不会计算方法

不会算怎么办

答：

一、首先应该审好题

审题是做计算题的关键，做题时应该分析所要计算的题是属于哪一类型的题，是数值计算题、还是式子化简题、还是化简后求值题等。然后把有关的基础知识，如：运算法则、运算性质、公式等内容进行回忆，达到历历在目，便于解题时运用。

二、做题

做题是审题后把解题的思路按所需计算题的要求表达出来的过程。做题要达到保质、保量、快速，首先要靠审题思路正确，其次要靠运算和表达准确无误。

有些同学在运算上出现错误比较多，常见原因有：

①平时解题练习少，不经常自己动手做题，因而计算能力和表达能力无法得到培养。

②做题的独立性差、依赖性强，集中表现在平时做题时互相对答案，这样日长天久就形成了一种依赖思想。

③对基础知识掌握得不深不透不牢，解题时用的基础知识出现张冠李戴。

④有些同学做计算题时图省事用计算器进行计算，这对于打基础时期的学生时代来讲，必将大大降低计算能力，这种靠计算器换来的暂时的“快”付出的代价是计算能力的下降。

不知道你说的孩子多大年龄。如果5，6岁的话，用实物做教具教比较好。例如：小孩有10块糖，分给小朋友4块，小孩还有几块？从10块糖中拿走4块，然后让小孩数一数。这样教小孩就会了。

可以熟记口算的一些口诀，与一些简单的口算运算。口算教学与训练应当使学生在理解算理的基础上掌握计算方法，在应用中进一步理解算理，巩固算法，逐步简化思维过程，形成口算技巧，不能单纯地让学生凭记忆去口算。数学课上要讲清算理，学生学数学要经过从具体到抽象，又从抽象到具体的过程。如一年级小学生用凑十法计算9 + 3，初学时需要详细说出计算过程：因为9和1合成10，把3分成1和2，9加1得10，10再加2得12，这是具体数目9 + 3的计算。通过实际操作和找规律，简化缩短思维过程，只要思考把3分出去1与9凑成10后，剩几就是十几，这是从具体到抽象。找出规律，最后省略思维过程，直接得出9加3等于12，又从抽象到具体，即用规律去计算。这样使学生理解和掌握规律，保证初期口算的正确，通过一定的练习，就可以达到一定的熟练程度。

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第一，慢慢来，不急于求成，谁也不是天生就会算的。第二，记住乘法口诀，一般的计算都能解决。第三，用手机或计算机也行。