会不会计算计划

10w—30w左右。具体要根据实际情况决定，决定账号是否更贵的，取决于粉丝量、点赞数、播放量、账号类别、注册时间，以及是否开通橱窗(可添加淘宝外链，即购物车功能)等。可以通过以下方式提升自己账号的价值：一、bilibili悬赏计划是帮助UP主通过在视频下方挂广告来获取收益的官方商业计划。UP主在悬赏计划中可自主选择广告关联在其视频下方，广告将标上“up主推荐广告”字样，B站将根据UP主选择的广告曝光或商品销量为其发放收益。只要UP主粉丝达到1000，且在30天内有1个原创视频发布，即可报名加入悬赏计划。需要说明一下，如果挂了悬赏计划的视频，那么这个视频是不会计算激励计划的收益的。也就是说，这两个计划只有一个会有收益。这两个计划是各有优势的，比如激励计划是按播放量来计算收益，悬赏计划则不同。它主要是以自己接任务为主，包含以下两种方式：1.广告类任务：也就是你可以自己选择广告挂在你的视频当中，而且一个视频可以同时挂5个广告，广告收益是按曝光量计算。需要说明一下，这里如果是个人申请B站官方会抽成50%。2.商品类任务：简单的说就是带货，UP主可以在视频下方关联淘宝客商品，粉丝点击商品后跳转淘宝并且下单，当粉丝确认收货后，为UP主确认分成收益。二、充电计划充电计划其实就是打赏，用户可为自己喜爱的UP主打赏充电。三、接广告只要你有流量，就不会缺广告，不管在哪个平台都是一样，B站自然也不例外，如果你有一定的粉丝基础，或者你的视频播放量较高的话，那么自然会有广告主找上门。相信大家在B站也见过不少恰饭广告，不管是一整个视频都是广告还是UP主突然插播提一嘴，这都是与广告主合作，至于收益嘛，别的不说，肯定比公众号高。四、直播直播就不用多说啦，有才艺的唱唱歌，没才艺的唠唠嗑，有做视频的，根据视频内容开一场直播与粉丝互动等……直播的收入很简单，礼物打赏嘛。毕竟现在无人直播都能赚钱，更何况你还是个真人呢？最后，如果你不想做了，还可以把账号出售掉，目前粉丝的单价是3-5元，也就是说，如果你有一个10万粉丝的账号，那么你可以卖出30-50万元。当然，这也得看你的账号垂直度，粉丝粘度等多个维度来权衡，但如果要按最少来说，一个10万粉丝的账号卖个10万元是绝对OK的。

浅谈如何提高学生的计算能力考试一结束，学生们总会抱怨：唉，又是计算错误！在讲解试卷之前，老师又会说：要是计算不粗心，大家就能取得更好的成绩。可见，计算成了很多学生数学学习上的进步的拦路虎。因此，计算能力的提高迫在眉睫。那么如何提高学生的计算能力呢？一、培养学生计算的兴趣。 单纯的计算，往往是枯燥乏味的，学生很容易产生厌倦情绪。因此，根据低年级学生好动、好胜心强的这一心理特点，可以采用多种训练形式代替以往单一练习的形式。例如：用游戏、比赛等方式训练；开火车、抢答、闯关卡等。多种形式的训练，不仅激发学生的学习兴趣，而且使每个学生都积极参与，这样才能收到事半功倍的效果。高年级的学生可以多讲解解题的原理，让学生了解解题思路的来龙去脉，知道这样解题的原因，加深了了解，必将提高兴趣。二、重视口算训练。口算是笔算的基础，口算不仅需要正确还需要速度。口算技能的形成，速度的提高不是一天、两天训练能做到的，而是靠持之以恒训练实现的。 在我看来， 课前 3 分钟口算 ，效果非常不错 。 每堂课前准备好十道口算题，让学生抢答，或是让学生写在小本子上，在统一核对答案，每隔一段时间进行小结，对特别优秀的学生进行表扬、奖励。学生的积极性提高了，同时也会注意正确率。当然，识记一些常用数值，如2π、3π、4π……，112 、122 、132 ……等，对于加快口算速度与正确率都有非常好的作用。三 、加强估算 训练。日常生活 中的很多问题，实际上都不需要非常精确的结果，这时我们就可以运用估算来解决。这样速度加快了，而且又不影响实际的操作，遇到这类问题尽量让学生估算。另外， 即使在需要精确结果的计算中，估算也会起一定的监控检验作用。 每做完一道题，我们都可以用估算的方法来验证其正确性。四、注意速算与巧算。速算与巧算，也就是我们平时所说的简便运算，简便方法的正确运用，一方面能提高解题速度，另一方面还能够让解题变得简单，提高学生的自信心。可以单独进行速算与巧算的训练，教师先教一部分基本定律，让学生解答问题，在例一些计算题，让学生找到合适的简便方法。这就需要学生对基本的运算定律掌握清楚，尤其主意其适用范围。如乘法有分配律，但除法是没有的。这就需要学生先将除以一个数变成乘以其倒数，在运用分配律进行计算。五 、养成良好习惯 。我们知道，学生大多数时候不是不会计算，而是 在计算中，不是抄错数字了，就是背错乘法口诀了，要么是小数点点错了， 这些 都是一些极小的错误，但却经常出现。因此，平常练习 就 要严格要求，使学生养成良好的计算习惯。首先是培养学生认真、细致、书写工整、格式规范 。认真演算之后一定要强调验算。验算的方法有多种，如按步骤，逐步逐步的检查；用加法验算减法，乘法验算除法；代入原题验算看是否符合实际；也可以用前面提到的通过估算来验算。定时的开展改错训练，也能一定程度上减少学生粗心的错误。将大家平时易犯的错误一一陈列，自己对照自己的实际，有则改之，无则加勉，下次就会少出现相同的错误了。总之，计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事。以上各点虽不全面，但相信只要能认真落实以上各点，必将能为我们的计算能力的提高起到一定的作用。谢谢诶采纳