会计专业双证教师

会计专业硕士的双证指的便是国家颁布的研究生学历证和学位证。专业硕士的方式属于学历教育模式，也是双证途径。学员以这种方式攻读会计学专业课程，在符合招生院校毕业要求以后，是可以取得研究生学历证和硕士学位证的。该证书与全日制研究生获取的证书具有相同的法律效力，也可用于评选职称、考公务员等。会计硕士专业学位的目标是培养具有良好职业道德，系统掌握现代会计理论与实务以及相关领域的知识与技能，具备会计工作领导能力的高素质会计人才。 关于MPAcc的更多信息，推荐咨询下社科赛斯考研。社科赛斯在全国各主要城市设立分校近40家，整合近千所考研院校资源，汇总全国260余家MPAcc招生院校信息。社科赛斯MPAcc考试辅导班型有：词汇提高班、基础梳理班、系统强化班、模考讲评班、串讲点题班、笔试全程联报精品班、线上全程直播精品课、导学班、暑假集训营、秋季集训营、冬季集训营、考前冲刺营、复试集训营。社科赛斯成立十九年以来，凭借行业优秀的师资、科学合理的课程体系、严谨的教学服务理念以及良好的院校关系，累计帮助数万名学员顺利考取包括清华、北大在内的 985、211 高校以及众多国家、行业、地区高校。

一、双师型教师是什么意思？目前还没有一个权威性的科学解释。目前有的学者将其概括为两种：1、一是“双职称型”，即教师在获得教师系列职称外还需要取得另一职称；2、二是“双素质型”，即教师既要具备理论教学的素质，也应具备实践教学的素质。字面解释。在高职院，对“双师型”教师概念的理解停留在字面上的不乏其人，简单地说，“双师型”教师就是“双证”教师或“双职称”教师，即“教师+中级以上技术职务(或职业资格)”，如“教师+技师(会计师、律师、工程师等)”。从“双师型”教师应具备的基本素质和能力着手，对“双师型”教师概念进行理性的综合解释。二、国家认定标准是怎样的？双师型教师认定标准为认定对象为具有讲师或者以上教师职称，且满足其他四项要求之一的专任教师。其他四项要求包括：1、有本专业实际工作的中级或以上技术职称；2、近五年中，有两年以上在企业第一线本专业实际工作经历或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书能全面指导学生专业实践实训活动；3、近五年主持或者主要参与两项应用技术研究并成果已被企业使用且效益良好；4、近五年，主持或主要参与两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。（来源中国青年报）

初级会计双证是初级会计职称证和初级管理会计师证是如今财务两大领域的代表性证书，就这两个证书本身而言，应该说各有其价值。同时，管理会计师初级的报考条件也不高，所以这时候，如果再考管理会计初级，优势就凸显出来了！管理会计初级考试推出不久，你提前考试拿证，你就赢在了“起跑线”上！初级职称+管理会计初级两个证书，在竞争这么激烈的社会生活中，如果你是即将要踏出校门或者职场小白，就比较容易站稳脚跟，着眼未来，应对新的形势，多掌握几门技能，更有利于我们将来的发展。双证就是会计上岗证和会计电算化证书。这两个证书一起可以获得会计从业资格证书。就是把会计从业资格证书分开了，以前会计证是必须的，现在也需要会计实务证，这个证是ATEP工程推出的，权威性很高。一个是理论基础鉴定一个是实务工作能力鉴定，是会计从业不可少的两本证书。

双师型教师是高职教育教师队伍建设的特色和重点，大力加强“双师型”教师队伍建设，已经成为社会和教育界的共同呼声。学者则将“双师型”教师的理解概括为三种：

一是“双证书论”，认为具有工程师、工艺师等技术职务的人员，取得教师资格并从事职业教育教学工作的人员即为“双师型”教师；

二是“双能力论”，认为既要能胜任理论教学，又能指导学生实践的教师，就可看做是“双师型”教师；

三是“双融合论”，即既强调教师持有“双证”，又强调教师“双能力”。但不管是哪种概括，教育界对“双师型”教师的理解，一是停留在字面解释上，二是表现为较有理性的综合解释。

扩展资料：

双师型教师认定标准为认定对象为具有讲师或者以上教师职称，且满足其他四项要求之一的专任教师。其他四项要求包括：

1、有本专业实际工作的中级或以上技术职称；

2、近五年中，有两年以上在企业第一线本专业实际工作经历或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书能全面指导学生专业实践实训活动；

3、近五年主持或者主要参与两项应用技术研究并成果已被企业使用且效益良好；

4、近五年，主持或主要参与两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。

参考资料来源：百度百科-双师型教师