分内容与主题一致、体现内容与学员关联度紧密结合、每部分之间逻辑关联相符、有联系工作的启发与应用。 讲述完毕培训课程结构，叶老师要求我们结合第一天书写的培训课程“五个问题”及培训目标，每组每人限时40分钟，在白纸上书写一份课程结构金字塔流程示意图。40分钟，每人都结合第一天书写的内容，全身心沉浸于流程图的制定中。有人奋笔疾书，有人沉稳思索，有人追踪寻缘，有人答疑解惑，有人辗转反复，有人纠结徘徊。与第一天步骤相同，40分钟书写完毕后，按照叶老师的要求，每组每人都将自己的作品张贴于墙上。接下来依然按照每组30分钟的时间，每人组内分享。短暂的30分钟，有人游离于培训目标之外，有人与培训课程出现偏差，有人得到了组内伙伴的指导，有人发现了其他结构的差异。巧合的是，分享结束，已然中午时光。休息片刻，下午一点半，叶老师重新回到舞台中央，第二天下午课程正式开始。 叶老师讲，培训流程的制定一定要与培训目标、培训主题相协调，课程内容也要依据课程结构所展开，懂得适当取舍，一定要符合课程结构大纲。培训课程内容包括 知识类内容 ，如概念、原理、公式等； 态度类内容 ，如理念、目的、原则等； 技能类内容 ，如操作流程、行动步骤、行为技巧等。对于课程内容的选取可以从一些类型书籍、企业红头文件、相关ppt、版权课程、操作手册等搜集内容信息，记住关于概念原理等知识类内容不能胡编，必须完全遵从通用规律、实践经验等方面知识。关于知识，其实可以大致分为 显性知识 ，即书籍、文化、流程、工具、项目记录等； 隐性知识 ，即可显性及不可显性的隐藏知识，还有 专家访谈 。 以解决问题为依据的培训课程，专家访谈可以作为对标学习，方便共创并进行经验萃取。所谓专家访谈，指提炼专家工作步骤，收集专家提供信息故事，包括先穷尽再追踪的行为层面、先识别再排列的意识层面。培训中要 开宗点题、分享事件、提炼经验、深挖难点、提供方法、收集例子、表达感谢 方面入手培训，最后要追问学员课程学习效果，始终以培训目标为依据。设计教学过程与教学方法，要以培训目标为依据，找到知识的船，相互匹配，确保不同的教学目标要用不同的教学方法，让方法更灵活应变。 讲解完毕培训流程，叶老师告诉大家，此次AACTP特训营最后一天将会给每组一个题目，由每组指定人员在规定时间内上台讲授，讲授方法依据不同题目，运用不同的讲授方法。当叶老师说完这个要求后，好奇与挑战充盈着我们每人心中。接下来叶老师按照第一组至第四组的顺序，依次公布了第三天讲述题目，及运用的讲述方法。鉴于只有四个组，却有六个题目，于是第三组和第四组意外收获了两个题目的挑战。于是具体安排如下：第一组，运用 角色扮演法 讲述“说服上级的5个要点”；第二组，运用 视频演示法 讲述“与下级面谈的步骤”；第三组a，运用 案例教学法 讲述“中层管理者的角色”；第三组b，运用 示范教学法 讲述“纸折千纸鹤”；第四组a，运用 讲授法 讲述“项目管理的定义”；第四组b，运用 讲授法 讲述“主动积极心态的五种行为表现”。 每组领完各自第三天演练的任务后，既紧张又满怀期待。于是每组依次开始了激烈的探讨，商量课程的研发讲授。叶老师分别来到每组，进行详细指点。告诉我们，对于培训师来说，培训形式甚至比培训内容更重要，怎么教甚至比教什么更重要。道理虽不多，但演绎道理的形式方法却层出不穷。简单指点完毕，不知不觉下午已然上课近两个小时，短暂休息片刻后，叶老师向我们讲述了培训方法的设计与开发。 叶老师首先向大家介绍一款名为“ 人的认知过程：KOLB学习循环 ”图。这张图是由美国心理学家大卫. 库柏所做，通过体验、反思、理论、实践不断带动循环。在这个巩固和迁移的过程中，势必会遇到新的问题，发现新的情境，获得新的经验，再对这些新的经验，进行反思观察、抽象概括，并不断向上总结，进而行程一个循环，也就是整个学习的循环过程。 叶老师结合第三天每组讲授课题的方法，依据KOLB学习循环，告诉我们如何运用这些方法。运用讲授法培训时，首先要告诉学员讲什么，但不要急于告诉学员理论，让学员自己反思，先让学员思考，获得信息，再举例子讲，最后知识点总结，这就是KOLB学习循环的要义。运用角色扮演方法时，提供情境，只给学员任务不给学员具体台词，最好设置一些难点且有冲突的情节，情节不能太容易也不能太难，主练学员任务要明确，设计情节要有大背景，将培训内容讲了之后再进行角色扮演，先演练再讲述。运用示范教学时，切记动作技能要领的正确。运用视频教学时，要有正面反面两段视频，倘若只运用一段则只放正面视频，视频不能写意（写意只能用于讲授法），只能写实，案例背景、事件、结论等基础信息要在视频中叙述详尽。 讲述完毕培训方法后，叶老师告诉我们培训开场的相关流程。首先要注意引发学员学习的心理规律，即第一步， attention吸引注意 ，推荐《先发影响力》一书，从注意力、联想等方面，引发学员有意义有价值的信息，提高学员好奇心；第二步， interest引发兴趣 ，从价值、信心、情绪等方面激发学员兴趣；第三步， desire制造欲望， 让学员有动力、有期待，不能一直在期望，要不断制造欲望，将学员欲望转移到行动上，让期望值得到正确引导；第四步， action激励行动 ，管理学员意愿度，从心态、行动、目标、时间安排、步骤等方面入手，开场暖场配合约定进行，吸引学员注意，管理学员欲望，激励行动注意从感性开始。 接下来叶老师讲述开场所需的重要四个步骤。第一步， 开场问好 ，具体分为无意识阶段问好与有意识阶段问好，吸引学员注意，树立符合自己的风格特点，开篇点题，建立亲和感，建议设立一段能拉进学员之间的对话；第二步， 自我介绍 ，不要自夸自负，也不能自吹自擂，自我介绍时间不能太长，可以引用一些自己曾经培训的名人名言，但要与此次课题相关经历，有意识做注意力调动从开始、介绍我是谁、导入主题入手；第三步， 导入主题， 引发兴趣，设计内容，建立内容与学员有直接或间接的联系，并依据实际情况不断变化，按照提问题、抛主题、放图片、讲故事、播视频、列数据，做游戏、做演示的模式演练；第四步， 分组破冰， 注意控制时间，要求全体参与，但不要给学员带来压力。培训师在约定中切记课堂在守则中激励、引导学员；培训课堂要有收益，设定培训目标；课程结构要不断制造悬念。 临近尾声，叶老师给大家分享了培训结束后的收官三部曲，即 回顾总结 ，回顾课程内容，询问学员，但不要考住学员； 号召行动 ，号召学员将此次培训内容应用于实际工作生活中； 感谢祝福 ，对主办方表示感谢。 傍晚六点半，又是一天紧张且充实的课程结束了。尽管身心疲弊，却在初秋的时节，收获到了一个丰盛的果实。 秋天带着夏日的一点热情，悠然而至。取一抹秋凉，装扮身边的舒爽；点一滴秋雨，挥洒快乐的云彩；画一轮秋月，闪烁朦胧的清辉。 带着第三天展示的讲授课题，各组成员开始了课后准备的时光。第二天结束，精彩的第三天课程还将继续！

是的，特种作业人员的理论培训和实操培训可以分开进行。理论培训旨在使学员对特种作业安全技术和管理规定有全面的了解，实操培训则是将特种作业安全技术和管理规定应用到实际操作中，使学员掌握特种作业技能，从而提高特种作业安全技术水平。理论培训和实操培训的相互衔接，是特种作业安全技术水平的提高的基础。理论培训可以采取线上和线下的形式进行，具体内容可以包括法律法规、实施标准、安全概念、安全管理等方面的知识。实操培训则以实际操作为主，要求学员在模拟或实际作业现场掌握特种作业技能。在实操培训中，还要求学员运用理论知识，对现场作业进行安全评估，并采取有效措施，以保证安全作业。所以，特种作业人员的理论培训和实操培训是相辅相成的，互为补充，理论培训为实操培训奠定理论基础，而实操培训则使学员掌握特种作业技能，提高安全技术水平。理论培训和实操培训也可以分开进行，以达到有效的安全作业效果。

如何应对企业培训：1.对培训有正确的认知在企业实行培训之前，企业应重视培训，将其提升到重塑人本资源管理的高度来对待，明白培训对企业管理的重要性。在如今日新月异的时代，企业该重视培训中的企业文化，作为培训基础，有必要让职员清楚认知并明白参与培训的目的，加大培训力度是很有必要的。2.在培训中评估通过课程评估和绩效评估，在企慧通培训系统中进行培训可以清楚看到平台统计职员学习课程的用时、效果、次数，利用大数据更直观的查看职员的培训进程。调整培训计划。3.建立合理的培训激励机制 企业除了日常薪资外，在培训中的激励也很重要，它权衡职员对培训的热情及对日后岗位工作的积极性。譬如精神激励，企业可根据实习生的培训情况和表现每周评出优秀职员；实物激励，企业通过在企慧通培训系统设置培训课的积分，职员可通过累计积分在平台积分商城中兑换由企业提供的实物奖励。什么是在线培训系统呢？（以企慧通网络培训系统为例）在线培训有它的优势：1.学习更方便了。在互联网普遍的时期，平台方便了学生在家里甚至在任何地方都可以开始学习，不用去到某一场地去集中学习，保障了健康也确保了学习进程顺利进行2.可通过互联网获取更多资源，教资、课资等等。可以获取平台优质的课程资源、有名师辅导，不必去找老师一对一的去辅导就可以听到一节名师导课，平台学习是一件好事。3.节省学习时间。学生不用去花时间在去机构去学习班的路途时间上，可以节省更多时间在学习上，多听几遍课程。4.平台价格低。因为少了线下教育的很多必要因素，价格也美丽。在线培训的平台有哪些呢？现在市场上的在线平台有很多，主要还是看客户是否满意平台给予的功能，达到自己的需求目标而定。企慧通网络培训系统平台与企慧通移动学习系统平台、企慧通人才教育系统平台，都具备在线教育这一点。未来，培训应该要融入业务中去。企业大学跟业务发展的核心离的越近，说明价值越高。企业大学可以采用梳理工作流程、工作职责，甚至给组织架构调整提供建议等方式，支持业务行为。检验培训效果，可以从员工参与培训的意愿和状态来看，如果意愿不足，说明培训跟他们的业务关联很低；如果意愿很高，则可以说明培训已经在真正的融入组织业务。如果企业大学跟业务的需求不匹配的，在能力上支持不了业务发展，最后只会变成一套边缘系统。

1 可以分开进行。2 理论培训和实操培训可以分开进行，因为理论培训主要是为了让特种作业人员了解相关法律法规和安全知识，而实操培训则是为了让特种作业人员掌握实践技能和操作流程，两者目的不同，可以分开进行。3 分开进行理论培训和实操培训，可以更加灵活地安排培训时间和地点，提高培训效果。比如，理论培训可以在网上进行，而实操培训则可以在相应的实训基地进行，这样既节省了时间和成本，又提高了培训质量。

特种作业人员的理论培训与实操培训可以分开进行，即理论培训可以先进行，然后实操培训再进行。理论培训可以通过课堂讲解、实验室操作、视频或图片讲解等方式进行，这样可以让特种作业人员掌握必要的知识和技能。实操培训则可以在实际作业环境中进行，由专业人员指导，确保特种作业人员熟悉安全操作程序。

挑选企业培训平台，我认为不仅仅要看其知名度、规模，还要看它是否适合培训要求，像云学堂、量子大学、新东方、平安知鸟等都是比较知名的平台，各有各的优势。但几个平台相对来说，平安知鸟培训平台是较为适合我们企业的，平安知鸟现在注册用户已经超过了5600万人，累计参训学习人次亿多，在企业人员培训方面拥有充分的技术、资源与经验积累。在平安知鸟这个平台上，我认为其优势的部分就是创新性很强，有非常丰富的互动教学工具。例如互动直播教学，学员在直播课堂上不但可以举手提问，还能随时进行分组讨论，为了提升课堂气氛甚至能够发红包和送礼物，这种教学方式公司学员非常喜欢，学习培训的积极性因此提升了不少。对于我们公司来说，平安知鸟不但提升了公司员工的学习效率，而且减轻了公司的时间、资金成本，作为公司的人事部门也轻松了许多。总的来说，选择培训平台还是要选择适合的，平安知鸟企业培训平台可以试试哦。还有什么想问的,尽管问.