typical2006
实习是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。而会计是指对具体事物进行计算、记录、收集他们的有关数据资料，通过加工处理转换为用户决策有用的财务信息。会计作为一门应用性的学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。会计工作在提高经济在企业的经营管理中起着重要的作用，其发展动力来自两个方面：一是社会经济环境的变化；二是会计信息使用者信息需求的变化。前者是更根本的动力，它决定了对会计信息的数量和质量的需求。本世纪中叶以来，以计算机技术为代表的信息技术革命对人类社会的发展产生了深远的影响，信息时代已经成为我们所处的时代的恰当写照。在这个与时俱进的时代里，无论是社会经济环境，还是信息使用者的信息需要，都在发生着深刻变化。会计上经历着前所未有的变化，这种变化主要体现在两个方面：一是会计技术手段与方法不断更新，会计电算化已经或正在取代手工记账，而且在企业建立内部网情况下，实时报告成为可能。二是会计的应用范围不断拓展，会计的变化源于企业制造环境的变化以及管理理论与方法的创新，而后两者又起因于外部环境的变化。学习好会计工作不仅要学好书本里的各种会计知识，而且也要认真积极的参与各种会计实习的机会，让理论和实践有机务实的结合在一起，只有这样才能成为一名高质量的会计专业人才。为此，根据学习计划安排，我专门到一家已实施了会计电算化的单位进行了为期一个月的实习，此次实习的具体内容为：一、 根据经济业务填制原始凭证和记账凭证。1、原始凭证：是指直接记录经济业务、明确经济责任具有法律效力并作为记账原始依据的证明文件，其主要作用是证明经济业务的发生和完成的情况。填写原始凭证的内容为：原始凭证的名称、填制凭证的日期、编号、经济业务的基本内容（对经济业务的基本内容应从定性和定量两个方面给予说明，如购买商品的名称、数量、单价和金额等），填制单位及有关人员的签章。2、记帐凭证：记帐凭证是登记帐薄的直接依据，在实行计算机处理帐务后，电子帐薄的准确和完整性完全依赖于记帐凭证，操作中根据无误的原始凭证填制记帐凭证。填制记帐凭证的内容：凭证类别、凭证编号、制单日期、科目内容等。二、根据会计凭证登记日记帐。日记帐一般分为现金日记帐和银行存款日记帐；他们都由凭证文件生成的。计算机帐务处理中，日记帐由计算机自动登记，日记帐的主要作用是用于输出现金与银行存款日记帐供出纳员核对现金收支和结存使用。要输出现金日记帐和银行存款日记帐，要求系统初始化时，现金会计科目和银行存款会计科目必须选择“日记帐”标记，即表明该科目要登记日记帐。三、 根据记账凭证及所附的原始凭证登记明细帐。明细分类帐薄亦称明细帐，它是根据明细分类帐户开设帐页进行明细分类登记的一种帐薄，输入记帐凭证后操作计算机则自动登记明细帐。四、 根据记账凭证及明细帐计算产品成本。 根据记帐凭证及明细帐用逐步结算法中的综合结转法计算出产品的成本。五、 根据记账凭证编科目汇总表。科目汇总表也由凭证文件生成，其编制方法为对用户输入需汇总的起止日期则计算机自动生成相应时间段的科目汇总表。六、 根据科目汇总表登记总帐。根据得出的科目汇总表操作计算机，计算机产生出对应的总帐。七、 对帐（编试算平衡表）。对帐是对帐薄数据进行核对，以检查记帐是否正确，以及帐薄是否平衡。它主要是通过核对总帐与明细帐、总帐与辅助帐数据来完成帐帐核对。试算平衡表就是将系统中设置的所有科目的期末余额按会计平衡公式借方余额=贷方余额 进行平衡检验，并输出科目余额表及是否平衡信息。一般来说计算机记帐后，只要记帐凭证录入正确，计算机自动记帐后各种帐薄应该是正确的、平衡的，但由于非法操作，计算机病毒或其他原因有可能回造成某些数据被破坏，因此引起帐帐不符，为保证帐证相符，应经常进行对帐，每月至少一次，一般在月末结帐前进行。八、 根据给出的相关内容编制本月的负债表和损益表；将十二月月初数视为年初数，本月视为本年数编制会计报表。资产负债表是反映企业在某一特定日期财务状况的一种会计报表，它根据“资产=负债+所有者权益”的会计方程式，说明企业的财务状况。损益表是反映企业在一定期间内的经营成果的会计报表，损益表按照权责发生制原则和配比原则把一个会计期间的收入与成本、费用进行配比，从而计算出报告期的净损益数。根据具体要求操作计算机得出本月的负债表和损益表。通过此次实习，不仅培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离，对实际的财务工作的有了一个新的开始；同时也让我认识到了传统手工会计和会计电算化的有共同之处和不同之处；一、共同点为：1、无论是传统手工会计和电算化会计其最终目标仍是为了加强经营管理，提供会计信息，参与经济决策，提高经济效益。2、传统手工会计和电算化会计都是遵守会计法规，会计法规是会计工作的重要依据。3、传统手工会计和电算化会计都遵循基本的会计理论与会计方法及会计准则。4、传统手工会计和电算化会计基本功能相同，基本功能为：信息的采集与记录、信息的存储、信息的加工处理、信息的传输、信息的输出。5、保存会计档案。6、编制会计报表。二、不同点为：1、运算工具不同传统手工会计运算工具是算盘或电子计算器等，计算过程每运算一次要重复一次，由于不能存储运算结果，人要边算边记录，工作量大，速度慢。电算化会计的运算工具是电子计算机，数据处理由计算机完成，能自动及时的存储运算结果，人只要输入原始数据便能得到所希望的信息。2、信息载体不同；传统手工会计所有信息都以纸张为载体，占用空间大，不易保管，查找困难。电算化会计除了必要的会计凭证之外，均可用磁盘、磁带做信息载体，它占用空间小，保管容易，查找方便。3、帐薄规则不同；传统手工会计规定日记帐、总帐要用订本式帐册，明细帐要用活页式帐册；帐薄记录的错误要用化线法和红字法更正；帐页中的空行、空页要用红线划消。电算化会计不采用传统手工会计中的一套改错方案，凡是登记过帐的数据，不得更改（当然还是要辅以技术控制），即使有错，只能采用输入“更改凭证”加以改正，以留下改动痕迹。对需要打印的帐页的空行、空页可以用手工处理。4、帐务的处理程序（会计核算形式）不同传统手工会计处理帐务的程序有4种，但都避免不了重复转抄与计算的根本弱点，伴之而来的是人员与环节的增多和差错的增多。成熟的电算化会计的帐务处理程序用同一模式来处理不同企业的会计业务，成本核算程序以软件固化形式在计算机里，从会计凭证到会计报表的过程都由计算机处理完成后，而任何要求的输出都能得到满足。5、会计工作组织体制不同；传统手工会计的会计组织工作以会计事物的不同性质作为制定的主要依据；电算化会计组织体制以数据的不同形态做为制定的主要依据。6、人员结果不同；传统手工会计中的人员均是会计专业人员，其中的权威应是会计师；电算化会计中的人员由会计专业人员、电子计算机软件、硬件及操作人员组成，其中权威应为掌握电算化会计中级的会计师。7、内部控制不同；传统手工会计对会计凭证的正确性，一般从摘要内容、数量、单价、金额、会计科目等项目来审核；对帐户的正确性一般从三套帐的相互核对来验证；还通过帐证相符、帐帐相符、帐实相符等内部控制方式来保证数据的正确，堵塞漏洞。电算化会计由于帐务处理程序和会计工作组体制的变化，除原始数据的收集、审核、编码由原会计人员进行外，其余的处理都由计算机部门负责。内部控制方式部分被计算机技术替代，由手工控制转为人机控制。以上种种区别，集于一点，就是由于电算化会计数据处理方式的改变，引起了传统手工会计各个方面的变化，这一变化将使得系统功能更为加强，系统结构更为合理，系统管理更为完善。会计电算化是会计史上崭新的一页。电子计算机的应用，首先带来数据处理工具的改变，也带来了信息载体的变化，电算化会计后对传统会计方法、会计理论都将发生巨大的影响，从而引起会计制度、会计工作管理体制的变革。会计电算化促进着会计的规范化、标准化，通用化促进着管理的现代化。作为自身而言，处在这个与时俱进的经济大潮时代，作为一名财会专业的学员，在校学习期间应更好的学好财会专业里的专业知识，打好理论基础；在财务实习的时候按要求认真参与每一个实习的机会，总结实际操作中的经验和积累学习中自身的不足，密切关注和了解会计工作发展的最新动向，为以后即将从事的会计工作打下坚实的基础，当自己走出校园，成为一名名副其实的财会专业人才，在大浪淘沙中让自己能够找到自己屹立之地，让自己的所学为社会经济作出自己应有的贡献随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，我们作为未来社会的会计专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的会计工作的操作能力。于是，本学期初，我们乐于参加了学校为我们提供的会计实习。作为学习了差不多三年会计的我们，可以说对会计已经是耳目能熟了。所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。下面是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零！会计就是做账。其次，就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。这为其一。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性，这为其二。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性，这为其三。登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸！在这次会计实习中，我可谓受益非浅。仅仅的一个月实习，我将受益终生。
五月的史努比
社会实践是一个很好的亲身体验社会生活的机会, 通过我们用自己的眼睛去看、用自己的耳朵去听、用自己的头脑去分析，动手动脑，使感性认知增强，通过实践可以增长不少见识,加深对社会的了解,这些进步不仅对思考能力有帮助,而且对今后的发展也是有利的。首先，在公司的财务部门进行财务会计实习，达到熟悉公司的日常财务工作，系统的了解财务会计的主要业务和流程。包括1.根据原始凭证或原始凭证汇总表填制记账凭证。2.根据收付记账凭证登记现金日记账和银行存款日记账。3.根据记账凭证登记明细分类账。4.根据记账凭证汇总，编制科目汇总表。5.根据科目汇总表登记总账。6.期末，根据总账和明细分类账编制资产负债表和利润表。其次，会计专业是一门实践性很强的学科，在经过三年的专业知识学习后，通过对《中级财务会计》、《高级财务会计》、《管理会计》、《成本会计》等专业课的学习，我们掌握了一定的会计基础知识，对会计理论、基本方法和会计结构体系都有了一定的了解。然而，这些都是一些理论知识，对于实际中的会计岗位及其主要工作我们还都很陌生。通过这次实习，可以把所学习的理论知识与实际经济业务处理相结合，发现尚未掌握的知识，不断扩展自己的知识层面。最后，通过实习，学习到课本上根本就学不到的知识，提高实际操作技能，丰富社会经验，为今后更好的融入社会奠定基础。
长虹饮练
请问是给自己写还是给实习生写呢,给自己写的话那就很明确了,你的实习目的是什么,想达到什么样的实习目的,比较好些;但是给实习生写的话,本人没有要求就按照你们的培训要求写;有要求的话,按照要求的标准,看这个人的表现情况就可以了.
张大羊羊
会计手工实验是会计实践教学的重要组成部分,也是会计实践教学的基础环节。会计手工实验不仅能增强学生对会计处理的感性认识,也能使学生充分理解企业经济业务的内容和企业资金的循环与周转。因此,在实验内容、组织方式及考核方法等方面要以新的理念和方法进行合理、有效设计。关键词:会计手工实验 目的 设计会计实践教学是会计专业本科教学中必不可少的环节,它的存在与发展由会计学科本身的特点所决定。会计实践教学是会计课堂理论教学的延续、补充和深化,具有实践性、启发性和探索性,对于加快学生对会计课程的理解和掌握、提高学生综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊的作用,是培养高级会计人才所必需的步骤。而会计实验特别是手工实验是会计实践教学的基础环节,也是与《基础会计》课程相配套和衔接的会计实验课程。会计手工实验不仅有助于提高初次接触会计知识的学生的感性认识,有助于对会计核算连续性、系统性的了解,有助于巩固会计基础理论的学习和丰富相关专业知识、提高学生分析问题和动手操作能力,更重要的是可以让学生了解企业经济业务的内容和产生过程,理解和掌握企业资金及资金运动的过程,理解会计所提供的信息在管理中的作用,使学生在将来的实务工作中更好的运用会计信息,而且在此基础上学生可顺利的学习后续专业课程和进行电算化会计实验、财务管理实验、ERP模拟实验。因此,我们必须重新认识手工会计实验的目的,使其在会计教学中发挥其应有的作用。一、会计手工实验课程的目的(一)通过会计手工实验了解企业经济业务的内容,认识企业的资金及资金的循环会计手工实验是会计专业学生在学习基础会计课程之后进行的初次会计实验,实验目的是使学生通过建账、审核与填制凭证、记账与结账、编制会计报表等会计基本核算工作对会计基本理论、基本方法有一个感性认识,掌握会计核算的基本技能;通过会计核算工作使学生了解企业经济活动产生的过程,让学生充分理解会计核算工作所处理的“业务”是什么,它们是怎样发生的,是在哪、因为什么发生的。在此基础上使学生理解什么是企业的资金、资金在企业经济活动中是如何循环与周转的、会计信息是如何产生和输出的。(二)通过会计手工实验培养和提高学生的管理能力通过会计手工实验培养和提高学生的职业道德。作为一名合格的会计人才不仅专业技能强、业务水平高,还要具有高尚的情操、良好的职业道德;不仅要熟悉我国的会计法规、会计准则、会计制度,还要遵纪守法,特别是熟悉和执行我国的《会计基础工作规范》。通过合理设计和科学的组织会计手工实验,结合诚信教育、法制教育,建立健全考核制度,使学生认识到具有高尚职业操守、诚实守信、依法办事是一个会计专业人才必备的品德和素质。通过会计手工实验树立学生团结协作的工作作风、培养学生团队精神。会计手工实验通过分组设岗等方式使每一位学生都有自己的工作岗位,若干同学又组成一个“财会部门”,每一“部门”的每一岗位都不是孤立的,其工作内容都与其他岗位紧密相连,而会计岗位又有着严格的岗位责任和分工管理制度。因此,学生要想完成会计实验任务、取得良好实验成绩就要在“主管会计”组织和协调下,既要各负其责又要相互帮助,既要完成自己岗位的工作又要在遇到难以解决的问题时共同商讨、及时解决。通过会计手工实验培养学生的创新意识、提高学生的创新能力。会计手工实验需要为学生准备一套实验资料,这些资料中不仅要包括一个企业在一定期间(一般为一个月)内所发生的经济业务,还要配有反映经济业务发生的原始凭证。而原始凭证有外来原始凭证和自制原始凭证两类。在实验中只配备部分原始凭证,缺少部分要学生自己发现缺少的是哪些凭证,并说明由谁取得、从哪些途径取得,让学生自己寻找解决办法,特别是自制原始凭证可由学生自己设计自己填写。在分组设岗时也可由学生自己分组、自己设岗、自己分工,自己列出工作计划(实验完成计划)。(三)通过会计手工实验为后续专业课程的学习奠定基础会计手工实验是会计实践教学的基础内容。学生通过会计手工实验可以全面的了解会计处理过程以及在这个过程中资金的循环与周转。只有对企业的资金及资金的运动有了充分的认识,才能掌握资金的管理方法。在此基础上,学生才能顺利学习中级财务会计、财务管理等后续专业课等的学习有着重要的基础作用。会计手工实验同时也是会计电算化实验、ERP模拟实验等实验课程的基础。因此,会计手工实验是会计专业教学不可缺少的环节。二、会计手工实验课程的设计(一)会计手工实验的设计原则1.以会计手工实验课程目的为前提。在具体设计会计手工实验内容时要尽量选取工业制造类企业常见业务,既要做到业务完整又不能包含过多非常见业务;在实验组织方式时要以提高学生管理能力为目的,尽可能的让学生自己组织管理实验过程;在设计手工会计实验时间时要与理论课程学习相适应;在设计实验考核办法时要以“考核促成绩”为前提,引入激励机制,使学生不仅合格的完成实验内容,还能使学生注重实验过程,在各方面体现自己的才华。2.以学生为实验主体。会计手工实验的组织要以学生为主,教师指导为辅,要充分的调动学生的积极性和主动性,不论是实验课的组织还是管理、操作,包括实验中遇到的问题都要由学生先提出解决的方案。教师主要是起到引导和促进学生对会计理论知识进一步理解的作用。3.以真实企业的实际业务为实验资料。会计手工实验资料要以真实企业的实际业务资料为主,这是实验的核心内容,所以不能与会计习题混为一谈,要让学生通过实验真正掌握会计处理的方法和认识企业经济业务的内容;要以企业现时使用的会计制度、会计准则为基准,并且要包括《会计基础工作规范》、会计法规、会计职业道德等内容。学生通过会计手工实验不仅掌握现时企业的实际会计处理方法,还要强调职业道德的培养。4.以真实财务部门工作氛围为实验环境。会计实验室要参考企业财务部门的真实场景来设计,无论是实验室的整体环境、还是墙面的布置、工作用品的摆放都要使学生充分感受到实际经济生活中财会部门的工作气氛,尽快进入工作状态。5.以“工作业绩与实验成绩挂钩”为考核办法。会计手工实验的考核不仅是实验的总结,也是实验课程的重要组成部分,因此,我们可以参考实务工作中“工作业绩与薪酬挂钩”的办法实行“工作业绩与实验分数挂钩”的考核办法,将实验整体过程细分若干工作环节,确定每一环节完成的标准并给与一定的分数标准,最后根据全部完成情况加计总分。总之,实验考核既要从严还要多样化、合理化,真正起到促进学生按时保质的完成实验的作用。(二)会计手工实验的设计内容1.实验课程内容与要求。会计手工实验的目的是为了学生了解会计处理的过程和企业经济业务的产生以及资金的运动,因此手工会计实验要与《基础会计》教学融合,其主要应该包括:建账、审核原始凭证与编制记账凭证、记账与结账、编制会计报表、总结会计信息产生的过程五大内容。手工实验内容要以企业所发生的普遍性业务为主要内容,尽量减少甚至不设计特殊业务(尽量放在后续实验课程中,如电算化实验或中级财务会计实验);业务量不要太多,尽量减少重复性业务;证明经济业务的原始凭证要真实。2.实验时间与要求。为了在有限的教学时间内,既能尽可能多的给学生讲授会计学理论知识,又能让学生进行实务操作,应采取手工会计实验课程融入基础会计理论教学的教学方式。会计手工实验可分两次安排在《基础会计》的教学中。第一部分会计基本理论、基本知识以及借贷记账法及其应用等内容学习之后,安排6至9学时实验课程,其中包括《基础会计》中“凭证、账簿、”的学习,也就是这部分教学在实验室完成。老师可利用实验资料和实验工具、设备等讲授会计凭证和会计账簿,之后要求学生完成建账和审核与填制凭证、记账的实验内容。完成该部分实验不仅对基础会计前面各章节有一个理解、消化和复习的作用,也可对后面章节所讲的有关会计核算程序、会计工作组织等内容有一个事先了解。在《基础会计》讲授“财务报表”时安排第二次会计手工实验,在讲授财务报表编制方法的同时让学生利用实验资料,完成结账、财务报表编制和信息输出的实验课程。这种安排既节省了教学时间,又能使学生及时的将所学内容进行实际演练,不仅增加了学生对会计核算的感性认识也让学生对每一部分的学习内容进行复习和巩固。会计手工实验因与《基础会计》理论课程融合,所以在时间安排上既要满足《基础会计》理论课程的教学需要,又要按时完成实验教学任务。因此,会计手工实验课程要采取灵活多样的教学方法。学生既可以在课上完成,也可在课下完成,既可以在实验室内完成,也可在 实验室外完成。指导教师可以规定实验要求和完成的时间,但完成的方式、地点与具体实验时间可由各实验组自己决定。学校可为学生完成实验创造有利条件,如实验设备和工具可由各组保管、提供自习教室供学生使用或延长实验室的开放时间。3.实验组织方式与要求。科学合理的组织手工会计实验是完成会计手工实验课程目标的有利保证。因此手工会计实验不仅在时间上安排要合理,内容上与《基础会计》课程有机结合,还要在具体进行中采取科学的组织方式。(1)采取分组设岗的形式。具体实验可以根据学生人数和会计岗位需求由学生自由组合,形成一个个企业的会计部门,然后由学生推举自己小组的主管会计,并根据自己的特长选择确定岗位。这样每一小组就是一个企业的“财务部”,内有“主管会计”、“出纳”、“收入会计”、“成本会计”等。其中“主管会计”不仅负责本组会计处理工作的组织,还要对本组的出勤、实验表现等“行政事务”进行管理和考核。使学生真正进入一个“财务工作状态”。(2)聘请有经验的实务工作者指导实验。实验指导教师既可以是有实践经验的教学老师,也可以聘请实务工作者兼任,如聘请学校财务部门的教师,也可以在任课老师指导过程中邀请一些企事业单位的财务工作者进行专题指导。(3)实验资料要与我国现时会计准则 会计法规、会计制度保持一致。随着我国最新会计准则的实施,实验教师要及时的修订会计实验教材,使学生通过会计手工实验不仅能够掌握基本的会计技能还要了解和掌握我国企业现时执行的会计处理原则和法律法规。科学合理的组织手工会计实验教学要求我们要充分的相信学生,给与展现他们聪明才智的机会,并且要求我们的教师不断地进取和提高,不仅要有扎实的理论基础还要有丰富的实践经验。4.实验考核方式与要求。为了使实验教学取得良好的效果,必须加强对实验教学质量的评价与考核。实验教学是由学生和教师共同进行的,因此必须从学生的学、教师的教两方面双向考核,对学生实验成绩和教师工作质量要做出全面、客观的评价。(1)在会计手工实验教学中采取“工作业绩与分数挂钩”的考核方式。对学生的考核内容应该包括完成实验课程的态度、实验方法及基本技能掌握情况、分析、处理问题的能力和研究创新能力等。对每个实验小组的团队合作情况、实验完成质量、实验完成时间、规章制度遵守情况等具体内容分别进行评价并与实验课程分数结合,最终将实验成绩计入《基础会计》课程总分。对学生实验完成情况采取“工作业绩与分数挂钩”的考核办法,需要对学生的整个实验完成情况有一个认真、细致的观察和记录。尤其是对学生实验中解决问题的方法和措施要特别重视,对于有效而且体现团队精神和创新精神的方法要及时表扬和推广。(2)对实验指导教师考核主要以无记名填写评价表的方法完成,评价内容主要包括实验指导教师掌握会计专业理论的情况、具有会计实践经验情况、教学态度及执行实验计划情况、激发学生学习兴趣,引导学生思考问题解决问题的情况等。总之,实验考核办法的设计要达到以教促学、以学促教、共同进步的作用。
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一、 实训目的：《基础会计》、《中级财务会计》等课程具有很强的实践性和可操作性，通过这些课程的学习和会计方面的实训，学生对七种会计核算方法和会计模拟操作有一个基本的了解，为使学生对教学中较深的财务会计理论内容有一个较好的掌握，达到会计相关课程设置的目的和要求，安排了这次会计手工综合模拟实训，从而完善课堂教学内容，提高学生动手操作的基本技能，使学生更好地掌握从编制凭证开始到登记帐簿直到编制会计报表这一会计核算过程，提高学生的实践能力，突出高职学生的“重实践，强技能”的特色。二、实训步骤1、熟悉资料，设置各种帐簿，登记起初余额。2、根据经济业务，填制记帐凭证。3、根据凭证登记帐簿。4、结帐、对帐、编制会计报表。5、装订、整理实训资料，上交实训作业。三、 实训结果资料后附四、 心得体会漫长的过程经过几周漫长的实训，让我个人认为会计对与男生而言真的有种苦不堪言的味道。从一开始的做会计分录，到登记凭证。然后再到登记帐簿，再是结帐，对帐，编制报表，装订等一系列烦琐由几个人的工作由一个人来完成，其中的酸甜苦辣，只有经历过了，才真真正正了解到什么是会计。原来会计的工作并没有想象中的那么简单，那么清闲。还记得，在刚开始做会计分录时，自己由于在电台要准备节目，所以周一到周三的那段时间一直忙于那些工作。于是准备在周四完成会计分录的工作。可是偏偏党老师周五的课换到了周四下午，顿时让我一脸茫然。虽说自己在上学期基会学的是相当不错，给一个题目，2秒钟分录立马脱口而出，可是让我在很快的时间完成40多道分录，还要手写，不太现实。于是干脆等老师讲完自己直接边编分录边编制凭证。于是2个阶段的工作，李晔在一个阶段就完成了！接下来，就是登记帐簿了，如果说前一阶段的工作还是我的强项的话，这一阶段顿时让我傻了眼，不是自己不会，而是那些烦琐的工作，实在让人着急。要根据凭证一笔一笔登记不同的帐簿，什么总帐、明细分类帐、三栏式等等一系列帐，真是着急。看着这么一厚搭凭证。。。苦的还在后边，尤其在写数字时，写错一个，都要用刀片去刮，稍微用力，纸就破了。这不仅是考验我们的耐心，更是需要我们的细心。另外，做这些帐，首先要分清哪些业务该登那些帐簿，稍微疏忽，一帐帐页就报废了。还有，最后结帐时要一笔一笔计算每个类型的结果，一大堆数字加加减减，真是做的头大！后来，编制会计报表就简单了许多，由于前期大量的工作，后期只要根据帐簿将会计报表一一编制就行了，当然还是离不开我们的细心。最后的任务就是将会计的帐页分类装订，凭证等一系列材料整理归类，基本任务就初步完成了！放飞的思绪“只有经历过，才知道其中的滋味”对于我而言，喜欢体验生活，可以说通过这次实训，真真切切的让我了解了什么是会计，让我对于会计最初的观点也有了本质性的改变！会计不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释虽说很累，但是真的希望学校能够对给学生这样实训的机会，尤其是会计专业，毕竟会计吃的是经验饭，只有多做帐，才能熟能生巧，才能游刃有余！
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