燕子中级会计教学视频

一、制定学习计划表现在距离中级会计职称考试还有5个月的时间，如果不制定学习计划，很可能造成前紧后松或者前松后紧的复习状况，导致无法全面的完成复习。因此需要有明确的目的作为支撑，制定出合理可行的复习计划。尤其是现在新的中级会计教材已经发布了，这对于考生制定后续的学习计划来说也更加明确。为了让自己每天的学习都更有目标更有动力，各位考生们，赶快根据自己的实际情况制定备考计划表吧，制定好之后要保证每天认真严格执行，将计划落实到实际当中。二、打造专属学习空间当你有意识的给自己划分出一块区域为学习区域之后，大脑就会渐渐的形成暗示，只要进入这块区域，就是开始学习了，要抛弃外界的诱惑，全身心的投入到学习当中。因此考生在备考的时候可以有意识的给自己规划出一块固定的学习区域，每天进入这里学习就全身心的投入，摒除杂念，让自己养成坐下来就快速进入学习状态的习惯。三、合理利用辅导课程中级会计备考基础阶段的学习中，东奥名师们为考生开设了基础班的课程，基础班会帮助大家逐一突破，稳步累积，帮助大家打下坚实的基础。因此考生要合理利用辅导课程的教学内容，如果自己基础薄弱，在听课之前可以先自己阅读一遍教材，然后带着问题来听课，会更加容易理解老师讲解的内容。对于自己难以理解的内容可能需要反复多次的听课学习，因此大家决不能拖延，跟进老师的讲解，多理解多记忆，争取在有限的时间内能够将重点知识重复听几遍。

《燕子》是郑振铎的一篇散文，语言清新明快，描写准确生动。下面是《燕子》教学反思，希望对你有帮助。

《燕子》是一篇十分感人的文章。文章记叙了燕子从寒冷的北方回到南方，在无边无际的大海上不分昼夜地飞，为了过海，许多燕子献出了生命的情景，赞美了小燕子为了到达目的地不怕辛苦，不畏艰难的精神。

通过课文的学习，我从学生若有所思的神情中，感受到了学生对燕子的敬佩之情，如何使这种敬佩得以升华?我想到了学生的想像，小学生有丰富的想像力，通过合理的想像，学生会感同身受，学生对小燕子的精神深为敬佩。针对这一点，我引导学生，以《我的第一次南飞》为题，让学生把自己想像成为一只在北方长大，今年要跟父母一同过海的小燕子，以小燕子的视角来再现课文中描绘的情景，并适当补充课文中没有的内容，给学生以想像的空间。

在我的引导下，因为有话可说，学生很快产生了动笔的欲望，他们个个奋笔疾书。有位学生这样写道：“天气越来越冷了，爸爸、妈妈更严格地督促我进行飞行训练。我不明白这是为什么。有一天，我问爸爸：‘爸爸，能不能让我玩一天?’爸爸用翅膀拍了拍我的头，说：‘天气转凉了，我们马上要飞到温暖的南方去，在通往南方的路上有一个大海。如果你现要不努力练习，怎么能飞过去呢?’……”

在写到飞至半路，偶遇“船只”这一幕，学生又想像燕子竭力前飞的那种不懈努力，通过“燕子”的心理活动表现出来。以及伏在船只上休息之后飞与不飞的矛盾斗争也有学生想像到了，真让我感叹学生想像力的丰富。

但是，我也清醒地看到，这类化物为我式的写作方法，相对于能力较差的学生来说难度偏大。因此，我在安排训练时，让他们选取一个片断来写一写，既不因难度太大而望而却步，也有利于这部分学生习作水平的提高。

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的'尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。”──多么优美的文字，多么生动的描述，在我摇头晃脑的为学生朗读《燕子》一课时，却发现学生们并没有被我的激情、被书中的文字所感染。为什么呢?燕子可是学生们经常见到的，而文中又描写的这么形象、这么可爱，怎么会引不起学生的共鸣呢?就在我产生疑问时，我发现班里多半学生的目光都瞅向窗外。原来，窗外正有几只燕子在叽叽喳喳，我突然意识到，该让学生走进大自然，去把书中的语言文字和自己的观察体验相结合。让学生学会看风景、学会做文章。

“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”儿时的歌谣被孩子们快乐的哼唱着，在阳光下，在校园里，学生们尽情的寻找着燕子的足迹，品味着字里行间的描述和自己眼中看到的风景的异同。“老师，你看，小燕子真长着剪刀似的尾巴。”“老师，你瞧，燕子斜着身子在天空中飞过，跟书中写的一样。”看着孩子们因为兴奋而涨得通红的小脸，我的心情豁然开朗。

第二天上课，我惊喜地发现，所有的孩子竟然都能把课文非常有感情地背诵了。看着他们摇头晃脑、怡然自得的神情，我有了深深的领悟──课堂教学是一个用生活验证和丰富知识的过程，语文教学更是一个诗意的旅程。教师应是一个称职的导游，而真正看风景的人是学生。记得有一首歌唱到：“风景这边独好，祖国分外妖娆。”而我想说的是;让学生用自己的眼睛和心灵去看风景，风景哪边都好，

生活无限美妙!

通过《燕子》两课时的教学，让我感悟到在教学散文时，还是要回归课本语言，让学生一遍遍地去读、去品读、从读中他们自然会有所悟。在朗读中，读出春天的美丽烂漫，读出燕子的活泼机灵。而在课文的第三、四自然段的教学上，我过于放手了，假若能够第三自然段我来引导，然后让学生学习到品读的方法，从而自己去品悟第四自然段，这样子教学应该会更加流畅。至于多媒体的运用我觉得也是有必要的，这样可以丰富教学的形象性，避免一些枯燥乏味的分析，图文结合，让学生在轻松愉悦的氛围中读好课文、读懂课文、读悟课文。

不能畏难退缩，要树立“愚公移山”和“春燕衔泥”的思想，还要专注认真。做任何事情，缺乏自信都是不能成功的。背诵的内容，大都枯燥无味，那么多学科，那么多的考点，任务繁杂而艰巨，想想都发懵，做起来需要持久作战，不可能在一朝一夕就能攻城拔寨，马到功成。克服畏难退缩的心理，向“愚公”和“春燕”学习，这是有效记忆的前提，否则，方法和天资再好都无济于事。横在家门前的两座大山，愚公凭着日复一日、年复一年的不懈努力，终于将其夷为平地；为了垒筑温暖的巢穴，小小的燕子一口口衔来塘泥，终获成功。背书、记考点也是这样，只要你下定决心，天天坚持，没有记不住的可能性。除此之外，还要有专注认真的态度，三心二意，漫不经心，只会徒费时间，效果极差。